劉新學(xué)　董仁忠　吳地花

摘 要：本研究對(duì)高職生進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)意向問(wèn)卷調(diào)查，從探索性因子分析與驗(yàn)證性因子分析的結(jié)果看，調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)合理，問(wèn)卷信度較高，男女生在創(chuàng)業(yè)意向上有顯著差異，高職男生創(chuàng)業(yè)意向高于高職女生。男女高職生在創(chuàng)業(yè)態(tài)度上都顯示出較高的分?jǐn)?shù)，在感知控制上存在統(tǒng)計(jì)上的差異，男生的感知控制高于女生的感知控制，在行動(dòng)傾向上高職生具有較高的積極性。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)意向；高職生；創(chuàng)業(yè)態(tài)度

作者簡(jiǎn)介：劉新學(xué)（1967-），男，河南安陽(yáng)人，南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，博士，研究方向?yàn)樾睦韺W(xué)、高職教育基本理論；董仁忠（1969-），男，湖南湘西人，江蘇省職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)研究中心副研究員，博士，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育政策與管理、高職院校制度；吳地花（1978-），女，浙江麗水人，麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)楦呗毶睦?、學(xué)生思想政治教育和高職教育基本理論。

課題項(xiàng)目：2011年麗水市社會(huì)科學(xué)研究課題“高職生職業(yè)理想現(xiàn)狀調(diào)查及教育對(duì)策研究——以麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（編號(hào)：LB201150），主持人：吳地花；2012年度浙江省教科規(guī)劃課題“高職院校創(chuàng)業(yè)教育制度供給實(shí)證研究——以浙江省為例”（編號(hào)：SCG357），主持人：吳地花。

中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-7518（2012）36-0058-03

一、高職生創(chuàng)業(yè)意向問(wèn)題提出

高職生由于學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，在創(chuàng)業(yè)上具有比較好的表現(xiàn)。有研究指出低學(xué)歷者比高學(xué)歷者更可能去創(chuàng)業(yè)。高職生與高學(xué)歷人員相比，難于獲得比較穩(wěn)定的工作，職業(yè)技能的長(zhǎng)處使他們具有一線(xiàn)工作的優(yōu)勢(shì)，但也迫于生活壓力，具有較高的改變處境的意愿，這往往會(huì)促使高職生去考慮自主創(chuàng)業(yè)。國(guó)外對(duì)創(chuàng)業(yè)意向研究起步比較早，近幾年國(guó)內(nèi)研究比較熱，Bird（1988）認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個(gè)有意識(shí)和有計(jì)劃的行為[1]。杰弗里·蒂蒙斯（Jeffry Timmons）認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行為方式。Hall（2004）創(chuàng)業(yè)是一種重要的職業(yè)選擇，個(gè)體的工作意向逐漸向自我依賴(lài)和自我導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。Bird認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)意向（entrepreneurial intention）”就是 “將創(chuàng)業(yè)者的注意力、精力和行為引向某個(gè)特定目標(biāo)的一種心理狀態(tài)”。一些高職院校積極幫助學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意向，有的已開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，但由于受許多因素的影響，高職生創(chuàng)業(yè)意向的發(fā)展并不理想，為了了解當(dāng)前高職生創(chuàng)業(yè)意向的現(xiàn)狀，本研究對(duì)此進(jìn)行了研究。另外，有研究指出創(chuàng)業(yè)意向還會(huì)受后天學(xué)習(xí)和環(huán)境的影響，根據(jù)Bird（1988）的意向模型，意向同時(shí)建立在理性思維和直覺(jué)思維的基礎(chǔ)上，環(huán)境和個(gè)體因素共同影響意向的形成過(guò)程。

目前，從理論上看在創(chuàng)業(yè)意向研究領(lǐng)域，有兩類(lèi)模型（計(jì)劃行為模型TPB、創(chuàng)業(yè)事件模型SEE）很受關(guān)注[2]。計(jì)劃行為模型TPB認(rèn)為創(chuàng)業(yè)意向主要由三個(gè)方面決定：態(tài)度、主觀規(guī)范和感知行為控制力。創(chuàng)業(yè)事件模型SEE認(rèn)為可以用感知期望、感知可行性及行為的傾向三變量來(lái)解釋創(chuàng)業(yè)意向。Norris， Krueger，Reilly（2000）認(rèn)為這兩種模型存在很大程度的重疊[3]。TPB中的態(tài)度變量可由SEE中的感知期望解釋?zhuān)刂菩袨橹X(jué)等同于感知期望，從兩種模型的具體測(cè)量題目上更能明顯反應(yīng)出這種特點(diǎn)。國(guó)外大量以學(xué)生為被試的實(shí)證研究表明，兩種模型在研究創(chuàng)業(yè)意向上都有很好的表現(xiàn)。但是，Krueger（1993）指出計(jì)劃行為理論在細(xì)節(jié)和連貫性上好于創(chuàng)業(yè)事件模型SEE[4]。

