劉小榮

【摘 要】多媒體是一種具有特殊功能的教學(xué)工具，合理利用好多媒體能夠大大促進(jìn)課堂的效率，它的功用越來(lái)越受到廣大教師的重視。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)拓展了教師教學(xué)空間，給單調(diào)的生物課堂教學(xué)進(jìn)一步注入了的活力，給學(xué)生演示了一種身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】多媒體 生物教學(xué)

多媒體教學(xué)因?yàn)樗粌H使教學(xué)視聽(tīng)化、形聲化，而且使課堂的直觀(guān)性更加突出；更重要的是多媒體把教材演繹的栩栩如生，所以倍受廣大師生的歡迎，多媒體在生物教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一 利用多媒體提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，實(shí)現(xiàn)高效課堂

多媒體可以化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為直觀(guān)，把枯燥無(wú)味的生物學(xué)科知識(shí)活生生的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可以在一定程度上降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和信心。例如，在介紹知識(shí)成果、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的行為、植物資源、環(huán)境保護(hù)等方面的內(nèi)容時(shí)，教師收集好資料采用錄像機(jī)呈現(xiàn)就能很好地完成此項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在觀(guān)察細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)、生物體結(jié)構(gòu)與生理功能等方面使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)來(lái)突破重難點(diǎn)更會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。在一些演示實(shí)驗(yàn)（如觀(guān)察花的結(jié)構(gòu)、心臟的結(jié)構(gòu)、腎臟的結(jié)構(gòu)等實(shí)驗(yàn)）中，采用實(shí)物投影儀會(huì)讓學(xué)生觀(guān)察得更仔細(xì)。對(duì)于一些抽象的概念，學(xué)生難以理解的生物現(xiàn)象和生物實(shí)驗(yàn)，采用多媒體教學(xué)能減少教師講述的時(shí)間，提高教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在多媒體教學(xué)中，體驗(yàn)生物知識(shí)的課堂美、學(xué)習(xí)美、知識(shí)美。

二 多媒體可以很好地幫助組織教學(xué)，提高教學(xué)效果

多媒體技術(shù)能使課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)有序化的過(guò)程。講課開(kāi)始的時(shí)候使用多媒體可以引人入勝，給學(xué)生一種先入為主的感覺(jué)，中間穿插多媒體能波瀾起伏，結(jié)尾運(yùn)用媒體可達(dá)到余音不絕的效果。在一節(jié)課堂的的開(kāi)始，利用多媒體進(jìn)行導(dǎo)入，可巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，暴露關(guān)鍵，巧設(shè)質(zhì)疑，給學(xué)生播下懸念的種子?？傮w來(lái)講在課堂上學(xué)生對(duì)教學(xué)信息的接受主要通過(guò)兩種渠道：一是語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)器官，二是語(yǔ)言視覺(jué)器官。課堂教學(xué)時(shí)只有保證這兩條渠道的暢通，才能取得良好的教學(xué)效果。單靠一種聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)渠道，勢(shì)必影響和削弱這種效果。只有各種媒體的使用才可增加課堂內(nèi)容的生動(dòng)性、形象性和準(zhǔn)確性，也就突出了整個(gè)課堂教學(xué)的高效性。特別是做一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往有的實(shí)驗(yàn)“做”而不“靈”；也有的“靈”而不“顯”。這就需要我們合理配置電教媒體，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)的不足。如講“血液”一節(jié)時(shí)，在演示實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察血液中加入抗凝劑后的分層情況時(shí)，需要較長(zhǎng)時(shí)間（一般幾小時(shí)）才能出現(xiàn)結(jié)果，即使出現(xiàn)結(jié)果，也往往不明顯。為了配合學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的觀(guān)察，在進(jìn)行完一番實(shí)驗(yàn)操作后，可用放像機(jī)將最后的結(jié)果和現(xiàn)象放給學(xué)生看。這樣不僅節(jié)約了課堂教學(xué)時(shí)間，而且結(jié)果也非常明顯。學(xué)生一看便認(rèn)出：哪一層是血槳？哪一層是血細(xì)胞？各部分的比例大約是多少？同時(shí)，放大的圖像也便于教師的講解。

