鄭義

隨著社會(huì)形勢(shì)的變化，技校學(xué)生群體的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)發(fā)生了很大的變化，技校生源的素質(zhì)普遍下降。很多技校的教師和學(xué)生管理者談到技校生的管理都顯得有點(diǎn)無(wú)奈和力不從心。本人在技校從事教育管理工作，對(duì)技校生的管理有幾點(diǎn)思考，與同行們探討。

一、制定切實(shí)有效的規(guī)章制度和學(xué)生考核制度

針對(duì)我院學(xué)生的現(xiàn)狀、學(xué)院、班級(jí)，學(xué)生公寓等各級(jí)管理部門(mén)都制定了可行的規(guī)章制度，將學(xué)生在校的日常行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)情況等按比例納入學(xué)生的整體考核，最終的考核成績(jī)與畢業(yè)時(shí)就業(yè)推薦掛鉤。作為學(xué)生管理者要公平公正，真正將規(guī)章制度落到實(shí)處，從制度上獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，有效地規(guī)范學(xué)生的行為表現(xiàn)。

二、重視思想品德、文明禮儀教育

有這樣一件事，被我院的領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上反復(fù)講了多次：幾年前，某大型國(guó)企招工，幾所技工類(lèi)學(xué)校的學(xué)生各自站成隊(duì)伍同時(shí)來(lái)應(yīng)聘面試。但是原定面試的時(shí)間已過(guò)了1個(gè)小時(shí)，仍不見(jiàn)企業(yè)招聘人員露面。這時(shí)大部分學(xué)生早已等不及，隊(duì)伍散亂，一些學(xué)生甚至掏出煙來(lái)解煙癮，并開(kāi)始大聲抱怨。但唯有一所某知名技校的學(xué)生隊(duì)伍依然整齊有序。過(guò)了一會(huì)兒，企業(yè)招聘人員出來(lái)宣布，這所知名技校的所有學(xué)生留下，其他學(xué)校的學(xué)生走人。

由此可見(jiàn)，想提高就業(yè)成功率不但要練就過(guò)硬的技術(shù)，同時(shí)還要學(xué)會(huì)做人做事，日常舉止文明，懂禮貌，遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信，遵守職業(yè)道德。正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”。因此，我院每年都很重視新生入學(xué)時(shí)的入學(xué)教育，從學(xué)院規(guī)章制度、法制教育、日常行為規(guī)范教育入手，讓學(xué)生入學(xué)后有一個(gè)良好的開(kāi)端。日常學(xué)生管理中，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，出勤，儀容儀表，課間操，個(gè)人及校園衛(wèi)生，文明用語(yǔ)等；對(duì)于吸煙，打架，酗酒鬧事，欺負(fù)同學(xué)，破壞公物等不良現(xiàn)象及時(shí)制止，嚴(yán)肅處理；實(shí)行班會(huì)進(jìn)課堂，針對(duì)學(xué)生日常出現(xiàn)的問(wèn)題，利用班會(huì)課進(jìn)行及時(shí)的教育和疏導(dǎo)。

三、用高度的責(zé)任心培養(yǎng)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心感染學(xué)生

技校的學(xué)生管理是一件有挑戰(zhàn)性的工作。單純的硬性的制度化管理有時(shí)缺乏人性化，單純的說(shuō)教式教育有時(shí)顯得蒼白無(wú)力。無(wú)論是一線上課的教師、班主任還是其他學(xué)生管理者，都要有高度的責(zé)任心去培養(yǎng)引導(dǎo)教育學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心和誨人不倦的耐心去感染學(xué)生。

技校的學(xué)生雖然有諸多這樣那樣的問(wèn)題，但他們每個(gè)人都有可愛(ài)和可取的一面，都有潛力可挖。他們看似不羈的外表下有一顆渴望被肯定，被尊重的心。這需要學(xué)生管理者傾注更多的心血和耐心。我們平時(shí)要多與學(xué)生溝通，清楚了解他們的家庭狀況和個(gè)人情況，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，理解他們心中所想，這樣我們?cè)谧鏊枷牍ぷ鲿r(shí)，才會(huì)抓住要害，真正把工作做到學(xué)生心里去。學(xué)生遇到學(xué)習(xí)，生活和就業(yè)的困難，我們像對(duì)自己的孩子一樣及時(shí)伸出援手。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，批評(píng)處理他的同時(shí)，要做好心理疏導(dǎo)，幫助他們將不良影響減少到最小。不要戴著有色眼鏡歧視疏遠(yuǎn)他們，相反從各個(gè)方面多關(guān)愛(ài)引導(dǎo)，學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心里感受到溫暖，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并下決心改正。老師對(duì)學(xué)生掏心掏肺，肝膽相照，學(xué)生就會(huì)敞開(kāi)心扉，無(wú)論多么頑劣的學(xué)生都會(huì)感受到老師對(duì)他們真心付出的關(guān)愛(ài)，之后對(duì)他們的管理教育就會(huì)順暢。

四、幫助學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)理想和人生理想

技校的學(xué)生畢業(yè)后即面臨就業(yè)。但是大多數(shù)學(xué)生在入校時(shí)并不了解技校的管理方式和學(xué)習(xí)方式，對(duì)他們所選擇的專(zhuān)業(yè)和就業(yè)前景也知之甚少。因此，要在學(xué)生入學(xué)之初就向?qū)W生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)介紹，介紹當(dāng)前的社會(huì)需求，進(jìn)行職業(yè)道德和就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們規(guī)劃自己的職業(yè)方向和人生目標(biāo)。這樣學(xué)生在四年或兩年的學(xué)習(xí)中會(huì)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，全面提高個(gè)人素質(zhì)，在就業(yè)前進(jìn)行面試指導(dǎo)和勞動(dòng)法的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高就業(yè)成功率。

五、培養(yǎng)得力的學(xué)生干部，形成抓兩頭帶中間的穩(wěn)定局面

選好班級(jí)干部，學(xué)生會(huì)干部，學(xué)生公寓學(xué)生管理委員會(huì)的干部，不僅能為學(xué)生管理者分擔(dān)很多具體工作，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織和管理能力。借助優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)中間學(xué)生，做好差生轉(zhuǎn)化工作。事實(shí)證明，在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部，在就業(yè)時(shí)有很大優(yōu)勢(shì)，參加工作后都很出色。但是一些技校生入校時(shí)素質(zhì)差一點(diǎn)，在選出學(xué)生干部后要定期進(jìn)行培訓(xùn)和工作總結(jié)。在日常的工作中要有放有導(dǎo)，做好監(jiān)督。