2012年8月，我擔任一年（3）班主任時遇到了這樣一件事兒，醞釀兩個晚上的談心腹稿，卻談出了“疙瘩”。原因很簡單，是我不經(jīng)意的言語傷害了一名學生。

吳同學是我班的希望生，父母雙雙下崗，還有一個上小學的弟弟，家庭生活非常困難。他有一段時間學習不刻苦，學習習慣懶散，上課無精打采，顯得孤僻，缺乏自信，時常缺課、逃學，又不想回家，不遵守課堂紀律，成績一落千丈，經(jīng)常成為老師在課堂批評的對象。很多課任老師到我面前反映他的問題，希望我好好做他的思想教育工作。

為了做好吳同學的思想工作，我和他做了一次長談?！皡峭瑢W，我了解你的家庭非常困難，你爸爸媽媽靠撿垃圾、賣破爛供你和弟弟上學，是多么不容易啊，可你在學校的表現(xiàn)，不僅對不起全體師生，更對不起含辛茹苦的爸爸媽媽，你根本不稱職做一名希望生?！币姷絽峭瑢W，我便把心中的憤恨一股腦地倒了出來。雖然吳同學當時沒有說什么，我滿以為我的一番話會對他起到很大作用，然而事后我得知，我的那番話觸到了他心中的痛處。他曾對要好的同學講：“我不愿意聽到別人說我家里窮，更不希望因為我是個窮孩子就可以隨便指責我，看不起我?！眳峭瑢W的這番話讓我陷入深思之中。雖然，是談心傷害了他的自尊心，從而激起了他的逆反心理。作為一名教師，面對那些貧困家庭，應該給予他們尊重，讓他們在自尊、自愛、自重中健康成長。為了讓這只孤雁早日沐浴家庭中的溫暖，早日吮吸知識的甘露，我忍著咽炎的疼痛，在寒冬臘月里冒著大雪家訪，對學生進行不厭其煩的教導。經(jīng)過好幾次的來回奔波，這名落伍的學生終于返回校園。為了給他帶來溫暖的同時幫他找回自信，我特別挖掘他的閃光點，發(fā)現(xiàn)了他的體育特長，就有意讓他當體育委員，鼓勵他好好干。從此他對自己有了信心，開朗了許多，學習也勤奮了，成績也有了很大的進步，最后畢業(yè)時以優(yōu)異的成績被重點高中錄取，領取入學通知書的那天，他竟在辦公室里面對我流下了感激的淚水……

“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人?！痹诮虒W生作文的同時，我們也在教學生做人；在教學生做人的同時，我們也在學做真人。師生要相互尊重，真誠平等的與學生交流，尊重學生的情感，這種情感的投資越多，師生的感情就越深。教師用真誠的愛去感化學生，學生必然會從心理上對教師產(chǎn)生親近感和信任感，從而學生也必然會將教師的要求轉(zhuǎn)化為自己的自覺行為，這是學生思想品德形成的重要因素之一。

作者簡介：王柏和，吉林省長春市希望學校，中學二級。