三 多媒體教學(xué)可以大大激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、勇于探索的內(nèi)在動(dòng)力。研究表明：人對(duì)某種事物的興趣愈濃厚，其注意力愈容易高度集中，致使其觀(guān)察細(xì)致，記憶深刻，思維敏捷，想象豐富?，F(xiàn)代化的多媒體綜合應(yīng)用作為教學(xué)過(guò)程中一種新的時(shí)尚，以其形、光、聲、色等多種功能作用于學(xué)生的感官，不僅能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其求知欲，而且能調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如，在講“木本植物莖的結(jié)構(gòu)”時(shí)，針對(duì)學(xué)生掌握其內(nèi)部顯微結(jié)構(gòu)有一定困難，即不容易觀(guān)察又不便講解的情況，可采用顯微畫(huà)面投影與板書(shū)相結(jié)合的方法進(jìn)行講解。先用顯微投影儀將木本植物莖的橫切面顯微結(jié)構(gòu)投放在銀幕上，然后邊講解邊板書(shū)。不同的色彩代表不同的構(gòu)造，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增，很快就掌握了導(dǎo)管和篩管、木質(zhì)部與韌皮部、木纖維與韌皮纖維、春材與秋材等概念的區(qū)別。這樣，充分發(fā)揮了學(xué)生思維整體的功能，記憶效率也隨之大大提高。

四 更好地突出課堂知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

緊緊抓住教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這是課堂教學(xué)中最基本的要求。當(dāng)講到重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)，若配以多媒體就會(huì)吸引學(xué)生的注意力，給其留下深刻的印象。如講“種子的萌發(fā)、休眠和壽命”一節(jié)時(shí)，要認(rèn)識(shí)到：種子萌發(fā)條件是本節(jié)的重點(diǎn)。可安排“種子萌發(fā)條件實(shí)驗(yàn)”讓學(xué)生增加一下感性認(rèn)識(shí)。方法是：提前一個(gè)星期讓學(xué)生按課本圖示的裝置進(jìn)行操作。在講課時(shí)將對(duì)比實(shí)驗(yàn)帶到講臺(tái)上，讓學(xué)生親自上講臺(tái)看一看，哪些種子萌發(fā)？哪些種子沒(méi)有萌發(fā)？同時(shí)打出種子萌發(fā)情況的投影片，以彌補(bǔ)有的學(xué)生沒(méi)有看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不足。通過(guò)實(shí)驗(yàn)與投影這些媒體使學(xué)生看到感性材料的表象，最終得出正確的理性結(jié)論。這樣，既符合初中學(xué)生的思維特點(diǎn)，又使本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容突出，有利于學(xué)生理解和掌握。另外，種子萌發(fā)所需要的外界條件是本節(jié)課的難點(diǎn)，為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，課堂中可安排一個(gè)“小實(shí)驗(yàn)”，請(qǐng)學(xué)生分別咀嚼萌發(fā)和未萌發(fā)的綠豆種子，待他們親自品嘗到兩者確有不同時(shí)，然后及時(shí)運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)，邊板書(shū)邊推理，推出種子萌發(fā)所需的外界條件。通過(guò)視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和思維感官功能，使學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分散了知識(shí)難點(diǎn)，化難為易，既體現(xiàn)了主體參與教學(xué)的原則，又從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。

綜上所述，利用現(xiàn)代多媒體手段，加入音樂(lè)，顏色，圖片等多種因素，結(jié)合教師創(chuàng)造性的情境創(chuàng)設(shè)，共同構(gòu)成與本課內(nèi)容相關(guān)的高中生物情境，或者說(shuō)多媒體是教師課堂傳授知識(shí)的的最佳技術(shù)支持。通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境更能激起學(xué)生興趣，增強(qiáng)課堂活力，多媒體輔助教學(xué)的采用給當(dāng)今的教學(xué)注入了生機(jī)和活力。因?yàn)樗镊攘υ谟冢悍奖憬處煹慕桃灿兄趯W(xué)生的學(xué)。