宋曉玉

【摘 要】地理事物的分布包括自然地理中事物分布規(guī)律和人文地理中地理事物的空間分布。前者是地理基本規(guī)律復(fù)習(xí)，這里著重于地理事物的空間分布。這部分內(nèi)容是學(xué)生薄弱的知識，復(fù)習(xí)時(shí)務(wù)必加強(qiáng)讀圖與填圖的訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】地理基本 地理事物

知識分類復(fù)習(xí)打破傳統(tǒng)按章節(jié)或會考條目復(fù)習(xí)的方法考試知識條目分為 地理基本概念、 地理事物演變、地理基本規(guī)律和地理事物空間分布等四部分，并將能力融于其中進(jìn)行復(fù)習(xí)，具體作法如下：

一 地理基本概念

地理基本概念主要包括地理數(shù)據(jù)、地理名稱和地理名詞。按會考考試要求，它可分為記憶和理解兩個(gè)層次。不同層次的地理概念用不同的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第一，記憶層次的地理概念借諧音巧記。記憶的概念是指對基本地理事實(shí)材料的記憶或再認(rèn)。借諧音記憶，能激發(fā)學(xué)生的興趣，變死記硬背為巧記樂記，提高學(xué)生記憶能力。

第二，理解層次的地理基本概念，用圖表與舉例加深理解，提高學(xué)生思維能力、分析能力、知識遷移能力。

二 地理事物演變過程

地理事物的演變主要包括地理事物時(shí)間演變、結(jié)構(gòu)演變、數(shù)量演變。雖然這些演變過程是千變?nèi)f化的，都是有序可循的。

第一，時(shí)間演變用序列化 即將事物演變過程按時(shí)間先后排列，如地殼演化史為太古代→元古代→古生代→ 中生代→新生代序列。再如植物進(jìn)化過程、動物進(jìn)化過程、大氣熱狀況過程、工業(yè)布局類型變化趨向等事物均可序列化，以提高學(xué)生的記憶能力。

第二，結(jié)構(gòu)演變用圖示法 即用復(fù)合圖去表象抓實(shí)質(zhì)，如下褶皺與斷層構(gòu)造剖面圖，分析：一是從地質(zhì)構(gòu)造上 看屬背斜的，二是從地形上看屬外力作用而成的山嶺，三是鉆煤井、找泉水，四是修建水庫、鐵路要注意的問題等。這樣，就能避免被表象所迷惑，抓住了地理事物結(jié)構(gòu)演變的實(shí)質(zhì)。再如地殼結(jié)構(gòu)與地下水示意圖、海底擴(kuò)張與六大板塊構(gòu)造圖、世界和中國能源消費(fèi)構(gòu)成變化等均可用此法。圖示法可以提高學(xué)生讀圖分析問題和解決問題 的能力。

三 地理基本原理

地理基本原理主要包括地理事物的特點(diǎn)、成因和規(guī)律。它們雖有著密切關(guān)聯(lián)，但按會考考試要求則有所側(cè) 重。

第一，地理事物的特點(diǎn)用歸納比較法 許多同類地理事物的特點(diǎn)既有共性又有差異，用歸納比較法區(qū)分它們 的異同。如冷鋒與暖鋒天氣特點(diǎn)，歸納比較可抓出其異同點(diǎn)。 再如恒星和星云、氣旋和反氣旋、降水類型、兩類地下水、煤炭和石油，二戰(zhàn)前后國際人口遷移等地理事 物特點(diǎn)都可用此法。這樣，有利于學(xué)生鞏固知識，提高區(qū)分事物共性和差異特點(diǎn)的能力。

第二，事物的成因用知識結(jié)構(gòu)圖表以果導(dǎo)因法 地理事物的形成必有其因，有一因一果，一因多果，也有多 因一果。如下四季更替的因果關(guān)系知識結(jié)構(gòu)圖：顯而易見四季更替的直接原因是正午太陽高度和晝夜長短變化，而根本原因是黃赤交角的存在，因此四季 更替是多因一果。但相對黃赤交角來說，則是一因多果，因圖表內(nèi)的這些現(xiàn)象均由黃赤交角引起的。同時(shí)，由 于正午太陽高度變化和晝夜長短變化又會導(dǎo)致地球上物影、日升日落時(shí)刻、溫度帶等現(xiàn)象的變化，歸根結(jié)底都是黃赤交角的存在。再如大氣水平運(yùn)動、氣溫變化、全球淡水危機(jī)、自然資源破壞、我國計(jì)生工作的重點(diǎn)在農(nóng) 村等等事物的成因都可用此法。知識結(jié)構(gòu)圖表能揭示地理事物的因果關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)系，有利于提高學(xué)生分析和 應(yīng)用問題的能力及知識遷移能力、發(fā)散思維能力。

