梁敏

摘 要：本文結(jié)合自己教育實習的教學實踐，對如何提高初中數(shù)學課堂教學的有效性進行了初步的探討，主要內(nèi)容包括：理論聯(lián)系實際；虛心使人進步；做好教學設(shè)計；用學習理論指導教學；幫助學生理解所學知識；傳統(tǒng)方法與信息技術(shù)相結(jié)合；如何開展公開課；課堂教學應(yīng)該注意的事項等問題。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；課堂教學；提高；有效性

一、引言

教育實習是高等師范院校教學工作的重要組成部分，是增強學生專業(yè)思想、鞏固所學基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能、了解教育教學規(guī)律、培養(yǎng)學生獨立的教育教學能力，理論與實踐相結(jié)合、運用所學解決實際問題、成為合格教師的必要環(huán)節(jié)。

在大學的最后一學期，一開學我們進行了一個月的教育實習，緊接著我開始代課，從此我真正走上了教育工作的崗位，開始了首次把理論與實踐相結(jié)合的探索。俗話說萬事開頭難，我也一樣逃避不了，我唯一能做的就是抱著不服輸?shù)纳顟B(tài)度，積極面對各種問題，想法克服各種困難，摸索前進，在實踐中學習，在學習中提高。走到現(xiàn)在，回頭想想，明白了一件事：要在教育崗位上走向成功不是一件簡單的事，就如生活并不簡單一樣。同時也讓我感覺到做老師不是容易的事，做個好老師更不容易。我在不斷地實踐、反思、揣摩、改進，一步一個腳印，在迷茫中找尋通向優(yōu)秀教師的方向和目標，在實踐中探索提高課堂教學有效性的方法和路徑。下面是我在教學實踐工作中的一些做法和體會。

二、加強實踐，理論聯(lián)系實際

數(shù)學課堂教學要注意結(jié)合學生實際、聯(lián)系生活問題?！冻踔袛?shù)學新課程標準》強調(diào)：“體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流?！?/p>

在進行數(shù)學教育實習的教學中，必須貫徹理論聯(lián)系實際的原則。因為，一個合格的數(shù)學教師不但要有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識，還要有豐富的教學實踐經(jīng)驗。對于師范院校的數(shù)學教育專業(yè)的學生，要想成為優(yōu)秀的數(shù)學教師，就必須通過教育實習實踐的訓練。

在教育實習中，我學到了很多在大學課堂中學不到的知識。實習對每一個準教師來說就是一步非常重要的棋，實習是我們師范生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)，也讓我懂得把理論運用到實踐中不是一件容易的事，要經(jīng)過不斷的磨合才能把學到的理論真正變?yōu)樽约簱碛械臇|西。我們可以通過實習接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學的理論知識、專業(yè)知識和基本技能，把理論與實踐相統(tǒng)一，用理論指導實踐，提高自己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識理論思維。

三、學無止境，虛心使人進步

每個地方每個學校的學風不一樣，并且經(jīng)驗豐富的老師就是一座寶庫，有太多太多的知識需要我們吸納，所以一定要多跟前輩多聊天，多請教，多聽課，了解學生情況，甚至了解地方教育情況，文化觀念情況。這樣才有利于因材施教，有利于課堂教學的進行，我們才能慢慢學會怎么處理問題，怎么才能理論與實際相結(jié)合。特別要多向經(jīng)驗豐富的老師請教上課的方法，有時間多去聽課，學習老師們是怎么上課的、有什么風格、語速怎樣、一般一道題給學生多少時間、講解習題要注意什么問題、要強調(diào)什么問題、如何引導學生思考。多學習，然后形成自己的風格。剛到實習學校的自己，開始還不太會把握教學進度，那么我只能多和指導老師交流，多學習進度的安排、時間的分配。為人師表，不僅要在知識方面要有很好的儲備，只把知識傳授給學生，而且還要教學生做人，做到言傳身教。在平時生活中，老師的一言一行都深刻地影響著學生。另一方面，我也深刻體會到“教學相長”的內(nèi)涵，學生和老師其實也在互相學習，共同進步。學無止境，我從指導老師和孩子們身上學到很多。

