林耀群

(廣東工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院，廣東廣州，510006)

韓禮德(M A K Halliday)創(chuàng)立的系統(tǒng)功能語言學(xué)本質(zhì)上是“功能的”(functional)而不是“形式的”(formal)，是“語義的”而不是“句法的”。［1］韓禮德的系統(tǒng)功能語法是通過功能的途徑來研究語言的，他提出了小句的“多功能原則”，認(rèn)為一個小句可以同時表達(dá)多種意義，包括經(jīng)驗意義、人際意義和主位意義。［2］46黃國文認(rèn)為，形式是意義的體現(xiàn)，句法分析是為意義分析服務(wù)的，并根據(jù)系統(tǒng)功能語言學(xué)的幾個假定提出了功能句法分析的三條原則，即以功能為導(dǎo)向的原則、多功能性原則和以意義為導(dǎo)向的原則。［3］形式被看作表達(dá)意義的手段，是對意義和功能的體現(xiàn)(realization)。因此，在分析句法的同時，必須經(jīng)常地考慮到句法的功能，即句法所表達(dá)的意義。

福塞特(Robin P Fawcett)把韓禮德的“多功能原則”表述為“每個小句都同時具有多種功能”［2］44，同時表達(dá)多種不同類型的意義，為不同的功能服務(wù)，這就是語篇中小句的多功能性。小句就像一束白光，透過棱鏡后即展現(xiàn)出光譜中所有美麗的色彩，而小句分析者則扮演“棱鏡”的角色，分解出隱藏在“白光”中的“多重意義”。［2］45小句又像一股大麻繩，由多股不同顏色的細(xì)繩編織而成。這些細(xì)繩代表不同的意義，互相交織纏繞，有時難以看清，但每股細(xì)繩本身卻又包含著更細(xì)的小繩，就像語言中的一層層語義。［2］45福塞特認(rèn)為，人類語言的一個神奇之處在于:它成功地把不同的意義糅合到一起，納入一個單一的句子結(jié)構(gòu)中。［4］120

傳統(tǒng)語法中的“及物”與“不及物”分析只涉及動詞與賓語的關(guān)系。韓禮德對語言中的及物性(transitivity)現(xiàn)象進(jìn)行了擴(kuò)展研究，認(rèn)為及物性與小句的關(guān)系比與動詞的關(guān)系更為密切，并將傳統(tǒng)語法中形式層面上對“主語”“動詞”“賓語”及“補(bǔ)語”等的分析擴(kuò)展到系統(tǒng)功能語法中語義層面上對“參與者”“過程”“環(huán)境成分”等的分析。［5］本文將從及物性角度出發(fā)，運(yùn)用加的夫語法(the Cardiff Grammar)來分析災(zāi)難新聞報道中小句所包含的經(jīng)驗意義(experiential meaning)。

一、加的夫語法簡介

加的夫語法由英國加的夫大學(xué)語言學(xué)者福塞特(Robin P Fawcett)創(chuàng)立，并因此而得名，它和韓禮德創(chuàng)立的悉尼語法(the Sydney Grammar)一般被認(rèn)為是系統(tǒng)功能語法的兩種主要模式，并且都是以系統(tǒng)功能語言學(xué)理論為基礎(chǔ)。兩種理論模式對語言的理解所采取的總體思路是“功能的”，而不是“形式的”，［2］14這是它們之間的最大共同點。此外，系統(tǒng)功能語言學(xué)界的學(xué)者之間一直保持著團(tuán)結(jié)、互相支持的傳統(tǒng)，支持不同模式(韓禮德和福塞特把這些不同模式稱為“方言”，如悉尼方言、加的夫方言、諾丁漢方言、馬德里方言等)的學(xué)者之間存在著不同觀點，但仍然保持著朋友關(guān)系，這在語言學(xué)界是很難得的事情。韓禮德和福塞特的關(guān)系，一是師生關(guān)系，二是作為獨(dú)立學(xué)者之間的關(guān)系。福塞特尊崇的是“吾愛吾師”“吾更愛真理”的這一原則。福塞特幾十年來一直是韓禮德系統(tǒng)功能語言學(xué)的積極支持者、擁護(hù)者、繼承者和發(fā)展者，［6］他一方面敢于公開提出與自己老師不同的學(xué)術(shù)觀點，另一方面卻跟老師保持著朋友關(guān)系和個人之間的感情。

