○郭英劍

在美國，包括哈佛大學(xué)在內(nèi)的不少高校都設(shè)立有最高榮譽(yù)是“校級教授”（University Professorship）。據(jù)哈佛稱，“校級教授”主要用來表彰那些在跨學(xué)科研究中作出了突破性的重大學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)者。自1935年設(shè)立此項(xiàng)榮譽(yù)到2006年的71年間，僅有21 位教授獲得金榜題名。而從2006年到現(xiàn)在的近7年間，由于學(xué)校獲得了更多的捐贈基金，對校級教授的授予人數(shù)有所增加，也才增加了3 位。也就是說，到現(xiàn)在為止，哈佛的“校級教授”不過24位，由此可見獲得此項(xiàng)最高榮譽(yù)之難。而蓋茨教授，就屬于這為數(shù)不多的“校級教授”中的一員。

我曾兩度前去拜訪蓋茨教授。2月25日，我第一次到蓋茨教授的工作所在地——位于哈佛廣場（Harvard Square）的Mt.Auburn 大街104 號見到他。蓋茨教授非常熱情。聽說我從北京來，立刻說自己曾經(jīng)在2010年到北京外國語大學(xué)講過學(xué)，因?yàn)樾聲l(fā)布儀式的緣故，北外為他做了一個大大的海報(bào)。那個海報(bào)現(xiàn)在就放在研究院的圖書室當(dāng)中，說著就從寬大的辦公桌后面站起來帶我去參觀。

等他站起來時，我才注意到，他手拿一個拐杖，步履有些蹣跚。我也這才想起來，據(jù)之前所看到的一些書上材料介紹，在他14歲的時候，由于在打橄欖球時不慎傷及臀部而致使骨骺滑脫，導(dǎo)致他終身殘疾，需要借助拐杖才能走路。

身體的殘疾并未能阻止蓋茨在求學(xué)道路上一馬當(dāng)先，而他的求學(xué)歷程本身就是一曲勵志之歌。1968年蓋茨18歲從中學(xué)畢業(yè)，隨后上了西弗吉尼亞的波托馬克州立學(xué)院（Potomac State College），一年以后轉(zhuǎn)入耶魯大學(xué)讀書，于1973年以優(yōu)異成績獲得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位。隨后他就赴英國劍橋大學(xué)求學(xué)，于1979年獲得了英國文學(xué)專業(yè)的博士學(xué)位，成為該校有史以來第一位獲得博士學(xué)位的非裔美國人。

隨后，蓋茨分別在美國耶魯大學(xué)、康奈爾大學(xué)、杜克大學(xué)任教。1991年他到哈佛大學(xué)任教，并從此擔(dān)任非洲與非裔美國研究院的院長，迄今已經(jīng)22年了。在此期間，他還曾經(jīng)擔(dān)任哈佛大學(xué)非洲與非裔美國研究學(xué)系（Department of African and African American Studies）的系主任。

作為一名學(xué)者和文學(xué)批評家，蓋茨教授的首要貢獻(xiàn)還是在文學(xué)研究領(lǐng)域，特別是在非裔美國文學(xué)方面。在文學(xué)批評方面，他充分利用了當(dāng)代流行的理論如結(jié)構(gòu)主義、解構(gòu)主義、符號學(xué)、文本分析、身份政治等，把他們與非裔美國文學(xué)傳統(tǒng)結(jié)合起來研究，既拓展了西方文學(xué)經(jīng)典的范疇，也發(fā)展了新的文學(xué)解讀方式。

蓋茨教授主編有《諾頓非裔美國文學(xué)選讀》（1996），在學(xué)術(shù)界有很大影響。但他最重要的著作是《能指的猴：非裔美國文學(xué)批評理論》（The Signifying Monkey:A Theory of Afro-American Literary Criticism，1988），該書在出版后第二年即1989年獲得了全美圖書獎（American Book Award）。雖然蓋茨教授編有“非裔美國文學(xué)選讀”，但他在書中所表達(dá)的一個重要觀點(diǎn)卻是，他并不提倡有一個“分而治之的”（separatist）黑人文學(xué)經(jīng)典，換句話說，他不主張有一個單獨(dú)的或說獨(dú)立的黑人文學(xué)，而是強(qiáng)調(diào)把黑人文學(xué)融入到一個更大、更多元的經(jīng)典之中。他不僅如此主張，也致力于這方面的研究與實(shí)踐。他在肯定西方傳統(tǒng)價值的同時，更主張文學(xué)經(jīng)典應(yīng)該更具包容性、多元化，強(qiáng)調(diào)其間共同的文化關(guān)系。

他認(rèn)為，一個分而治之的、以黑人或者非裔為中心的教育，實(shí)際上同樣帶有種族歧視的色彩。他公開表示說，那些認(rèn)為只有黑人才能成為研究非洲與非裔美國文學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者這一說法是“荒謬可笑的”。他認(rèn)為，如果只有黑人才能研究黑人文學(xué)，那么這就與一個人說“我欣賞不了莎士比亞，因?yàn)槲也皇前桓耵斎隹诉d人”一樣荒誕不經(jīng)。

蓋茨的影響力絕不僅僅是在大學(xué)，而是在整個美國社會。說他是繼20 世紀(jì)上半葉最有影響力的黑人知識分子杜波依斯（William Edward Burghardt Du Bois，1868-1963）與著名的美國民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖馬丁·路德·金（Martin Luther King,Jr.，1929-1968）之后最偉大的美國黑人學(xué)者，一點(diǎn)都不過分。

