自2002年我國職業(yè)學(xué)校技能大賽起步到現(xiàn)在已歷時8年，職業(yè)技能競賽已成為中等職業(yè)學(xué)校促進技能型人才快速成長的平臺，成為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效手段。

一、學(xué)校開設(shè)企業(yè)網(wǎng)培訓(xùn)的背景

自2002年我國職業(yè)學(xué)校技能大賽起步到現(xiàn)在已歷時8年，職業(yè)技能競賽已成為中等職業(yè)學(xué)校促進技能型人才快速成長的平臺，成為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效手段。我校在2008年開始參加省“企業(yè)網(wǎng)搭建”職業(yè)技能大賽的比賽項目，通過這五年的發(fā)展，我校從經(jīng)濟方面考慮，逐步完善了企業(yè)網(wǎng)實驗室，各地大力發(fā)展競賽硬件設(shè)施，在全國范圍內(nèi)營造了“普教有高考，職教有大賽”的教育氛圍。職業(yè)技能大賽對職業(yè)教育教學(xué)改革的促進作用，得到了很多人的關(guān)注和研究。從2006年起到今，延邊州成功地舉辦了5次全州中職學(xué)校職業(yè)技能大賽，我校從2001年始積極開展校內(nèi)各專業(yè)技能競賽，實踐較早，積極將新技術(shù)、新方法引入專業(yè)教學(xué)之中，將計算機類專業(yè)打造成學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)群，企業(yè)網(wǎng)項目在延邊州中職學(xué)校中處于領(lǐng)先地位。

二、學(xué)校企業(yè)網(wǎng)主要內(nèi)容

1. 通過技能競賽，確定學(xué)校教材選擇標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)備投入。學(xué)校在實施教學(xué)時，多使用自選教材，沒有形成教材的選擇標(biāo)準(zhǔn)。因為職業(yè)技能大賽的項目與內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實際對接，所以擬以職業(yè)技能大賽為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)職業(yè)技能大賽項目和內(nèi)容選擇授課內(nèi)容，組織教學(xué)內(nèi)容、精簡理論、注重實訓(xùn)，以網(wǎng)絡(luò)實例為教學(xué)重點，同時盡可能讓學(xué)生參與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，避免學(xué)生畢業(yè)后步入社會，發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識過于簡單或已經(jīng)過時，還得從新學(xué)習(xí)的尷尬局面；以全國或省職業(yè)技能大賽為基本標(biāo)準(zhǔn)，更新學(xué)校計算機應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備，提高專業(yè)技術(shù)能力水平。現(xiàn)在專業(yè)課已經(jīng)將與競賽相關(guān)的課程納入正常的教學(xué)中，如企業(yè)網(wǎng)、綜合布線的使用施工等等。

2. 通過技能競賽，讓社會更加了解職業(yè)教育。企業(yè)網(wǎng)是一個要求動手能力強，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的思路廣，有想法和意識的學(xué)科，而網(wǎng)絡(luò)技能大賽的根本目的就是為了引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校重視技能訓(xùn)練，提高全體學(xué)生的技能水平，為社會培養(yǎng)大批實用型人才，通過大賽讓學(xué)生有了展示技能的機會，使企業(yè)更加了解學(xué)生，了解職業(yè)教育，技能大賽對學(xué)生技能要求非常高，對于學(xué)生完善所學(xué)知識，使之各個知識點連貫起來，起到很好的促進作用。

3. 大力開展網(wǎng)絡(luò)二課活動，培養(yǎng)學(xué)生工程實踐和創(chuàng)新能力，培訓(xùn)學(xué)生工程實踐的動手能力。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)興趣小組的每一位同學(xué)，都對于企業(yè)網(wǎng)的初步搭建及相關(guān)的機器配置有了一定的認識，可以大體掌握組建企業(yè)網(wǎng)的每一個步驟。對于同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和工作有一定的積極作用。

4. 效果與學(xué)生反映。學(xué)生課外活動在學(xué)校里一直保持著較大的優(yōu)勢，近幾年參加全國、省級、州級競賽活動取得了很好的成績。為學(xué)生很好地走進社會、適應(yīng)社會提供了一個橋梁，也使得一部分企業(yè)或計算機研究室對我們的學(xué)生有了一個初步的了解，為以后更好的就業(yè)起到了一個紐帶的作用。同學(xué)們真正地學(xué)到了實用的技術(shù)，在實習(xí)的過程中，可以檢驗自己的不足之處，為以后找到好的工作，打下一個扎實的基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)企業(yè)網(wǎng)的研究思路、方法

1. 研究思路。以學(xué)校具有豐富參賽經(jīng)驗的計算機專業(yè)為研究主體，針對中職學(xué)校學(xué)生技能水平普遍達不到企業(yè)要求形成就業(yè)困難的問題，從學(xué)校、教師、學(xué)生三個方面，分課程體系、教學(xué)方法改革、“雙師型”教師隊伍建設(shè)、中職學(xué)校課程評價四個部分進行探討和研究，力爭形成適合農(nóng)村中職學(xué)校學(xué)生的、科學(xué)有效的、完整系統(tǒng)的教育模式，大范圍、大幅度地提升中職學(xué)校學(xué)生技能水平的職業(yè)教育模式：（1）實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的深入改革；（2）以學(xué)生為主體的自立學(xué)習(xí)模式的研究；（3）現(xiàn)代信息化教學(xué)手段與充分發(fā)揮教師育人作用的研究。

2. 研究方法?，F(xiàn)在我們的教師已經(jīng)初步掌握了一整套使學(xué)生由新接受企業(yè)網(wǎng)到熟練操作的有效方法，主要采用文獻資料法、實驗研究法、調(diào)查研究法、實踐研究法、比較研究法等方法進行研究。

綜上所述，在現(xiàn)今階段，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展企業(yè)網(wǎng)的培訓(xùn)是一個既得名又得利的一個專業(yè)，我們應(yīng)該趁著國家對中等職業(yè)教育重點扶持和各種國家、省、州企業(yè)網(wǎng)技能競賽的有利時機，把我們的學(xué)校品牌打出去，使更多的企業(yè)了解我們的學(xué)校，了解我們的學(xué)生，把我們的學(xué)校做大做強。

作者簡介：孫西峰，吉林省汪清縣第一職業(yè)技術(shù)高中教師，中學(xué)二級。