在理論的指導(dǎo)下，出現(xiàn)了很多創(chuàng)業(yè)意向的測(cè)量方式，例如：Thompson （2009）的個(gè)體創(chuàng)業(yè)意向量表（Individual Entrepreneurial Intent Scale， IEIS）[5]、Chen， Greene 和Crick （1998）的五項(xiàng)目量表[6]，Zhao和Seibert的四項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查問(wèn)卷[7][8]，范巍和王重鳴（2006）的個(gè)體創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查問(wèn)卷等[9]。雖然，存在絕對(duì)測(cè)量法、分類(lèi)測(cè)量法、連續(xù)測(cè)量法等。但是，由于創(chuàng)業(yè)意向是一種意向或動(dòng)機(jī)，是一個(gè)連續(xù)變量，不是一個(gè)點(diǎn)變量[10]。因此，需要采用多項(xiàng)目連續(xù)測(cè)量法，本研究采用里克特5點(diǎn)計(jì)分測(cè)題，來(lái)對(duì)高職生的創(chuàng)業(yè)意向進(jìn)行考察。

二、高職生創(chuàng)業(yè)意向的調(diào)查

（一）工具

采用編制的調(diào)查問(wèn)卷來(lái)進(jìn)行考察。參照國(guó)外與國(guó)內(nèi)的有關(guān)問(wèn)卷，對(duì)一些創(chuàng)業(yè)人員進(jìn)行訪(fǎng)談，并對(duì)高職院校的創(chuàng)業(yè)課程老師、專(zhuān)業(yè)老師、學(xué)生等進(jìn)行深度訪(fǎng)談，在此基礎(chǔ)上形成初始問(wèn)卷。對(duì)初始問(wèn)卷在高職院校進(jìn)行預(yù)測(cè)，刪除與修訂了一些題目，然后形成正式調(diào)查問(wèn)卷。

（二）被試

在被試群體的選擇上，取浙江、江蘇、上海三地的高職院校，隨機(jī)選定的9個(gè)高職院校分屬不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，學(xué)生主要為二、三年級(jí)學(xué)生，每個(gè)學(xué)校平均發(fā)放110份問(wèn)卷。

（三）數(shù)據(jù)處理

共回收問(wèn)卷896份，有效問(wèn)卷875份，無(wú)效問(wèn)卷21份，有效分析數(shù)據(jù)875份，男生471人，占52.6%；女生425人，占47.4%。統(tǒng)計(jì)處理采用spss11.5與Amos5.0軟件。

三、高職生創(chuàng)業(yè)意向統(tǒng)計(jì)分析

（一）探索性因素分析

對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行探索性因素分析，各題目的因素負(fù)荷都大于0.3，Bartlett值為6932.98，P<0.0001，即相關(guān)矩陣不是一個(gè)單位矩陣，可以進(jìn)行因子分析。KMO值為0.914。問(wèn)卷刪掉2個(gè)題目，保留25個(gè)題目，4個(gè)因子累計(jì)方差貢獻(xiàn)率為58.66%。問(wèn)卷整個(gè)信度為α=0.86。從所得各項(xiàng)主要數(shù)據(jù)看，問(wèn)卷具有良好的信度，在編制調(diào)查問(wèn)卷中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E，也使問(wèn)卷具有較好的效度。對(duì)四個(gè)因子依次命名為：F1代表創(chuàng)業(yè)態(tài)度、F2代表感知控制、F3代表創(chuàng)業(yè)消極預(yù)期、F4代表行動(dòng)傾向（見(jiàn)表1）。

（二）驗(yàn)證性因子分析

經(jīng)驗(yàn)證性因子分析，表2中的模型各項(xiàng)擬合指數(shù)看，基本符合要求，各路徑系數(shù)數(shù)值都比較高，能夠反映該研究的調(diào)查結(jié)果。依據(jù)創(chuàng)意理論對(duì)應(yīng)分析結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，本研究問(wèn)卷具有較高的結(jié)構(gòu)效度，可以較好地反應(yīng)當(dāng)前高職生創(chuàng)業(yè)意向的基本情況。