在過去的二十多年間，福塞特及其同事一直致力于通過計算機(jī)系統(tǒng)生成和理解語篇的研究。韓禮德稱其開發(fā)的英語生成語法是當(dāng)今“以計算形式存在的最大語法之一”。［7］福塞特及其同事一方面致力于計算語言學(xué)(Computational Linguistics)的研究，通過計算機(jī)系統(tǒng)生成自然語言，另一方面，他們還熱衷于開發(fā)一個描述自然語言語篇的框架。福塞特對系統(tǒng)功能語言學(xué)的最突出貢獻(xiàn)是他于2000年出版的專著《系統(tǒng)功能語言學(xué)句法理論》(A Theory of Syntax for Systemic Functional Linguistics)，該專著的句法理論框架是基于他創(chuàng)立的加的夫語法。

加的夫模式認(rèn)為，語篇中的小句最重要的一種意義是它的及物性。研究及物性，就是研究語言所表達(dá)的過程(Process)是什么類型，以及過程的參與者(Participants)是誰/什么。加的夫語法及物性系統(tǒng)的主要過程包括:動作(action)過程(如 kissing、burying)、心理(mental)過程(如knowing、loving)、關(guān)系(relational)過程(如 being、having)，以及出現(xiàn)頻率較低的環(huán)境(environmental)過程、影響(influential)過程、事件相關(guān)(event－relating)過程等。對“過程”的描述就是對小句語義描述(semantic description)的一部分。

加的夫模式認(rèn)為，小句中的過程一般是由主要動詞(Main Verb)來表達(dá)的(這種情況發(fā)生的概率是90%，在對語言的描述中，引入由計算機(jī)語料庫產(chǎn)生的“概率”這一新概念，是加的夫模式的一大特色，這在福塞特的研究中十分普遍)。加的夫模式對句法分析的最基本原則是:每一個小句只有一個主要動詞(這種情況發(fā)生的概率是100%)。［2］48

福塞特認(rèn)為，小句是出現(xiàn)于語篇中的，而語篇都是出現(xiàn)在特定的社會語境中的。［2］44社會語境當(dāng)然也包括對災(zāi)難的描述語境。下面通過一個簡例，說明加的夫模式是如何從及物性角度對小句的過程和參與者角色進(jìn)行分析的:

Mudslides［S］buried［M］the village［C］．

其中，S=Subject(主語)，M=Main Verb(主要動詞)，C=Complement(補(bǔ)語)。這里的S^M^C(^=followed by)句式就是“過程”的體現(xiàn)模式。該小句表達(dá)的就是及物性意義，它是經(jīng)驗意義中最重要的一種，稱之為“經(jīng)驗的”是因為它代表了所指代的“經(jīng)驗”。這是一個動作過程，包含著兩個“參與者角色”(Participant Roles或PRs):mudslides和the village。主語mudslides是過程的施動者(Agent)，它導(dǎo)致了過程的發(fā)生;補(bǔ)語the village是受影響者(Affected)，所表達(dá)的過程意義是“泥石流掩埋了村莊”。與傳統(tǒng)的語法分析對比，這種從功能出發(fā)的分析方式更加強(qiáng)調(diào)的是句法的功能和句子所表達(dá)的語義。

二、加的夫模式下參與者角色的辨認(rèn)和過程的體現(xiàn)模式

1．參與者角色的辨認(rèn)

福塞特認(rèn)為，過程中的參與者角色就是過程所要求出現(xiàn)的角色，也就是我們識別小句過程時所期待出現(xiàn)的角色。［2］138參與者角色一般是通過主語(subject)和補(bǔ)語(complement)來表達(dá)的。一般地說，主語充當(dāng)參與者角色的概率為99%(另外1%是以it為形式主語的句子)，而補(bǔ)語就是小句中主語以外的任何參與者角色(這種情況發(fā)生的概率是100%)，用于補(bǔ)充主語或過程的狀態(tài)，使過程更加完整。

福塞特認(rèn)為，絕大多數(shù)的過程具有兩個相關(guān)的參與者角色(一個主語和一個補(bǔ)語)，少數(shù)只有一個(這時沒有補(bǔ)語)，或三個(包括兩個補(bǔ)語)。［2］139

