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基于SNM理論的協(xié)同創(chuàng)新體系構(gòu)建

2013-08-27 12:25:10羅嘉文張光宇
江西社會科學(xué) 2013年8期
關(guān)鍵詞:愿景協(xié)同戰(zhàn)略

■羅嘉文 張光宇

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展,創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略日益成為國家競爭力的核心要素,國家戰(zhàn)略亦隨之變化。美國政府在2011年頒布的《美國創(chuàng)新戰(zhàn)略2011》,提出了一系列針對教育的改革舉措,明確指出要“賦予美國人21世紀(jì)必備的技能,打造一支世界級的人才隊伍”。歐盟同年啟動“地平線2020”計劃,其三大目標(biāo)之一就是打造卓越的科學(xué),提高歐洲基礎(chǔ)學(xué)科的研究水平,通過一系列研究保持持久的競爭力。為了實現(xiàn)“2020年成為創(chuàng)新型國家,2050年成為世界科技強國”的目標(biāo),我國不斷提升自主創(chuàng)新能力,并進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等。在此背景下,中央政府在自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上,進一步提出了協(xié)同創(chuàng)新這一劃時代意義的創(chuàng)新范式。[1]

如何提高實施協(xié)同創(chuàng)新的實效,是科研管理者和創(chuàng)新研究者關(guān)心的重要問題。協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)在機理和體系構(gòu)建需要進一步厘清脈絡(luò),這樣才能發(fā)揮應(yīng)有的優(yōu)勢、完成跨越式的科技創(chuàng)新任務(wù)。協(xié)同創(chuàng)新涉及的理論眾多,其中戰(zhàn)略生態(tài)位管理(Strategic Niche Management,簡稱SNM)是國外近十來年才興起的一種基于生態(tài)位觀點的管理工具和分析方法,主要研究通過技術(shù)的生態(tài)位內(nèi)部互動機制和與體制環(huán)境外部互動機制,來幫助引進與擴散新技術(shù),促使技術(shù)變革和“社會-技術(shù)體制”變革的有機結(jié)合,最終實現(xiàn)新技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展。本文擬借助SNM理論,探討協(xié)同創(chuàng)新體系構(gòu)建及其路徑問題。

一、理論背景

關(guān)于戰(zhàn)略生態(tài)位管理的概念定義,Kemp等國外學(xué)者們持大體相同的觀點,即認(rèn)為SNM是為有發(fā)展前景的新技術(shù)提供一個保護空間或試驗溫床,并不斷促進其形成與發(fā)展,以及實施有效管理取消保護的行為。其目的一是了解新技術(shù)的適用性,二是為了實現(xiàn)和增進新技術(shù)的持續(xù)發(fā)展和擴散。SNM理論主要圍繞新技術(shù)的萌芽、孵化、推廣和商業(yè)化,對從產(chǎn)生到成功走向市場的全過程展開研究[2],研究如何構(gòu)建一個戰(zhàn)略生態(tài)位空間,通過生產(chǎn)者、研究者、用戶、政府和其他組織執(zhí)行者漸進的實驗和學(xué)習(xí),對新技術(shù)進行選擇、培育、孵化,發(fā)展為成熟技術(shù),并順利地將它推向市場,實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。[3]

協(xié)同理論的創(chuàng)始人是德國著名物理學(xué)家Haken,其關(guān)于“協(xié)同”的定義為:系統(tǒng)的各部分之間相互協(xié)作,使整個系統(tǒng)形成微觀個體層次所不存在的新質(zhì)的結(jié)構(gòu)和特點。與自然界的協(xié)同一樣,管理學(xué)上的協(xié)同進一步將協(xié)同理念應(yīng)用到學(xué)科深處,把通過擴大實體資源的使用范圍而產(chǎn)生的效應(yīng)定義為互補效應(yīng),把利用整體隱形資源的相互共享和重用使實體資產(chǎn)的利用效率提高而產(chǎn)生的效應(yīng),定義為協(xié)同效應(yīng)。