（三）性別間T檢驗(yàn)分析

男女性別間的T檢驗(yàn)分析表明，在F2感知控制上存在顯著的性別差異，男生表現(xiàn)出更積極的一面，顯現(xiàn)出男性強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)頭與不服輸?shù)男睦頎顟B(tài)，這也與對(duì)男性的社會(huì)刻板印象相符合。

四、高職生創(chuàng)業(yè)意向結(jié)果討論

（一）高職生創(chuàng)業(yè)意向問(wèn)卷設(shè)計(jì)合理

從探索性因子分析與驗(yàn)證性因子分析的結(jié)果看，本調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)合理，與創(chuàng)業(yè)意向模型的眾多理論精神一致。由于現(xiàn)有的研究表明創(chuàng)業(yè)意向比個(gè)體變量和環(huán)境變量能更好地預(yù)測(cè)行為（Krueger， 2000）。本研究的調(diào)查也就比較真實(shí)地測(cè)查了目前長(zhǎng)三角地區(qū)高職生的創(chuàng)業(yè)意向，研究得出的結(jié)論具有很強(qiáng)的理論與實(shí)踐價(jià)值。

（二）高職男生創(chuàng)業(yè)意向高于高職女生

研究結(jié)果表明男女在創(chuàng)業(yè)意向上有統(tǒng)計(jì)上的差異，也用數(shù)據(jù)印證了人們的性別刻板印象，國(guó)外的一些研究也表明， 男性的創(chuàng)業(yè)意向明顯高于女性（Wilson， Marlino， Kickul， 2004； Zhao，Seibert， 2005）[11]。在問(wèn)卷上“做自己喜歡的事情，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)；為自己打工，自己說(shuō)了算；您認(rèn)為自己將來(lái)會(huì)創(chuàng)業(yè)；我更喜歡擁有自己成功的生意勝于收入好的穩(wěn)定工作”等題目上，更多都集中于傳統(tǒng)男性特質(zhì)上[12]，國(guó)外學(xué)者Ahl（2006）與Lewis（2006）的研究也證實(shí)了這一點(diǎn)[13][14]。依據(jù)2005年全球創(chuàng)業(yè)觀察項(xiàng)目（GEM）中的女性創(chuàng)業(yè)報(bào)告表明，在全球從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的女性占創(chuàng)業(yè)者1/3強(qiáng)[15]。有研究表明，創(chuàng)業(yè)意向較低的女性往往把自己創(chuàng)業(yè)意向低的原因歸結(jié)為知識(shí)貧乏和理解力不夠（Kourilsky，Walstad，1998）。Hollenshead和Wilt（2000）的一項(xiàng)研究表明，當(dāng)被問(wèn)及為什么沒(méi)有攻讀MBA時(shí)，有45%的女性被調(diào)查者（男性只有19%）把關(guān)鍵原因歸結(jié)為對(duì)自己的數(shù)學(xué)水平缺乏信心。分析者認(rèn)為盡管這不能直接反映創(chuàng)業(yè)自我效能感，但也能在一定程度上說(shuō)明女性被調(diào)查者對(duì)自己缺乏自信，尤其在定量研究領(lǐng)域。本研究對(duì)高職生的調(diào)查與過(guò)去有關(guān)文獻(xiàn)相比，女高職生的創(chuàng)業(yè)意向已有很大的提高。國(guó)外研究也表明，美國(guó)在1970年女性擁有的企業(yè)數(shù)量只占全部私人企業(yè)數(shù)量的5%，到了2004年已經(jīng)達(dá)到47.7%。在未來(lái)的研究中需要考慮男性化與女性化，而不是僅僅考慮生理上的性別差異。

（三）男女的創(chuàng)業(yè)態(tài)度表現(xiàn)都比較強(qiáng)

創(chuàng)業(yè)態(tài)度是創(chuàng)業(yè)意向的組成部分，是一種潛在的創(chuàng)業(yè)可能性，是感知?jiǎng)?chuàng)業(yè)價(jià)值在預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)意向上的前測(cè)變量。高職男女生的進(jìn)取心表現(xiàn)突出，在上海、江蘇、浙江三省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，生活相對(duì)好于國(guó)內(nèi)其他地區(qū)，有很濃厚的創(chuàng)業(yè)文化，獨(dú)生子女比較多，不滿(mǎn)足于做企業(yè)員工。而且，企業(yè)人員流動(dòng)性比較大，高職生在專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中深有體會(huì)，這也是促使女生具有與男生相近的高創(chuàng)業(yè)態(tài)度。表3中顯示男生的均數(shù)為45.83，女生為45.15，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)上的差異，但也存在0.68數(shù)據(jù)上的差異，男略高于女，由于本研究采用的數(shù)據(jù)量比較大，數(shù)據(jù)的誤差比較小，這種差異可以說(shuō)是硬差異，與傳統(tǒng)上對(duì)男女間差異的刻板印象相一致。