福塞特把充當(dāng)參與者角色的補(bǔ)語分成五類。［2］142現(xiàn)以例句說明歸納。

(1)參與者角色可以是一個事物(thing)，包括人。例如 The tornado destroyed the whole town中的town，也可以是一種“性質(zhì)”(quality)，例如Hurricanes made the fishermen homeless中的homeless。這種性質(zhì)表達(dá)了主語或其他參與者的一種屬性或情形(這里表達(dá)了漁民“無家可歸”的情形)。此過程中的施動者(Agent)tornado具有使事物發(fā)生改變的能力，因此包含了三個參與者角色:一個主語和兩個補(bǔ)語。

(2)參與者角色是一種“性質(zhì)”還是一個事物，有時取決于小句中動詞的性質(zhì)。有些動詞要求與表示“性質(zhì)”的補(bǔ)語搭配使用，如The accident left him badly disabled中的 left和 disabled搭配使用;另一些動詞則要求與表示事物的補(bǔ)語搭配使用，如They appointed him chairman of the earthquake relief commission中的appoint和chairman搭配使用。

(3)參與者角色可以是一個“地方”。如Typhoon Mirinae roared into the Philippines中的into the Philippines充當(dāng)補(bǔ)語，但此處只有the Philippines是參與者角色。小句指明了臺風(fēng)移動的方向，這一類參與者角色可以回答諸如“在哪里”“從哪里來”和“到哪里去”的問題。

(4)參與者角色與主要動詞be的形式同時使用時，可以是“事物”“性質(zhì)”“情形”“地方/位置(包括時間上的位置，例如on weekends)”。譬如Oil spill is disastrous中的補(bǔ)語disastrous是一種“性質(zhì)”，再如Sea animals are in danger中的in danger表示一種情形。小句中的主要動詞be同時也是操作詞(Operator，簡稱O)，需要O/M的標(biāo)簽。此過程要求有兩個參與者角色。在99%的情況下，這兩個參與者角色幾乎都是顯性(O-vert)的(即參與者角色出現(xiàn)在小句形式層上)。以上兩句表達(dá)的都是“關(guān)系過程”，其中的Oil spill和Sea animals都是載體(Carrier)，disastrous是屬性(Attribute)，in danger是位置(Location)。

(5)參與者角色可以是一個小句，尤其是在表達(dá)“心理過程”的小句中。例如The captain realized to his horror that Titanic was sinking rapidly中的小句that Titanic was sinking rapidly(可以用the fact代替)就是充當(dāng)參與者角色的，其中that為連接詞(Binder)。當(dāng)然，這類小句偶爾也可以充當(dāng)主語，如What repeatedly threatens the village is volcano eruptions中的What repeatedly threatens the village。“小句中的小句”現(xiàn)象使句法變得豐富而復(fù)雜。

由此可見，用來充當(dāng)參與者角色的補(bǔ)語可以是一個事物(包括人)、一種“性質(zhì)”、一個“地方”、一種“情形”、一個“地方/位置(包括時間上的地方/位置)”，也可以是一個小句。通過以上對參與者角色的辨認(rèn)，不難看出加的夫模式強(qiáng)調(diào)功能、強(qiáng)調(diào)語義的特點。

2．過程的體現(xiàn)模式

在意義層面上，“情形”這一語義單位的中心成分是過程。［2］48如前所述，小句中的過程一般是由主要動詞M來表達(dá)的，而且每個過程通常對應(yīng)一個主要動詞，那么，根據(jù)福塞特關(guān)于小句對參與者角色數(shù)量的要求，絕大多數(shù)過程的體現(xiàn)模式應(yīng)為S^M^C(含兩個PR)句式，少數(shù)為S^M(含一個PR，這時沒有補(bǔ)語)或S^M^C^C(含三個PR)。但由于某些過程的意義已經(jīng)在某種程度上“溢出”了主要動詞所能體現(xiàn)的范圍，需要有其他成分來表達(dá)，所以福塞特進(jìn)一步擴(kuò)展了三種重要的過程表達(dá)模式。［2］183－197現(xiàn)以例句說明歸納。

(1)由主要動詞(M)及其延長成分(MEx)表達(dá)過程。主要動詞及其延長成分在傳統(tǒng)語法中被稱為短語動詞，十分常用，因此在英語句法中具有舉足輕重的地位。例如 Lightning［S］knocked［M］the tree［C］down［MEx］中的 down充當(dāng)knocked的延長成分，用于表達(dá)“閃電擊倒樹木”這個過程。動詞延長成分MEx不僅可以用介詞(如bring up中的up)來填充(fill)，還可以用名詞詞組(Nominal Group，如have a swim中的a swim)、性質(zhì)詞組(Quality Group，如be very pleased中的very pleased)或只有一個主要動詞的小句(如go swimming中的swimming)來填充。