Ansoff在研究企業(yè)的多元化問題時,率先運用協(xié)同理念,提出戰(zhàn)略協(xié)同,并將協(xié)同劃分為銷售協(xié)同、運營協(xié)同、投資協(xié)同和管理協(xié)同四個類型。彼得·葛洛 (Peter Gloor)認(rèn)為,協(xié)同創(chuàng)新(Collaborative Innovation)指的是“由自我激勵的人員所組成的網(wǎng)絡(luò)小組形成集體愿景,借助網(wǎng)絡(luò)交流思路、信息及工作狀況,合作實現(xiàn)共同的目標(biāo)”[4]。而Veronica Serrano等認(rèn)為,協(xié)同創(chuàng)新是將各個創(chuàng)新主體要素進行系統(tǒng)優(yōu)化、合作創(chuàng)新的過程,涉及知識、資源、行為、績效的全面整合。[5]

從SNM理論出發(fā),對協(xié)同創(chuàng)新進行體系構(gòu)建及路徑規(guī)劃是有章可循的。協(xié)同創(chuàng)新所涉及的各個創(chuàng)新主體,均具有自身相對不同的特點和結(jié)構(gòu),通過構(gòu)建系統(tǒng)的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò),達到超越互補效應(yīng)的協(xié)同創(chuàng)新資源利用與共享,實現(xiàn)協(xié)同的目標(biāo)。而在此過程中,利用SNM理論,在協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)構(gòu)建過程中,通過生態(tài)位構(gòu)建,進行愿景、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)等生態(tài)位管理,達到協(xié)同創(chuàng)新深化的目的。

二、模型構(gòu)建

根據(jù)SNM理論,戰(zhàn)略生態(tài)位管理過程可分為五個方面:技術(shù)的選擇、實驗的選擇、實驗的建立/執(zhí)行、實驗的擴大、政策保護的手段[6](P50)?;赟NM理論,協(xié)同創(chuàng)新模型構(gòu)建可以通過“生態(tài)位構(gòu)建、生態(tài)位管理、協(xié)同創(chuàng)新深化”這三大步驟進行。生態(tài)位構(gòu)建是指通過選擇適合進行協(xié)同創(chuàng)新的各組成要素,根據(jù)SNM管理過程的基本步驟,通過選擇和實驗,逐步建立促進協(xié)同創(chuàng)新的生態(tài)位;生態(tài)位管理是指在協(xié)同創(chuàng)新的生態(tài)位建立之后,通過對生態(tài)位系統(tǒng)進行愿景、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)管理,促進生態(tài)位系統(tǒng)的良好運行和發(fā)展;協(xié)同創(chuàng)新深化是指在生態(tài)位構(gòu)建、管理發(fā)展的基礎(chǔ)上,積極進行協(xié)同創(chuàng)新合作組織的戰(zhàn)略、組織和知識協(xié)同,不斷深化基于生態(tài)位發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新體系。

圖1 “三步驟三層次”的SNM協(xié)同創(chuàng)新模型

對于協(xié)同創(chuàng)新而言,“創(chuàng)新選擇—實驗建立—實驗擴大”是生態(tài)位構(gòu)建中最為重要的三個步驟,在協(xié)同創(chuàng)新的深化發(fā)展中,從SNM過程管理的角度出發(fā),積極進行“愿景—網(wǎng)絡(luò)—學(xué)習(xí)”三層次的生態(tài)位管理。通過社會網(wǎng)絡(luò)管理,可以建立對新技術(shù)的支持,并促進相關(guān)利益者之間的相互作用,有利于戰(zhàn)略生態(tài)位的發(fā)展。多維度的學(xué)習(xí)管理,包括一階學(xué)習(xí)和二階學(xué)習(xí),將加深對技術(shù)創(chuàng)新規(guī)范、市場和顧客偏好、文化和象征意義、基礎(chǔ)設(shè)施和維護網(wǎng)絡(luò)、政府政策法規(guī)及社會與環(huán)境的影響,會對戰(zhàn)略生態(tài)位的孵化產(chǎn)生重大影響。因此,在協(xié)同創(chuàng)新深化過程中,愿景、學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)等生態(tài)位管理能力將產(chǎn)生較大影響,與此相適應(yīng)的是協(xié)同創(chuàng)新深化的三個層次,包括戰(zhàn)略協(xié)同、組織協(xié)同和知識協(xié)同。最終,在創(chuàng)新成本和創(chuàng)新效率的作用下,影響協(xié)同創(chuàng)新的績效(見圖1)。