（四）高職生感知控制存在明顯差異

感知控制力主要反映的是個(gè)體對(duì)自己行為能力的感知或預(yù)期，是個(gè)體對(duì)自己行為的感知。研究結(jié)果表明男女高職生在感知控制上存在統(tǒng)計(jì)上的差異，男生的感知控制高于女生的感知控制。有研究認(rèn)為當(dāng)個(gè)人認(rèn)為自己所掌握的資源與機(jī)會(huì)愈多所預(yù)期阻礙愈少時(shí)， 個(gè)體對(duì)行為的感知控制就會(huì)變得愈強(qiáng)，也就是說(shuō)個(gè)體越是認(rèn)為有能力去從事某種活動(dòng)，其行為意向就越突出。國(guó)內(nèi)近年的一些研究表明感知控制與創(chuàng)業(yè)意向之間存在正相關(guān)。在調(diào)查問(wèn)卷感知控制題目“認(rèn)為自己將來(lái)會(huì)創(chuàng)業(yè)；花時(shí)間學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)；經(jīng)營(yíng)自己的生意比為他人工作更有威信；你能處理好各種人際關(guān)系”等題目上，女生不如男生分?jǐn)?shù)高，國(guó)外的一些研究也有類(lèi)似的研究予以佐證。在2008年Wu等通過(guò)路徑分析研究表明，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向可以用行為態(tài)度和行為控制感來(lái)解釋[16]。性別刻板印象與文化背景在解釋這種差異中，具有十分重要的地位。

（五）高職生在創(chuàng)業(yè)消極預(yù)期與行動(dòng)傾向上呈低分?jǐn)?shù)

高職生在創(chuàng)業(yè)消極預(yù)期上的消極反應(yīng)，顯示出高職生對(duì)創(chuàng)業(yè)具有積極的意向。這與前面討論的創(chuàng)業(yè)意向相一致，在相關(guān)分析上表現(xiàn)為負(fù)相關(guān)。近幾年江蘇、上海、浙江三地的職業(yè)教育非常重視學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)，已畢業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例，往往是老師課堂上經(jīng)典的教育模版，對(duì)學(xué)生的影響極具典型意義；三地政府對(duì)創(chuàng)業(yè)支持力度比較大，雖然政府的主要政策對(duì)高層次人才傾斜，但這對(duì)高職生帶來(lái)的影響不容小覷；目前，一些學(xué)校已開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，盡管還不成熟，但愈來(lái)愈顯示出成效。高職生已表現(xiàn)出不想作為一個(gè)普通打工者的趨向，開(kāi)始閱讀一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)的書(shū)籍，通過(guò)學(xué)習(xí)逐漸認(rèn)識(shí)到普通人也可以創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)并不是那是非凡人士的專(zhuān)利，可以說(shuō)這都促使高職生提高了創(chuàng)業(yè)意向，增強(qiáng)了自主創(chuàng)業(yè)的積極預(yù)期。

行動(dòng)傾向采用反向測(cè)試，高職生具有不畏艱險(xiǎn)表現(xiàn)，相信還有很多好的創(chuàng)意可以去開(kāi)發(fā)，在商業(yè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)上，不懼怕沒(méi)有生存領(lǐng)域，對(duì)新創(chuàng)的企業(yè)具有很強(qiáng)的信心，這反映出個(gè)體內(nèi)在的行動(dòng)傾向，如果有積極的環(huán)境支持，這些高職生能夠大膽去創(chuàng)業(yè)，不懼怕面前的困難。

五、結(jié)論

研究設(shè)計(jì)的高職生創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)合理，具有較高的效度與信度，驗(yàn)證性因子分析證明其有符合理論構(gòu)想。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明高職男生創(chuàng)業(yè)意向高于高職女生，在創(chuàng)業(yè)態(tài)度上男女高職生都表現(xiàn)比較積極，在感知控制上男女高職生存在顯著差異，男生的感知控制高于女生的感知控制；高職生在創(chuàng)業(yè)消極預(yù)期與行動(dòng)傾向上與總分成負(fù)向關(guān)聯(lián)，反映出高職生不懼怕創(chuàng)業(yè)具有冒險(xiǎn)精神，這與創(chuàng)業(yè)態(tài)度的高分?jǐn)?shù)相一致，反映出當(dāng)前高職生具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意向。

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責(zé)任編輯 王國(guó)光