作為美國當(dāng)代黑人公共知識分子，他不僅在黑人文學(xué)及其研究領(lǐng)域中是代言人，他還是整個黑人文化以及黑人社會的杰出代表，致力于為非裔美國人爭取在社會上以及教育上的平等權(quán)利做貢獻(xiàn)。他的文章主要刊登在包括《紐約人》《紐約時報(bào)》等美國主要媒體上。

在我看來，蓋茨大概是美國最先充分利用現(xiàn)代媒體與現(xiàn)代技術(shù)傳播知識與思想并從事學(xué)術(shù)研究，同時應(yīng)該是利用得最好、取得成就最突出的學(xué)者了。從以下幾個方面我們可以看得出來。

他主持了好幾檔美國公共廣播公司（PBS）的電視系列節(jié)目，著名的有《非洲世界奇觀》（Wonders of the African World）等。2012年，PBS 還播放了由他主持的一檔電視系列片，名為《發(fā)現(xiàn)你的根——與蓋茨面對面》（Finding Your Roots with Henry Louis Gates,Jr.）。

作者與哈佛大學(xué)“校級教授”蓋茨先生（右）在他的辦公室合影。

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化的時代，蓋茨創(chuàng)辦了一個學(xué)術(shù)網(wǎng)站（The Root.com），這實(shí)際上是一本網(wǎng)絡(luò)雜志，主要探討非裔美國社會的問題，特別強(qiáng)調(diào)從非裔美國人的角度看待問題。目前，這個網(wǎng)站已經(jīng)成為非裔美國研究以及非洲學(xué)研究領(lǐng)域的第一個綜合性的學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源庫。

但我以為，蓋茨教授最值得一提也是最值得稱道的成就，還是他充分利用譜系學(xué)以及現(xiàn)代DNA 測試技術(shù)，追溯一系列非裔美國人血統(tǒng)來源所做的學(xué)術(shù)研究。這一研究就反映在他所主持（并擔(dān)任聯(lián)合制片人）的兩集紀(jì)錄片《非裔美國人的生命 之 源》（African American Lives，2006、2008）之中。在這兩部影片當(dāng)中，他發(fā)現(xiàn)了許多非裔美國人的遺傳與歷史縱橫交錯的事實(shí)。蓋茨曾說，做這些譜系系列作品帶給了他莫大的快樂。

2012年11月9日，蓋茨在接受《多元：高等教育問題研究》（Diverse:Issues in Higher Education）記者采訪時，是如此解釋他使用譜系學(xué)以及DNA 技術(shù)進(jìn)行研究的原因：

對美國來說，要想繼續(xù)向前探討種族的復(fù)雜性，唯一的辦法也是最好的辦法，就是通過譜系學(xué)（genealogy）與基因?qū)W（genetics）。我認(rèn)為，這將使我們對美國歷史的理解發(fā)生革命性的變化，也會讓我們的種族（race）觀念發(fā)生根本的變化——我們會意識到：根本就沒有純粹可言。從人類文明伊始，無論其習(xí)俗與法則如何變化，……人們都是混合的后代，我們?nèi)际悄切└魇礁鳂訌?fù)雜原因的產(chǎn)物。

這種利用當(dāng)代技術(shù)革命的手段進(jìn)行人文學(xué)科的研究，無論是證實(shí)了前人已有的學(xué)術(shù)推測，還是開拓了現(xiàn)有人們認(rèn)識的思路，抑或推動了當(dāng)代研究的手段與方法，都無疑彰顯了蓋茨對學(xué)術(shù)研究所做出的重大貢獻(xiàn)。

作為21 世紀(jì)最有影響力的黑人知識分子，蓋茨教授可謂名揚(yáng)天下。迄今為止，蓋茨教授獲得了來自世界各地的51個榮譽(yù)學(xué)位。這些學(xué)位大都來自世界著名高校，如賓夕法尼亞大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院、紐約大學(xué)、多倫多大學(xué)等。另外，他還是很多機(jī)構(gòu)的董事會成員，包括：紐約公共圖書館、惠特尼博物館、林肯中心劇院等。他還得到過無數(shù)的榮譽(yù)稱號，如1981年的麥克阿瑟基金會授予的“天才獎”（Genius Award），2008年象征著公共廣播最高榮譽(yù)的拉爾夫·洛威爾獎（Ralph Lowell Award）。1997年，他被《時代》周刊列為“25 位最有影響力的美國人”之一。1998年榮獲國家人文獎?wù)拢∟ational Humanities Medal）。1999年當(dāng)選美國藝術(shù)與文學(xué)研究院（American Academy of Arts and Letters）院士，他還是美國外交關(guān)系委員會（Council of Foreign Relations）的委員。

2002年，他被邀請到華盛頓去做杰佛遜講座。杰佛遜講座是于1972年由美國“國家人文基金會”（National Endowment for the Humanities，簡稱NEH）所設(shè)立，代表著美國政府所授予的一種最高榮譽(yù)，主要表彰在人文學(xué)科領(lǐng)域所作出杰出貢獻(xiàn)的知識分子。在蓋茨做演講的時候，NEH基金會的主席科勒（Bruce Cole）先生曾詢問他如何描述自己時，蓋茨說，“我想說我是一個文學(xué)批評家，……此外我想說我是一位教師。這兩者同等重要。”

今年年僅63歲的蓋茨，無疑將作為繼杜波依斯、馬丁·路德·金之后又一位偉大的黑人知識分子而被載入史冊。但無論擁有多大的社會名氣，無論頭頂多少光環(huán)，蓋茨還是把自己描述為一位校園之內(nèi)的學(xué)者和教師。

或許，正是由于有著蓋茨這樣的學(xué)者和教師，才成就了今日輝煌的哈佛大學(xué)。