四、深入研究，做好教學設(shè)計

認真做好教學設(shè)計是上好課的前提。教學設(shè)計（Instructional Design）又稱為教學系統(tǒng)設(shè)計（Instructional System Design），是指主要依據(jù)教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學的方法，對教學目標、教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環(huán)節(jié)進行分析、計劃并作出具體安排的過程。

備課是教學設(shè)計的重要方面。剛開始，對于每一個新老師來說，備課都是一件艱難的事，書本內(nèi)容很簡潔，首先自己要學會找知識點、重點、難點，然后進行補充，解析，并且要考慮如何才能讓他們貫穿前后知識，熟練綜合運用。此外學生接受和理解能力也屬于要考慮的范圍。這些對新老師來說是一個大難題。要解決這些難題，歸根結(jié)底還是取決于對教材的研究，所以對教材研究的深度、廣度是很重要的，要思考，教材是怎么安排的，有什么特點，要求學生掌握什么知識。多看多思考總是有好處的，這樣才能豐富自己。

五、學做結(jié)合，理論指導教學

教師在教學中要用學習理論、教學理論指導教學，由于多媒體計算機和基于Internet的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)所具有的多種特性特別適合于實現(xiàn)建構(gòu)主義學習環(huán)境，所以，在教學中可以用建構(gòu)主義學習來指導

教學。

建構(gòu)主義認為：學習是學習者在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，主動、積極地進行意義構(gòu)建的過程，其認知受到原有經(jīng)驗、文化背景的支持和限制。建構(gòu)主義提倡在教師指導下的、以學習者為中心的學習，知識是學習者在與情景的交互作用過程中自行建構(gòu)的，既強調(diào)學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者[3]。建構(gòu)主義在教育實踐中可以幫助教師走出自我中心主義的誤區(qū)、體現(xiàn)學生學習的主體地位和個性化、打破千篇一律的教學設(shè)計模式、強化教師和學生對認知結(jié)構(gòu)的自我意識、倡導教學活動中的交往與對話等。建構(gòu)主義幫助學生將新信息進行內(nèi)化、改造、遷移、轉(zhuǎn)換。

在初中數(shù)學課堂教學中，要注意“情境創(chuàng)設(shè)”，讓學生進行“知識建構(gòu)”，在做中學。例如，在講數(shù)學七年級下冊的“7.2.1_用坐標表示地理位置”這一課的時候，我們在講完“利用坐標表示地理位置”有關(guān)知識之后，安排學生“做一做”，利用平面直角坐標系解決實際問題，即給出某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示意圖，試建立直角坐系，用坐標表示鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)中學和鎮(zhèn)中心小學的位置，使學生比較好的掌握了用坐標表示地理位置的有關(guān)內(nèi)容。

六、換位思考，幫助學生理解所學知識

要從學生角度去思考問題，用學生的思維去分析問題。在下面聽課的學生的思維與老師在臺上講課的思維是有很大差別的。老師要跳出本來的思維模式，成人的思維與中學生的思維方式是不一樣的，不能以自己的思維去衡量學生的思維情況。

在備課過程中，不僅要求教師自己弄清楚就了事，還要考慮學生的思維特點和原有的知識水平，要更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達清楚，讓學生能夠理解接受。上課要做到目標明確，重點突出，表達清楚，講解具體，精講精練，讓學生學會舉一反三，做到觸類旁通，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生主動參與數(shù)學活動。要注意科學性，注意學生接受性，根據(jù)學生情況來處理教學內(nèi)容，使數(shù)學課堂教學更加有效。

七、有效教學，傳統(tǒng)方法與信息技術(shù)相結(jié)合

中共中央、國務(wù)院頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。《初中數(shù)學新課程標準》強調(diào)：“現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響、數(shù)學課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)……”

實習學校提倡用多媒體課件上課，這樣不僅可以提高課堂教學效率，還可以增強數(shù)學中抽象內(nèi)容的直觀性，展示數(shù)學的變化過程，便于學生理解和掌握教學內(nèi)容。例如，在講數(shù)學七年級下冊的“5.2平行線”這一課時，用幻燈片演示兩條木條的位置關(guān)系，其中一根木條固定，另一條活動。通過活動木條與固定木條的位置變化讓學生自主發(fā)現(xiàn)兩直線有兩種位置關(guān)系：相交和平行。