(2)由主要動詞和介詞(Preposition)共同表達(dá)過程(此句式中的介詞不是上述第一種模式中短語動詞里的介詞，也不一定緊跟在主要動詞之后。準(zhǔn)確地說，它是一個介詞詞組Prepositional Group，以下稱 Prep．Gp)。如 People［S］are［O/X］talking［M］anxiously［A］about the end of the world［C］中的 talking和 about the end of the world共同表達(dá)了“談?wù)撌澜缒┤铡边@個過程。其中的介詞詞組about the end of the world充當(dāng)補(bǔ)語，但只有the end of the world才是參與者角色。(補(bǔ)語不完全用于表達(dá)參與者角色的情況，還出現(xiàn)在涉及“被動”參與者角色的小句中，例如Thousands of villagers［S］were［O/X］killed［M］by mudslides［C］中的 by mudslides是補(bǔ)語，但只有mudslides是參與者角色)。

(3)由主要動詞延長成分和介詞共同體現(xiàn)過程，這是前面兩類的結(jié)合。例如 They［S］could［O］not［N］get［M］away［MEx］from the tsunami［C］(Fawcett的例子)中的 get away和from the tsunami共同表達(dá)了“逃避海嘯”這個過程。其中的 away是 MEx，from the tsunami是介詞短語，但只有the tsunami是參與者角色。此類句式中的MEx也可以用名詞詞組(如take a look at中的a look)、性質(zhì)詞組(如is terribly afraid of中的terribly afraid)和介詞詞組(如fall in love with中的in love)來填充。

三、加的夫模式對災(zāi)難新聞報道的分析舉例

作為系統(tǒng)功能語言學(xué)的一個有機(jī)組成部分，加的夫模式與系統(tǒng)功能語言學(xué)之間是部分與整體的關(guān)系，它也是在功能語法的框架內(nèi)分析句子的。所以，在進(jìn)行及物性分析的時候，也要遵循功能語法的程序。湯普森(Thompson)指出對小句的過程進(jìn)行及物性分析時，要考慮三個基本問題:(1)這是哪一類過程?(2)過程要求有幾個參與者?(3)這些參與者充當(dāng)什么角色?［8］下面我們把湯普森和福塞特的方法結(jié)合起來，對小句實例進(jìn)行分析。這里需要說明的是，本文旨在通過相關(guān)例句的分析，揭示加的夫模式強(qiáng)調(diào)語義，把語義和語法相結(jié)合的特點，并不是對加的夫模式所有特點的概述。

下列句例均選自中國日報(China Daily)近年有關(guān)災(zāi)難的報道。我們先把各句中的主要動詞和參與者角色等關(guān)鍵成分作出標(biāo)簽。

(一)關(guān)于南方雪災(zāi)的報道(2008－02－19 07:22)

(1)Hubei，Anhui and Guizhou and 15 other provinces and regions［S］were［O/M］in the grip of snow，rain and unprecedented freezing temperatures［C］．

(2)Most of the shops in the urban areas［S］ran［M］out of supplies［C］within a couple of days［A］．(A代表狀語，即Adjunct)

(3)The howling winds and darkening snowstorm［S］forced［M］the residents［C］indoors［C］for days［A］．

(二)關(guān)于四川汶川地震的報道(2008－05－13 07:55)

(4)The quake［S］ caused［M］ multiple landslides and collapses［C］ along railway lines near Chengdu［A］．

(5)Five power plants［S］ were［O/X］knocked［M］off the grid［C］．

(6)The earthquake［S］also［A］cut［M］off［MEx］fixed－line networks［C］．

(三)關(guān)于土地塌方的報道(2010－06－28 22:01)

(7)The underground water system［S］has［O/X］been［X］destroyed［M］by the mining［C］．

(四)關(guān)于甘肅舟曲特大洪水泥石流的報道(2010－08－08 15:26)

(8)The landslides［S］occurred［M］at around midnight［A］in Zhouqu County［A］．

(9)Many trapped residents［S］were［O/X］waiting［M］for［MEx］rescuers［C］atop buildings［A］．

(10)Some communications links［S］ were［O/M］also［A］down［C］．

以上報道涉及10個過程，這些過程主要屬于兩種過程類型:動作過程和關(guān)系過程。下面通過表格列出主語、主要動詞、補(bǔ)語、參與者角色所起的作用、過程類型以及參與者角色的數(shù)量對各小句進(jìn)行分析。見表1。