(一)生態(tài)位構(gòu)建

協(xié)同創(chuàng)新是各創(chuàng)新主體的有機合成,創(chuàng)新能力是這個協(xié)同創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)保持競爭力的關(guān)鍵。從SNM理論出發(fā),關(guān)于提升創(chuàng)新能力,各創(chuàng)新主體先要提出一個創(chuàng)新的方向選擇,這個行動者可以是高??蒲袡C構(gòu),也可以是企業(yè)單位,或者是政府機構(gòu)。這種創(chuàng)新的選擇可能是源于一種技術(shù)研發(fā)的合作,也可能是出于區(qū)域政府的產(chǎn)業(yè)布局需要。創(chuàng)新選擇的內(nèi)容主要是探索:可能會有哪些潛在的協(xié)同創(chuàng)新合作者會對這一概念或方向感興趣,如果參與,他們參與的程度如何,如果不參與,具體原因如何等等。創(chuàng)新選擇的目標(biāo),是將參與的行動者在最初的出發(fā)點形成的概念,發(fā)展成為符合一定的時間和空間范圍內(nèi)的社會現(xiàn)實。

此外,為了協(xié)同創(chuàng)新的成果最終能轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實,需要進入到實驗階段進行考察。經(jīng)過考察,如果適應(yīng)社會和市場的需求,能滿足市場或社會的要求,則可以擴大推廣;如果經(jīng)過實驗證明未能適應(yīng)市場或社會對技術(shù)發(fā)展進步的要求,則不宜擴大。

(二)生態(tài)位管理

Rotmans等人強調(diào)在實驗開始之前創(chuàng)建愿景的重要性,提出要進行“變革領(lǐng)域”愿景的實踐,包括體制、生態(tài)位及外部的參與者。[7](P5)生態(tài)位內(nèi)部塑造過程需要建立愿景,制定一個明確的目標(biāo),并明確相關(guān)活動的期望,可以促進其他行動者制定一個相關(guān)的或合作性的、比較明確的目標(biāo)和期望。愿景對于協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)的生態(tài)位發(fā)展是非常重要的。首先,它為協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)成員的選擇與合作發(fā)展奠定了基礎(chǔ),為協(xié)同的合作劃定了一道無形的范圍;其次,愿景對于協(xié)同系統(tǒng)的合作網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成,相互之間的學(xué)習(xí)過程、注意力的保持以及對成員的相互吸引等,樹立了系統(tǒng)的目標(biāo);最后,在確定愿景的過程中,不同的協(xié)同創(chuàng)新主體之間可能會存在不同的想法并產(chǎn)生沖突,因而必須嘗試明確這些差異并有效利用共同點,以解決系統(tǒng)之間的沖突。協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)制定的愿景越是健全,就越能被更多的實踐這一愿景的創(chuàng)新主體所分享。

SNM理論中的網(wǎng)絡(luò)管理,通常指的是新技術(shù)項目中所涉及的利益群體之間的互動與關(guān)系。通常來說,項目中的關(guān)鍵成員之間如果互動關(guān)系良好且能各盡其職,新技術(shù)成功轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒旒夹g(shù)的可能性會更大。因此,在協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)的生態(tài)位管理中,很重要的是進行網(wǎng)絡(luò)管理。通過網(wǎng)絡(luò)管理獲得一批對協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)的支持者,并能促進系統(tǒng)內(nèi)的利益相關(guān)者進行良性的互動,實現(xiàn)資源共享。一般來說,生態(tài)位系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)越是寬廣,就越有利于不同觀點或意見的相容,系統(tǒng)外有關(guān)成員的參與也可以對系統(tǒng)內(nèi)部的認(rèn)知和相互學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)管理越具體深入,對參與的創(chuàng)新主體內(nèi)部的資源組織和調(diào)動越是具有良好的正向效應(yīng)。對參與協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)的創(chuàng)新主體而言,確保他們達到系統(tǒng)目標(biāo)的一個網(wǎng)絡(luò)管理重要指標(biāo),就是有無進行各種形式的溝通,比如定期的討論和專題會議等等。