當然要傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，要有一定的板書，特別是幾何課，畫出圖形并進行解釋，學生才知道你在說什么。就算是代數(shù)課，也要把課題寫出來。板書的格式是很重要的，因為學生會跟著學，因此上課時教師就要及時注意書寫格式的規(guī)范，不能課后才補充，第一印象很難改變，一定要在他們的第一印象中就給他們正確的格式。

八、迎接挑戰(zhàn)，如何上好公開課

來到實習學校第三周，上了一節(jié)公開課，畢竟是第一次公開課，眾多老師和領(lǐng)導都在場，緊張在所難免。公開課內(nèi)容為有序數(shù)對，我在課前制作了形象生動的多媒體課件，準備了豐富精美的圖示進行教學。比如棋盤的網(wǎng)格可以組成數(shù)對，怪獸網(wǎng)格吃豆豆的路線可以組成數(shù)對。這些都是生活中可以接觸或認知的例子，學生很容易接受。所以上課反應(yīng)和效果很好，學生也很喜歡這樣的上課方式。課后學生很高興地向我反應(yīng)，這節(jié)課他們都很容易就懂了。課后的討論會上各位老師對該節(jié)課給予充分的肯定，總的評價：教學設(shè)計做得好、制作了多媒體課件、提供了教學資源、教態(tài)很好、很自然，語言表達很準確，今后會是一個優(yōu)秀的老師。老師們也提出了一些意見和建議。這些評語使我進一步認識自己的優(yōu)點和不足，給了我極大的鼓勵和動力，讓我在隨后的工作中有了自信和目標，把工作做得更好。

九、善于總結(jié)，技巧性注意事項

新教師剛開始上課會緊張，但過段時間就好了，上課要放得開，不然會有很多口誤。學生上課會有很多題外話，回答得要有技巧。比如說，上統(tǒng)計調(diào)查課時，要學生調(diào)查出池塘里有多少條魚。有的學生會搗亂，說：“把池水抽干了，一條條數(shù)。”這時候，你可以說：“要是你以后承包池塘養(yǎng)魚，你就這樣干，你會收益很大的?！鄙献孕迺r學生要求看電影，這關(guān)鍵時刻可以提要求，提出要看電影的話他們以后上課后要怎么做。課堂要布置適當?shù)淖鳂I(yè)，課后要及時批改作業(yè)，作業(yè)能反應(yīng)出學生的思維和接受性，掌握知識的程度，以及他們的誤區(qū)，要及時糾正過來。

十、結(jié)束語

本學期在教育教學實踐中所經(jīng)歷的酸甜苦辣，我會在今后的工作中不斷去咀嚼、去回味、去反思、去探索。在這里有我的很多第一次：第一次有人叫我老師、第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話……我想這些酸甜苦辣和這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。教育實習是一段雖然短暫但卻十分快樂、令人難忘的美好時光，將是我今后走上工作崗位一筆寶貴的財富，為我今后的工作積累了必要的經(jīng)驗，奠定了堅實的基礎(chǔ)。我明白，要當一個好老師不容易，“學高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，并且社會也在不斷進步，師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)。有效課堂是一種教育理念和價值取向，課堂教學的有效性是廣大教師共同追求的理想目標。在未來的工作中，我們要不斷更新知識，不斷充實自己，不斷完善自己，努力提高自身的綜合素質(zhì)、教學水平和課堂教學的有效性。

參考文獻

[1][5]中華人民共和國教育部.全日制義務(wù)教育·數(shù)學課程標準（實驗稿） [M].北京：北京師范大學出版社，2007年12月版。

[2]祝智庭.教育技術(shù)培訓教程[J].北京：北京師范大學出版社，2006年2月第2版。

[3]何克抗，建構(gòu)主義——革新傳統(tǒng)教學的理論基礎(chǔ)（上）[J].電化教育研究，1997（9）.

[4]中華人民共和國中央人民政府.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[EB/OL].http：//www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm.

[6] 劉雪鋒.淺談如何提高初中數(shù)學課堂教學有效性[J].數(shù)理化學習，2012（9）.