表1 加的夫語法對災(zāi)難報道小句的及物性分析

從上表可以看出，絕大多數(shù)過程都屬于“動作過程”，這也是災(zāi)難發(fā)生時的主要特點;絕大多數(shù)的過程具有兩個相關(guān)的參與者角色(一個主語和一個補(bǔ)語)，這與福塞特所描述的情況相一致;施動者(Agent)不僅包括具有自然力的事物(如 earthquake、winds and snowstorm)，也包括人或行為(如 trapped residents、mining);受影響者(Affected)不僅包括自然現(xiàn)象(如 landslides and collapses)，也包括人類的設(shè)施(如 power plants)。從分析可以看出，在災(zāi)難發(fā)生的過程中，受到傷害的不僅僅是事物(如建筑物、供電及電信設(shè)施)，還包括人。分析同時讓我們看清了災(zāi)難環(huán)境中參與者角色不可避免地被卷入特定過程而承受影響、傷害的事實。這些參與者角色依次跟以下過程發(fā)生關(guān)系:“處于暴風(fēng)雪的肆虐中”“(貨物)供應(yīng)短缺”“迫使(居民)留在室內(nèi)”“引起滑坡和塌方”“供電網(wǎng)絡(luò)中斷”“切斷電信網(wǎng)絡(luò)”“(地下水系統(tǒng))被采礦業(yè)破壞”“發(fā)生山體滑坡”“(受困災(zāi)民)等待拯救”“通訊聯(lián)系癱瘓”。通過加的夫模式強(qiáng)調(diào)功能、以語義為中心的分析，災(zāi)民的悲慘遭遇，使讀者感同身受。這也正是新聞報道所要達(dá)到的效果:盡可能生動地再現(xiàn)災(zāi)難場景。

四、結(jié)束語

加的夫語法雖然與悉尼語法一樣，都以系統(tǒng)功能語言學(xué)理論為基礎(chǔ)，對語言的研究都采取了“功能”的方式，但它在對及物性系統(tǒng)的描述中，更加強(qiáng)調(diào)對語義的描述，以語義為中心，把語義和語法結(jié)合起來，體現(xiàn)出不同于悉尼語法的特色(悉尼語法更加強(qiáng)調(diào)語法分析)。本文通過加的夫模式對近期災(zāi)難新聞報道語篇小句中參與者角色的辨認(rèn)和過程體現(xiàn)模式的分析，揭示出災(zāi)難環(huán)境中參與者角色在災(zāi)難過程中所受到的影響和傷害，以及災(zāi)難中人與人、事物與事物、人與事物之間的相互關(guān)系和相互作用。

作為系統(tǒng)功能語法的一種主要模式，加的夫語法雖然在對語言的描述和分析中表現(xiàn)出注重功能，注重語義的特色，但它還有很多不夠完善的地方。這些不足主要表現(xiàn)在它對某些問題的分析過于絕對和簡化，［9］對某些成分的分析過于牽強(qiáng)。舉一個福塞特(Robin P Fawcett)自己的例句:They［S］are［O/X］talking［M］about cli-mate change［C］。［2］190這是一個“補(bǔ)語不完全用于表達(dá)參與者角色”的例子，當(dāng)中的about climate change充當(dāng)補(bǔ)語，但只有climate change是參與者角色。按照福塞特的觀點，參與者角色一般是由主語和補(bǔ)語來表達(dá)的。既然補(bǔ)語就是參與者角色，但又必須先把補(bǔ)語的一部分(這里的about)排除之后才能充當(dāng)參與者角色，這就顯得有些牽強(qiáng)。所以較好的說法應(yīng)該是“參與者角色一般是由主語和補(bǔ)語(或補(bǔ)語的一部分)來表達(dá)的”。但即使這樣也不是完全周密的:我們會進(jìn)而發(fā)問，補(bǔ)語的哪一部分可以充當(dāng)參與者角色?當(dāng)然，任何理論都是在不斷發(fā)展的，加的夫語法也需要不斷完善，這需要所有語言學(xué)者的不懈努力。福塞特本人也認(rèn)為，從歷史的角度來看，我們將必須在很長的一段時間內(nèi)致力于“對語言的描述方式進(jìn)行修訂和擴(kuò)展”并“對所修訂的描述方式進(jìn)行各種各樣的測試和評估”。［2］11

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