金華市高級技工學(xué)校 王莎莎

一、加強基礎(chǔ)會計學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革

基礎(chǔ)會計學(xué)是會計學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程主要闡述會計學(xué)的基本理論、基本方法和基本技能。對于這些核算方法，要求大家熟練掌握。注意各賬戶之間的聯(lián)系為了更方便地記錄各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)，在會計中設(shè)置了許多獨立的賬戶，如：原材料賬戶、現(xiàn)金賬戶、銀行存款賬戶、應(yīng)付賬款賬戶等等，一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生會影響到兩個或兩個以上賬戶的數(shù)量變化，如：“業(yè)務(wù)一企業(yè)購10000元的材料，貨款未付。掌握好各種核算方法的使用順序，如：一定要最后編制報表，因為編制報表要使用前面核算方法得出的數(shù)據(jù).

教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目財務(wù)管理專業(yè)綜合改革”專項資金，成為“應(yīng)用型財務(wù)管理專業(yè)綜合改革試點”?！柏攧?wù)管理專業(yè)綜合改革”從內(nèi)容上主要分為五大部分：教學(xué)團隊建設(shè)；課程與教學(xué)資源建設(shè)；教研、科研建設(shè)；實踐教學(xué)建設(shè)和教學(xué)管理改革，目標(biāo)是更好地發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

會計實踐教學(xué)是生本教育體系中倡導(dǎo)的方法論的最好體現(xiàn)。對“財務(wù)報表”等單項的專業(yè)技能訓(xùn)練。“財務(wù)管理專業(yè)綜合改革”所提供的項目資源、資金，會計系將會用在實處、要處，以真正提高教學(xué)水平，優(yōu)化教育質(zhì)量。掌握會計學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，進行科研立項，從而提高師資力量。同時，進一步擴大試驗室面積，完善實驗室條件，升級教學(xué)軟件，為學(xué)生搭建網(wǎng)絡(luò)平臺；在院外將會更加積極地與各類企業(yè)或會計師事務(wù)所保持聯(lián)系，為學(xué)生提供更多實習(xí)機會。

二、王莎莎搞好會計專業(yè)的社會實踐便顯得十分迫切和重要

蘇霍姆林斯基認為，“教師應(yīng)在學(xué)生心靈中激起求知的欲望和點燃愛知識的火花，這欲望和火花就是學(xué)習(xí)興趣與動機的動力內(nèi)容和源泉之一”。學(xué)習(xí)是枯燥的，但“興趣是第一任老師”，如果學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們就會從心底里喜歡這門課，就會提高學(xué)習(xí)的主動性，從而使學(xué)習(xí)效率大大提高。近年來，隨著大學(xué)的擴招，普高熱持續(xù)升溫，導(dǎo)致會計專業(yè)生源素質(zhì)逐年下降。運用四位一體教學(xué)法。采用操作演示、仿真訓(xùn)練、操作考核和真賬實做“四位一體”的技能訓(xùn)練體系。如填制原始憑證任務(wù)，通過操作演示、仿真訓(xùn)練及操作考核讓學(xué)生掌握常見原始憑證的填制要求、方法和注意事項，但由于企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項的復(fù)雜性，必然還有部分原始憑證沒有接觸過，再通過“真賬實做”進一步補充、鞏固學(xué)生對各種原始憑證的認識。注重模擬實訓(xùn)，以訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力為根本。建立教師實踐基地，有計劃、有組織地安排教師進行社會調(diào)查。社會調(diào)查的安排以不影響日常教學(xué)為原則。

目前我國教學(xué)方法與教育模式的轉(zhuǎn)變需要循序漸進。教育的教學(xué)模式就是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做主。因此，課堂教育模式的轉(zhuǎn)變需要一個循序漸進的過程。以企業(yè)會計實際工作流程為主線，采用真實的賬證資料，指導(dǎo)學(xué)生完成基于會計工作過程的任務(wù)引領(lǐng)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。具體包括13個具體任務(wù):取得原始憑證、填制原始憑證、審核原始憑證、填制記賬憑證、審核記賬憑證、建賬、登賬、對賬、結(jié)賬、編制資產(chǎn)負債表、編制利潤表、整理歸檔會計資料、會計檔案的保管與利用。如分組實習(xí),在合作中掌握會計技能。會計教學(xué)必須以社會對會計人才的需求為導(dǎo)向,通過實驗教學(xué),培養(yǎng)實踐能力較強并具有創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的會計人才,以滿足社會需求。學(xué)生按照會計核算流程采用真實的賬證表等進行規(guī)范化會計業(yè)務(wù)實訓(xùn)后,再對學(xué)生固定角色,采取分組輪崗制。

會計對經(jīng)濟活動的反映具有連續(xù)性、全面性、系統(tǒng)性和綜合性的特點連續(xù)性是指會計對企業(yè)、行政、事業(yè)單位所發(fā)生的能以貨幣表示的經(jīng)濟活動，要按其發(fā)生的時間順序，不間斷地進行記錄核算。提高教學(xué)實踐環(huán)節(jié)：在講授賬戶和借貸記賬法運用的內(nèi)容時，要求介紹必要的制造企業(yè)的生產(chǎn)組織情況，并配合完整、系統(tǒng)地會計核算資料；在講授會計憑證和會計賬簿的內(nèi)容時，要求利用會計憑證和會計賬簿的實物資料，并結(jié)合實際進行；在講授會計報表的內(nèi)容時，要求有會計報表的實物資料，通過完整的會計核算資料進行會計報表的編制。加強基礎(chǔ)會計所有納入會計核算、控制范圍內(nèi)的經(jīng)濟活動進行完整的記錄，不能有任何遺漏，針對各項經(jīng)濟活動，統(tǒng)一以貨幣為計量單位，進行綜合匯合，計算出經(jīng)營管理所需的總括價值指標(biāo)。

三、結(jié)束語

通過大量的實踐與實驗，提高學(xué)生對會計理論知識與基礎(chǔ)炒作技能進行培養(yǎng)，促使學(xué)生能熟練掌握基礎(chǔ)會計技能知識和經(jīng)驗，為擴大知識領(lǐng)域，以適應(yīng)形勢發(fā)展的需要奠定堅實的基礎(chǔ)。加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自學(xué)能力?？傊瑸樯鐣斔腿瞬攀墙處煹哪繕?biāo)，一定要不斷努力。

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[2]邱雪英.提高基礎(chǔ)會計教學(xué)效果的探討[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報;20112（8）5

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