根據(jù)SNM理論,學(xué)習(xí)分為一階學(xué)習(xí)和二階學(xué)習(xí)。其中,一階學(xué)習(xí)指的是根據(jù)事先確定的目標(biāo)進行的學(xué)習(xí),目的是在一個既定的規(guī)則制度環(huán)境中實現(xiàn)或修正已定目標(biāo);二階學(xué)習(xí)指的是通過對現(xiàn)行規(guī)則與預(yù)期的學(xué)習(xí)了解,提出值得質(zhì)疑的地方并加以改進[8](P6)。由于二階學(xué)習(xí)過程的社會性,所以,其也稱之為社會學(xué)習(xí)。所以,在基于SNM理論的協(xié)同創(chuàng)新的學(xué)習(xí)管理過程中,二階學(xué)習(xí)過程顯得更重要一些。

(三)協(xié)同創(chuàng)新深化

協(xié)同創(chuàng)新的深化涉及協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和過程,是協(xié)同創(chuàng)新內(nèi)在機理的重點。Veronica Serrano和Thomas Fischer通過整合維度和互動維度進行了分析,指出協(xié)同創(chuàng)新是一個“溝通—協(xié)調(diào)—合作—協(xié)同”的過程[9]。何郁冰認(rèn)為,協(xié)同創(chuàng)新核心層有戰(zhàn)略協(xié)同、知識協(xié)同、組織協(xié)同3個層面,支持層有政策引導(dǎo)、項目推動、制度激勵、中介機構(gòu)、金融機構(gòu)等層面[10]。從戰(zhàn)略、知識和組織三個角度來認(rèn)識協(xié)同創(chuàng)新,跟SNM理論的生態(tài)位構(gòu)建與管理是一脈相承的。

協(xié)同創(chuàng)新的深化首先需要戰(zhàn)略協(xié)同,戰(zhàn)略協(xié)同是協(xié)同創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在創(chuàng)新選擇時,不同創(chuàng)新主體會根據(jù)以往經(jīng)驗和自身角色定位,選擇知道信任和愿景融和的合作對象?;诶麧櫩紤]的企業(yè),可以引導(dǎo)基于研究考慮的科研主體,積極開展研究成果的轉(zhuǎn)化;反過來,科研機構(gòu)也可以為企業(yè)提高知識層次,從學(xué)術(shù)、技術(shù)和管理的角度對企業(yè)進行提升。

組織協(xié)同是創(chuàng)新主體協(xié)同具體化為一種跨組織的形態(tài),在現(xiàn)實經(jīng)濟社會中體現(xiàn)為多種形態(tài),比如產(chǎn)學(xué)合作研發(fā)中心、高校高新技術(shù)園區(qū)或創(chuàng)業(yè)園、高校與政府機構(gòu)聯(lián)合的工程研究中心等等。Bonaccorsi A和Piccalugadu A認(rèn)為,組織的結(jié)構(gòu)協(xié)同和過程協(xié)同是組織協(xié)同中必須高度重視的兩個要點,主要由企業(yè)和大學(xué)參與合作的資源、協(xié)議時間長度、合作關(guān)系的正式化程度三方面決定[11]。從SNM的網(wǎng)絡(luò)管理出發(fā),多樣化多層面的網(wǎng)絡(luò)模式已經(jīng)逐漸成為組織協(xié)同的新熱點。多家企業(yè)、多所科研機構(gòu)以及金融、知識產(chǎn)權(quán)專門中介組織,在政府的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,呈現(xiàn)出協(xié)同效應(yīng)不斷放大的組織創(chuàng)新取向。

知識協(xié)同是協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)在核心,體現(xiàn)在協(xié)同創(chuàng)新主體之間的知識轉(zhuǎn)移和交換共享融合。通過網(wǎng)絡(luò)化的組織協(xié)同,知識協(xié)同的平臺形式要求效率高、信息化和螺旋發(fā)展的態(tài)勢。知識協(xié)同對于隱性知識和主體間學(xué)習(xí)都非常重視,對知識共享的管理,旨在通過建立實驗和擴大,建立適合生態(tài)位發(fā)展的社會學(xué)習(xí)情境,這可以通過二階學(xué)習(xí),在分享知識時,通過問題提出、反饋修正,產(chǎn)生螺旋上升的知識價值。此外,網(wǎng)絡(luò)化和信息化的最大好處,在于可以促使知識協(xié)同的自由和即時交流,從而使知識更快地得到傳遞轉(zhuǎn)移和互動利用。

