李金桃

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造新理念、新做法，明確作文教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作水平，提倡自由寫(xiě)作，引導(dǎo)自改互改，全面提高學(xué)生寫(xiě)作能力和水平。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；寫(xiě)作能力；寫(xiě)作興趣；習(xí)慣積累

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！痹谛W(xué)語(yǔ)文課教學(xué)中要堅(jiān)決拋棄傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)時(shí)的做法，代之以創(chuàng)造性的新理念、新做法，全面提高學(xué)生寫(xiě)作能力和水平。

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文?！毙W(xué)生天真幼稚、好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物較為敏感，且充滿興趣，喜歡幻想和想象，討厭成人化的說(shuō)教，討厭呆板、枯燥的生活，更討厭老套陳舊的作文題目。題目陳舊、老化，學(xué)生就會(huì)對(duì)所寫(xiě)的事物無(wú)動(dòng)于衷、缺乏熱情。如：《難忘的一件事》《記寒（暑）假中的一件事》《新學(xué)期的打算》等，這類(lèi)作文題在小學(xué)階段學(xué)生不知要寫(xiě)上多少遍，照抄舊作文本的不乏其人。如此這般，怎能激起小學(xué)生習(xí)作的興趣呢？因此，在習(xí)作課的教學(xué)中，要特別注意作文題的思考與設(shè)計(jì)。在命題上切忌呆板、落套，應(yīng)力求新穎、有趣，帶有感情色彩。如：《在天氣最冷的時(shí)候》《老師的白發(fā)》《動(dòng)人的一幕》《爸爸（媽媽?zhuān)?，我想?duì)您說(shuō)》《節(jié)日，這里最熱鬧》《今天，我在同學(xué)家做客》等作文題，學(xué)生一看就覺(jué)得有趣。

二、允許并提倡學(xué)生自由寫(xiě)作

新課標(biāo)指出：“在寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想?！币獟侀_(kāi)傳統(tǒng)作文教學(xué)的程式和束縛，有的放矢，提倡學(xué)生自由寫(xiě)作，有的放矢地提倡自由寫(xiě)作。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)所規(guī)定的觀察內(nèi)容在沒(méi)有命題的前提下進(jìn)行寫(xiě)作，其目的就是讓學(xué)生“放開(kāi)寫(xiě)”，提倡學(xué)生不受傳統(tǒng)作文框架的束縛，可以隨心所欲地任思緒自由奔馳，凝注筆端。也可以只框定大的范圍而不直接給出整齊劃一的命題，讓學(xué)生自主擬題，自由寫(xiě)作。這樣把題目出到學(xué)生的心坎上，就會(huì)加強(qiáng)題目對(duì)寫(xiě)作欲望的誘惑力，很容易激起學(xué)生的表達(dá)欲，

學(xué)生便有話可說(shuō)、有情可抒、有理可議，從而達(dá)到不吐不快之意境，寫(xiě)作水平和能力也會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。

三、讓學(xué)生“說(shuō)真話”“吐真情”

在新課標(biāo)引導(dǎo)下的作文教學(xué)改革，鋒芒所指就是“要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)空話、假話、套話”，在內(nèi)容上，情感上貫穿一個(gè)“真”字。因此，教師要使學(xué)生明白：寫(xiě)文章就是用自己的語(yǔ)言文章寫(xiě)自己的思想感情；寫(xiě)自己的見(jiàn)解感受；寫(xiě)自己對(duì)某些問(wèn)題的真實(shí)看法。教師在教學(xué)時(shí)，要多一些開(kāi)放，少一些束縛，讓學(xué)生想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，用我手寫(xiě)我口，用我手寫(xiě)我心。作文教學(xué)中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生充分展示自己的個(gè)性，鼓勵(lì)他們說(shuō)真話，說(shuō)心

里話。

四、訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真觀察，養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣

生活是寫(xiě)作的源泉，我們身邊每天都發(fā)生著不計(jì)其數(shù)的新鮮事，對(duì)此，我們要善于做生活筆記。矛盾告訴我們：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一枝鉛筆和一本草薄，無(wú)論到那里，你要豎起耳朵，睜開(kāi)眼睛，像哨兵似的警覺(jué)，把你所見(jiàn)所聞，隨時(shí)記下來(lái)?！笨梢?jiàn)無(wú)材可寫(xiě)的根源是不善于觀察，僅做生活的旁觀者。除了要求學(xué)生積累好詞好句外，還要注意在日常生活中善于觀察，并把每天看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)成為日記。這是一種激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的好方法，對(duì)作文教學(xué)具有促進(jìn)作用。寫(xiě)日記的好處：①是為了提高自己的寫(xiě)作水平；②是可為自己保存那份美好的回憶。如：“今天我和XX同學(xué)吵架了……”以后在回頭看時(shí)就覺(jué)得非常的有趣。開(kāi)始限制日記的內(nèi)容，表達(dá)方式自由，可以抄幾則格言、記一段妙語(yǔ)、寫(xiě)一件趣事，可以洋洋千行，也可寥寥數(shù)語(yǔ)，做到每天檢查，慢慢地改為每周檢查一次。日記中有不少佳句，但也有像記流水賬似的，有的馬虎應(yīng)付，但不管怎樣，只要鼓勵(lì)，勤寫(xiě)就是一個(gè)進(jìn)步。這樣學(xué)生就由統(tǒng)一要求寫(xiě)逐漸養(yǎng)成自覺(jué)寫(xiě)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，消除學(xué)生怕作文的心理。通過(guò)多年的嘗試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作能力、觀察能力、思維能力、表達(dá)能力不斷增強(qiáng)，由此可見(jiàn)寫(xiě)日記在作文教學(xué)中不容忽視。

五、促使學(xué)生養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣

我小時(shí)候的語(yǔ)文老師常說(shuō)一句話：“文章還要文章做，哪來(lái)的狗屁做文章？”十分形象地說(shuō)明了多讀范文、積累素材在作文教學(xué)中的重要性，讓我受益無(wú)窮。如果說(shuō)字詞句是寫(xiě)作的“建筑材料”，那么好詞好句更是用于裝修的“精美瓷片”。平時(shí)要注意讓學(xué)生懂得“好記性不如爛筆頭”的道理，要求同學(xué)們把學(xué)過(guò)的、讀過(guò)的優(yōu)美的詞和句子抄在專(zhuān)用的用于積累材料的筆記本上，并想辦法弄清其意義和弄懂用法，逐步掌握，學(xué)以致用，隨著年級(jí)的升高和年齡的增長(zhǎng)以及眼界的不斷開(kāi)闊，寫(xiě)起作文來(lái)自然就得心應(yīng)手、游

刃有余了。

（作者單位 甘肅省定西市渭源縣北寨學(xué)區(qū)蘭渭希

望小學(xué)）