第三，地理基本規(guī)律用投影演示法 地理事物的規(guī)律往往在普遍性中，又包含著局部性。如晝夜長短變化投影（①—⑤曲線代表太陽直射點(diǎn)回歸運(yùn)動軌跡）：演示太陽直射點(diǎn)由①—③曲線，揭示北半球晝漸短夜?jié)u長的普遍規(guī)律，包含著由①到②北半球晝長于夜，南半球晝短于夜的局部規(guī)律，由②到③移動，與之相反；又包含 著太陽直射點(diǎn)往南移一緯度，北極圈內(nèi)極夜范圍往北移一緯度，南極圈內(nèi)極晝范圍向北移一緯度的局部規(guī)律。太陽直射點(diǎn)由③—⑤則與之相反。通過投影演示，幫助學(xué)生掌握晝夜長短變化規(guī)律，提高分析太陽直射位置，日出日落時(shí)刻、物影長短變化、氣壓中心衰盛、地球公轉(zhuǎn)速度快慢、氣壓帶風(fēng)帶移動方向、我國氣候特征、河 流進(jìn)入豐水期或枯水期等地理問題的能力。此法還可以用于氣溫水平分布規(guī)律、風(fēng)帶分布及風(fēng)向規(guī)律、海洋水 鹽度分布規(guī)律、主要?dú)夂蝾愋头植家?guī)律、降水帶分布規(guī)律、自然帶分布規(guī)律等地理事物基本規(guī)律。

四 地理事物空間分布

第一，地理事物大空間一盤棋即世界和我國的主要地理事物分布集中在同一課時(shí)復(fù)習(xí)，似下棋逐一定位。如我國的自然保護(hù)區(qū)、重點(diǎn)能源基地、礦產(chǎn)資源、商品性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、主要工業(yè)中心、特大城市等地理事物 ，首先師導(dǎo)生填——定位，然后教師批改，錯(cuò)誤的地方下一課時(shí)予以糾正。世界地理事物分布也同法。這

第二，同類地理事物分布一線連即在地物大空間一盤棋的基礎(chǔ)上，將同類地物以江河、沿海、鐵路線、特殊 線等線索加以串聯(lián)。如用長江干流由上而下將鋼鐵基地、特大城市、大型水電站等各自連起來；長江流域由下而下的自然保護(hù)區(qū)、商品糧基地等各自連起來。這樣，有利于提高學(xué)生空間思維能力，提高地物空間排序判辨能力。

第三，地理事物小區(qū)域分割即在地物大空間一盤棋的基礎(chǔ)上，將一個(gè)或幾個(gè)省區(qū)輪廓圖分割出來，要求學(xué)生判讀圖。（1）省區(qū)輪廓圖分割如右湖北省輪廓圖，要求判讀：一是宜建的區(qū)域性礦產(chǎn)基地，二是商品性生產(chǎn)基地，三是自然保護(hù)區(qū)，四是大型水電站等地物。再如遼寧?。?、鐵、石油），江蘇省（商品糧基地、自然保護(hù)、開放 港口城市），江西省（商品糧基地、有色金屬基地、次生林），西藏（水能、地?zé)?、太陽能）等省區(qū)均可效此法。這樣，使學(xué)生提高省區(qū)輪廓辨識能力，提高歸納和判斷問題的能力。（2）部分區(qū)域圖分割如右西南部分示意圖，要求學(xué)生完成：a自然保護(hù)區(qū)的名稱及代號，b在新原料基 地出現(xiàn)的新工業(yè)中心伴生礦基地名稱及代號，c本區(qū)儲量居全國首位的能源，d本區(qū)主要的土地資源類型。e我國 最大扶貧鐵路的代號，f代號⑤⑨（10）的水電站名稱等。再如珠江三角洲、長江中游地區(qū)、滬寧杭區(qū)、京津地區(qū)及世界區(qū)域等區(qū)域也效此法。它能有效提高學(xué)生填圖和分析圖的能力。