三、實現(xiàn)路徑

根據(jù)SNM理論,協(xié)同創(chuàng)新的實現(xiàn)途徑可以從宏觀、中觀、微觀三個層次進行。宏觀途徑從創(chuàng)新伙伴的選擇出發(fā),經(jīng)過愿景管理,最終達成創(chuàng)新組織的戰(zhàn)略協(xié)同;中觀途徑側(cè)重于創(chuàng)新的生態(tài)位實驗構(gòu)建,透過創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的管理,最終達成創(chuàng)新的組織協(xié)同;微觀途徑則從生態(tài)位的實驗擴大復(fù)制,經(jīng)過學(xué)習(xí)管理,側(cè)重于創(chuàng)新組織的知識協(xié)同。

(一)宏觀層次

協(xié)同創(chuàng)新組織從宏觀層面實現(xiàn),主要跟創(chuàng)新的環(huán)境、組織的文化、共同的愿景和戰(zhàn)略有關(guān),主要有以下幾個路徑:

首先,是組織邊界逐漸達到模糊與清晰的對立統(tǒng)一,創(chuàng)新組織是在高校與周邊政府、企業(yè)在不斷的互動選擇過程中,組織的邊界是在創(chuàng)新伙伴的更新變化中互動發(fā)展的。在創(chuàng)新環(huán)境的營造方面,要從創(chuàng)新組織的模糊性這一核心特征出發(fā),強調(diào)加強發(fā)現(xiàn)資源和整合資源的能力,不斷從壯大創(chuàng)新組織的角度出發(fā),從外界吸引和創(chuàng)造有利于自身發(fā)展的資源和機會。此外,創(chuàng)新環(huán)境的創(chuàng)造是緊密結(jié)合符合實際的創(chuàng)新需求進行的,這樣才能保證創(chuàng)新組織的內(nèi)在成長動力。

其次,由于創(chuàng)新組織的協(xié)同是動態(tài)變化的,這根據(jù)區(qū)域環(huán)境和市場需求,通過優(yōu)化配置及時進行反應(yīng),達到動態(tài)平衡。在國家政府層面進行創(chuàng)新引導(dǎo)和協(xié)同創(chuàng)新部署的背景下,協(xié)同創(chuàng)新體系與外界環(huán)境的交流愈發(fā)頻繁,從而使得牽涉其中的有關(guān)人才、信息、體制、政策及機制等,不斷處于一種動態(tài)的協(xié)同。

再次,政府、高校與企業(yè)的組織有著不盡相同的組織文化愿景和體制結(jié)構(gòu),他們之間進行協(xié)作的目標(biāo)是達成跨文化的交融,最終達成一個具有統(tǒng)一的創(chuàng)新戰(zhàn)略和組織文化的創(chuàng)新組織。高校和科研機構(gòu)的文化是研究型的,企業(yè)的文化是應(yīng)用型的,兩者在政府的政策體系和創(chuàng)新管理文化導(dǎo)向下,相互之間的合作是相輔相成和互相補充的。在這個過程中,作為核心要素的高校及研究機構(gòu)、企業(yè)、政府及中介機構(gòu)等的協(xié)同,并不是簡單的加入,而是通過有機的整合愿景和戰(zhàn)略,在創(chuàng)新組織的功能上強調(diào)整體統(tǒng)一,使得創(chuàng)新達到最優(yōu)化的效果。

(二)中觀層次

與傳統(tǒng)的產(chǎn)學(xué)研合作組織不一樣,政府、高校與企業(yè)的組織有著不同的制度邏輯和運行機制,根據(jù)SNM理論,協(xié)同創(chuàng)新組織層面需要進行創(chuàng)新實驗試點,再進行創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的管理和組織協(xié)同。創(chuàng)新實驗及創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的核心是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者,次核心是與之相關(guān)的包括人、財、物及與之相關(guān)的組織或機構(gòu),接著是與完成協(xié)同創(chuàng)新任務(wù)有關(guān)的中介機構(gòu)、金融部門和政府部門。這些眾多的核心創(chuàng)新個體與機構(gòu)形成的網(wǎng)絡(luò),都需要通過實驗試點,逐漸達到互相融合最終成為統(tǒng)一的協(xié)同組織。

