生態(tài)德育給力體育教學，為我?guī)砹俗杂傻那閼选?/p>

在課堂教學中，生態(tài)德育無處不在，例如上課前給我的學生們講一個劉翔的故事、姚明的故事，也就是兩三分鐘的時間，課堂的維度層次便加深了，我們追求的是課堂教學內涵的形成。生態(tài)德育目標的形成，它的方向和目標十分重要，與新課改息息相關，對于我來說更要從學校的實際出發(fā)，使體育教學顯示出當代的價值。

教育的方向即教育的靈魂，凝聚自身、凝聚學生，輻射出體育教學強大的吸引力、生命力、創(chuàng)造力，不斷提升自我教學的理論素養(yǎng)、自信心與成就感。

作為縣城中學的一名體育教師，我認為，以生態(tài)德育教學為切入口，融入自己的課堂研究，與同行相互切磋。體育教學的任務當然不是讓學生人人都成為世界冠軍，教師的任務是通過體育教學把學生塑造成傳統(tǒng)化自己的決策者。教育任務是通過實際教學、學科本領使學生在自我提升中實現(xiàn)自我認知、自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展的能力，培養(yǎng)學生的自我探究能力。

教師的思維決定著學生的思維，教育的主體是學生，教學的設計要適合學生，要發(fā)現(xiàn)學生的需求。而守望生態(tài)德育，我如獲至寶，從而有了堅定的信念與膽識。我的課堂需要變化，我的課堂正在變化。網絡時代給了我們大量的生態(tài)德育思想，我要讓它在學生的成長中留下深刻的印記。這樣通過體育教學，才能對學生的價值觀念的形成和道德水準提升更有意義。

體育課要讓學生終生受益。教師就要不斷提高教學內容。用積極向上的生態(tài)德育內容豐富我的課堂。立德才能樹人，為社會、學校、家庭的重要任務，要形成合力，加速全力互補，共同創(chuàng)新德育觀念，遵循教育教學規(guī)律，結合生態(tài)德育的針對性，切實提高體育課的教學水平。

生態(tài)德育“給力”體育教學，要全力實施素質教育，大力推進體育教學有效課堂，使自身的專業(yè)化水平不斷提高，在教學中不斷形成新的智慧，新的認知，新的正能量，逐步形成教學改革的新軌跡。在新世紀的大背景下，把握新課程標準的新內涵，形成自己新的教學增長點，不斷反思自己的教學。要深化“環(huán)境文化熏陶，學科課程滲透、校本課程深化，常規(guī)管理落實、結合實踐拓展”五維一體的落實。

生態(tài)德育給我的體育教學帶來新生的活力。這一切都是潤物細無聲的春雨，滋潤著學生的心田，讓體育課堂更加美好。在德育方面，對學生的高標準引領是我們的責任和義務，提高體育課的教學水平，發(fā)揮德育工作的首要作用。

為了促進學生的身心健康發(fā)展，我常常在想：老師到底為學生做了什么，結合體育教學的特點，重在提高實效性。立足生態(tài)德育的理論學習與實踐，教育首先使師生都是快樂的，我們示范動作讓學生快樂，我們的口令讓學生快樂。良好的教育就是要讓師生都快樂，認準了方向就要堅持下去，選擇最奏效的教育方法和途徑。

教育是師生共同成長的事業(yè)，重在對學生的學習狀態(tài)、生命質量的關注。馬克思認為：人的全面發(fā)展包括體力與智力的全面、自由的發(fā)展，同時也包括人的才能、情趣和道德品質的多方面發(fā)展。

捧著一顆年輕的心，做一個勇敢的追夢人。回歸教育的本真，回歸對課堂的真諦，做好學生的向導。我對于體育課這門學科的熱愛，讓學生享受快樂，體驗成功。

通過每一節(jié)課，生態(tài)德育在體育中讓我深有感觸。鼓勵學生階梯式發(fā)展，利用好每一節(jié)體育課，利用好校園網，清楚每一學期的活動規(guī)劃，不斷改進體育課的活動質量，開展豐富多彩的體育活動、賽事。

春天是希望的象征，我們不能抱著應試教育的大腿不放，重視體育課，改革體育課，用心靈去悟體育之道。注重在學生的心靈深處拓荒，及時汲取新鮮的營養(yǎng)，多從學生的角度思考，增強教書育人的責任感、使命感，讓學生成為有理想、有道德的人。要充分發(fā)揮體育課堂教學的主陣地作用。

轉變體育教學方式，打造新的課堂，以新方法、新手段實現(xiàn)自我價值。要堅持多學習多積累，最大限度地利用生態(tài)德育給力體育教學，注重整合貫通，在實踐中反復推敲，探尋真的境界。

存一顆感恩的心，堅守生態(tài)德育“給力”體育教學，使我的體育課充滿活力，充滿激情，讓更多的學生獲益。

作者簡介：李建偉，吉林省伊通縣實驗中學教師，中學二級。