嚴(yán)康輝

一、歷史與現(xiàn)實的結(jié)合

如今的學(xué)生喜歡新潮，喜歡那些能緊跟時代潮流的新鮮事物。而歷史則是完全過去的內(nèi)容，既無法看到，也無法親身體會，導(dǎo)致好多學(xué)生感覺歷史離他們的現(xiàn)實生活相距太遠，沒有學(xué)習(xí)的必要。教師要時刻注意對教學(xué)內(nèi)容及時進行調(diào)整，與學(xué)生現(xiàn)實生活緊密結(jié)合實施教學(xué)。

1. 歷史與時政熱點結(jié)合。教師的任務(wù)不是單純照本宣科，告訴學(xué)生過去發(fā)生的事情。學(xué)習(xí)歷史的最終目的是借鑒，這要求教師要立足于課本，將一些社會現(xiàn)實中學(xué)生感興趣的“熱點”與課本內(nèi)容結(jié)合起來，使學(xué)生對歷史興趣盎然。如，學(xué)習(xí)新時期中國的外交，教師可以結(jié)合當(dāng)今的一些典型事件進行分析，如中日釣魚島爭端、中菲南海爭端、中俄聯(lián)合軍演等，通過歷史與現(xiàn)實的比較分析，讓學(xué)生充分認(rèn)識日本軍國主義的侵略本質(zhì)，教育學(xué)生牢記歷史教訓(xùn)，為建設(shè)強大祖國努力學(xué)習(xí)。通過揭露美國通過插手世界局部爭端的事實，讓學(xué)生進一步認(rèn)識美國霸權(quán)主義的本質(zhì)，教育學(xué)生為維護世界和平而努力，明確一個真理：弱國無外交。要想不被別國侵略欺負(fù)，最好的辦法就是讓自己變得更加強大。

2. 歷史與現(xiàn)實生活結(jié)合。不要以為歷史就是過去的事情，過去發(fā)生的事情現(xiàn)在有可能依然在發(fā)生，而且就在我們的現(xiàn)實生活中。在學(xué)習(xí)世界經(jīng)濟全球化時，為了讓學(xué)生理解世界經(jīng)濟正日益成為一個整體，我列舉了中國的海爾集團、美國的波音公司，以及我們生活中的各種外國品牌家電，讓學(xué)生明白世界經(jīng)濟是一個互相依賴不可分割的整體。而且，我還補充了2009年美國經(jīng)濟危機引起的世界經(jīng)濟危機及對中國的影響，使學(xué)生更進一步理解了經(jīng)濟全球化趨勢。

3. 歷史與影視作品結(jié)合。近年來，越來越多歷史題材的影視作品為歷史課堂教學(xué)提供了豐富生動的教學(xué)資源。把一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的影視作品引入課堂，使歷史教學(xué)與影視作品的欣賞結(jié)合起來，可以增強課堂的有效性?！度龂萘x》、《走向共和》、《新龍門客?！?、《英雄》、《漢武大帝》等作品，以及近期熱播的抗日大片都是很好的教學(xué)資源，通過影視作品與歷史教學(xué)的結(jié)合，不僅能吸引學(xué)生的注意力，而且顯示了教師豐富的課外知識儲備，更找到了與學(xué)生溝通的話題，為建立平等和諧的師生關(guān)系創(chuàng)造了條件。

二、歷史學(xué)科與其他學(xué)科的結(jié)合

1. 史地結(jié)合。如，在教學(xué)亞歷山大東征時，如果只是按教材講述，很難讓學(xué)生真正了解東征的整個過程，更難建立抽象的空間概念。為了幫助學(xué)生直觀地掌握東征的路線和經(jīng)過，我運用地圖，結(jié)合地理知識，詳細介紹了所經(jīng)過的地區(qū)及所建立的亞歷山大帝國的范圍，其間還穿插介紹了幾個人類的文明區(qū)域，如波斯文明、埃及文明、兩河流域文明、印度文明等。

2. 文史結(jié)合。自古文史不分家，許多文學(xué)作品甚至武俠小說中都蘊含著豐富的歷史知識。教師如有這方面的知識儲備，首先，可以通過文史結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對這些學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，加深對歷史知識的理解。如，學(xué)習(xí)秦的統(tǒng)一時可引用蘇詢的《六國論》：“六國破滅，兵非不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦，賂秦而力虧，破滅之道也?！痹趯W(xué)習(xí)宋朝的歷史時，有的同學(xué)不清楚宋朝是不是一個統(tǒng)一的王朝，這時只要引用一下學(xué)生熟知的《天龍八部》中的相關(guān)內(nèi)容一切就迎刃而解了。其次，毛澤東的詩詞也是很好的教學(xué)資源，“紅軍不怕遠征難”、“一橋飛架南北，天塹變通途”等都是輔助歷史教學(xué)的好素材。

三、課內(nèi)與課外結(jié)合

歷史知識的學(xué)習(xí)遠不止課堂，有限的幾節(jié)歷史課學(xué)生能學(xué)到的知識是很有限的，更多的歷史知識是在課后獲得，教師要根據(jù)這一特點，讓學(xué)生在課下時間參與學(xué)習(xí)，提高歷史水平。

1. 閱讀課外書籍，觀看歷史題材的影視作品。許多古典名著其實也是很好的歷史教材，課余閑暇時間增加閱讀量，可彌補課上的知識。通過電視或網(wǎng)絡(luò)，觀看歷史題材的影視作品，能夠接觸到更多的歷史知識，增強對學(xué)習(xí)歷史的興趣。

2. 舉辦歷史知識競賽。競賽能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教師可以組織不同班級的同學(xué)開展歷史知識競賽活動，競賽題目應(yīng)突破教材內(nèi)容，讓那些歷史知識豐富的學(xué)生充分展示自己的知識水平。根據(jù)競賽結(jié)果，對優(yōu)勝班級和表現(xiàn)突出的同學(xué)予以表彰獎勵。