具體到實踐中來,協(xié)同創(chuàng)新體系的實現(xiàn)途徑是多種多樣的,有聯(lián)合模式,也有實體模式。創(chuàng)新主體之間的聯(lián)合可以通過項目合作和創(chuàng)新平臺搭建的形式,高??蒲袡C構(gòu)向企業(yè)派出科技特派員,產(chǎn)學(xué)之間通過人才互聘、課題聯(lián)合進行項目合作,也可以通過虛擬組織、園區(qū)合作和產(chǎn)業(yè)區(qū)域合作等形式搭建創(chuàng)新平臺。在實體模式方面,既有研發(fā)實體,也有經(jīng)營實體。研發(fā)實體包括產(chǎn)學(xué)等創(chuàng)新主體共建技術(shù)研究院、聯(lián)合實驗室和行業(yè)工程中心等等,經(jīng)營實體包括合資創(chuàng)辦經(jīng)濟實體、高新技術(shù)園區(qū)和創(chuàng)新技術(shù)集成基地等。

(三)微觀層次

按照生態(tài)位構(gòu)建理論,實驗成熟之后進行擴大,推廣成功經(jīng)驗,再構(gòu)建更大范圍的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。其中,學(xué)習(xí)管理和知識遷移起到重要的作用。協(xié)同創(chuàng)新背景下的知識學(xué)習(xí),與以往與實踐相割裂的純學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)不同,也與傳統(tǒng)產(chǎn)學(xué)合作的理論與實踐結(jié)合產(chǎn)業(yè)化不同,它的更大的特征在于兼具理論與實踐,同時又是具有跨組織、超越學(xué)科與領(lǐng)域的,契合市場需求,能夠迅速流通并相互融合。

協(xié)同創(chuàng)新體系內(nèi)部涉及的創(chuàng)新個體和機構(gòu)之間的知識學(xué)習(xí)和遷移的融合,最后的目標(biāo)是達成知識的協(xié)同。知識協(xié)同的平臺搭建,可以促進創(chuàng)新知識在產(chǎn)學(xué)研等創(chuàng)新主體之間互動交流與共享,在溝通好人員聘用或互聘、利益分配、風(fēng)險分擔(dān)的基礎(chǔ)上,優(yōu)化協(xié)同創(chuàng)新組織內(nèi)外部的體制機制,這有助于在傳統(tǒng)的合作研發(fā)、人員交流的基礎(chǔ)上,搭建協(xié)同創(chuàng)新的知識聯(lián)盟,從源頭上提高各創(chuàng)新主體的創(chuàng)新水平,實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新體系的知識協(xié)同目標(biāo)。

微觀層次的協(xié)同創(chuàng)新實現(xiàn),就是要先對創(chuàng)新體系內(nèi)外部的知識信息進行識別和選擇,然后通過協(xié)同創(chuàng)新體系之間的知識協(xié)同平臺或聯(lián)盟的搭建,整合創(chuàng)新要素,實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新體系所選擇的知識通過學(xué)習(xí)管理、溝通整合,不斷實現(xiàn)知識增值,并最終與資本市場結(jié)合,轉(zhuǎn)化成有形的商業(yè)資產(chǎn),通過知識協(xié)同升華實現(xiàn)良性循環(huán),不斷提升協(xié)同創(chuàng)新的績效。

四、結(jié)論與展望

協(xié)同創(chuàng)新是我國經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)新體系建設(shè)和深化到一定階段的產(chǎn)物,其實質(zhì)是為了喚起社會各界對提高我國創(chuàng)新能力路徑的探索。因此,當(dāng)前研究協(xié)同創(chuàng)新具有很重要的理論指導(dǎo)意義和實踐意義。提出協(xié)同創(chuàng)新體系構(gòu)建和深化路徑的關(guān)鍵和要點,對于加強協(xié)同創(chuàng)新各方的交流合作,促進協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的互動發(fā)展,具有重要的意義,這可以促進大學(xué)、企業(yè)及政府推動者進一步開闊視野,提高協(xié)同創(chuàng)新的效率和實效。展望未來的研究,進一步細化協(xié)同創(chuàng)新的SNM理論實施步驟,再輔助進行實證的探索分析并進行檢驗,是需要努力的研究方向。

[1]胡錦濤.在清華大學(xué)百年校慶大會上的講話[EB/OL].新華網(wǎng),http://www.bj.xinhuanet.com/bjpd_s dzx/2011-04/25/content_22604972_1.htm.

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