周智清

【摘要】隨著農(nóng)村留守學(xué)生增多的家庭教育問(wèn)題已經(jīng)成為了我們不容忽視的問(wèn)題，特別是長(zhǎng)輩作為監(jiān)護(hù)人的學(xué)生，他們基本上成為了長(zhǎng)輩的掌上明珠，對(duì)他們疼愛(ài)有加，基本上不會(huì)過(guò)多的使用有效的教育方法，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)此，筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了一些有效的教育方法。然后利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，交給他們教育孩子的有效方法。實(shí)踐證明，這些方法可行，家校結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育收到了事半功倍的良好效果。

【關(guān)鍵詞】家校結(jié)合 培養(yǎng)學(xué)生 良好習(xí)慣

近年來(lái)留守兒童不斷增多，由于這些留守兒童從小得不到父母的正面引導(dǎo)和應(yīng)有的教育，因此，就給學(xué)校教育，特別是學(xué)生的行為規(guī)范教育帶來(lái)了極大的障礙。尤其是留守學(xué)生，大多監(jiān)護(hù)人由祖輩或親屬擔(dān)任，在教育、引導(dǎo)方式上有放任自流，不知所措的傾向。俗話說(shuō)："家庭是孩子受教育的第一場(chǎng)所，父母是孩子的第一任老師"，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)當(dāng)說(shuō)是與家庭和父母及監(jiān)護(hù)人的影響密不可分的，是學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范教育的基礎(chǔ)。

在過(guò)去的學(xué)生養(yǎng)成教育中，學(xué)校和班主任只重視學(xué)校的教育，每天苦口婆心地讓學(xué)生用《守則》和《規(guī)范》來(lái)約束言行，但為什么總是收不到良好的效果呢？特別是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生行為習(xí)慣極差，說(shuō)臟話、不講衛(wèi)生、對(duì)人沒(méi)禮貌、不愛(ài)勞動(dòng)、不珍惜糧食、吃零食成癮、不懂得怎樣花錢(qián)，尊老愛(ài)幼意識(shí)差，感恩思想缺乏。學(xué)生如此種種表現(xiàn)，給學(xué)校德育教育提出了嚴(yán)峻的課題，究竟怎樣才能收到學(xué)生行為規(guī)范教育的實(shí)效呢？經(jīng)過(guò)調(diào)查、分析和思考，我認(rèn)為，應(yīng)在家庭教育上找出一條切適可行的方法，改變以往只召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)的方法，應(yīng)將重心放在怎樣指導(dǎo)家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣上。只有家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）懂得了教育方法，當(dāng)好了學(xué)生的表率，才能使學(xué)生在家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）潛移默化的影響下，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

當(dāng)然要指導(dǎo)家庭培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，不能一概而論，應(yīng)針對(duì)學(xué)生年齡特征，采用對(duì)癥下藥的方法才能收到事半功倍的效果。為了掌握指導(dǎo)家庭培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的笫一手材料，我首先采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式，讓學(xué)生說(shuō)出他們?cè)诩彝ナ芙逃臓顩r。通過(guò)問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）對(duì)子女的教育方法不當(dāng)，一聽(tīng)說(shuō)自己的子女在校表現(xiàn)差或是成績(jī)不好，不是打，就是罵，根本不與學(xué)生做說(shuō)服教育工作。耐心一點(diǎn)的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人采取的則是用物質(zhì)和金錢(qián)刺激的方法

讓子女聽(tīng)話。改正壞習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。沒(méi)有讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。原因找到了，我立即改變了過(guò)去只給家長(zhǎng)匯報(bào)工作和讓其重視家庭教育的空洞說(shuō)教，把召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)的形式改為對(duì)家長(zhǎng)的家教方法的培訓(xùn)。

培訓(xùn)中，我將學(xué)生家長(zhǎng)分為不同年齡段進(jìn)行培訓(xùn)。即初中一年級(jí)為低段；初中二年級(jí)為中段；初中三年級(jí)為高段。然后采用分段培訓(xùn)讓家長(zhǎng)掌握教育方法，讓他們針對(duì)學(xué)生年齡段的不同表現(xiàn)進(jìn)行家庭教育。 '

低段學(xué)生的家長(zhǎng)培訓(xùn)，我針對(duì)學(xué)生在校主要表現(xiàn)為愛(ài)吃零食、不講衛(wèi)生、愛(ài)說(shuō)臟話的行為，要求家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人飯前耐心地給子女講不吃飽帶來(lái)的危害，吃零食，特別是高糖食品帶來(lái)的嚴(yán)重后果。要求子女講衛(wèi)生，家長(zhǎng)應(yīng)帶頭講衛(wèi)生，愛(ài)整潔，使子女從小模仿家長(zhǎng)的好作法和習(xí)慣。要求子女不說(shuō)臟話，家長(zhǎng)應(yīng)改掉任意說(shuō)臟話的習(xí)慣，只要子女在場(chǎng)，夫妻間應(yīng)注意說(shuō)話的禮貌性，去掉隨意性。

中段學(xué)生在校不良表現(xiàn)主要是懶惰、不愛(ài)勞動(dòng)，紀(jì)律性差，積極性不高。此段的家長(zhǎng)培訓(xùn)，主要內(nèi)容讓家長(zhǎng)利用雙休日和節(jié)假日把子女帶去同家長(zhǎng)一起干農(nóng)活，或安排學(xué)生有目的地做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，不讓學(xué)生看電視太晚，應(yīng)定出每晚睡覺(jué)的時(shí)間，保證學(xué)生睡眠充足，不能將溺愛(ài)變?yōu)樽屍潆S心所欲。從小培養(yǎng)起他們愛(ài)勞動(dòng)，守紀(jì)律的觀念。

高段學(xué)生在校不良表現(xiàn)主要為：喜賭博、講吃穿、講闊氣、好打架斗毆、沉溺于網(wǎng)吧打電子游戲。此段的家長(zhǎng)培訓(xùn)，主要內(nèi)容為讓家長(zhǎng)明白賭博的危害以及家庭成員參賭給子女帶來(lái)的不良影響。教育學(xué)生艱苦樸素，多給他們講前輩艱苦創(chuàng)業(yè)的事跡和過(guò)去的艱苦生活，同時(shí)家長(zhǎng)不能任意鋪張浪費(fèi)，搞攀比；夫妻間，家庭成員間，鄰里間要和睦相處，父母要孝敬自己的老人，給學(xué)生以示范。不能亂罵人，更不能打架讓子女心靈受到創(chuàng)傷，避免孩子受到潛移默化的影響而養(yǎng)成驕橫的性格。

通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)，確實(shí)收到了良好的效果。

許多家長(zhǎng)參培后，都能將學(xué)校培訓(xùn)班上學(xué)到的知識(shí)、方法運(yùn)用到家庭教育中。子女在家親眼見(jiàn)到自己的父母或監(jiān)護(hù)人具有良好的行為規(guī)范，到學(xué)校后一改了過(guò)去的不良習(xí)氣，行為規(guī)范呈現(xiàn)出前所未有的態(tài)勢(shì)，也給學(xué)校''三風(fēng)"建設(shè)帶來(lái)了良好局面。