羅建章,曾加強(qiáng),劉建榮

高爾夫運(yùn)動在我國已發(fā)展二十多年，出現(xiàn)了像張連偉、梁文沖、馮珊珊等一批優(yōu)秀職業(yè)球員。但走出國門后看世界高爾夫，中國高爾夫仍處于弱勢，作為2016年奧運(yùn)會競賽項(xiàng)目，中國要想在奧運(yùn)會高爾夫項(xiàng)目上爭金奪銀，在高爾夫領(lǐng)域要想出現(xiàn)像老虎伍茲一樣的世界頂級球星，就必須從青少年高爾夫抓起。縱觀高爾夫世界，不難發(fā)現(xiàn)，那些世界排名榜首的高球明星基本上是在兒童時(shí)期就接觸了高爾夫教育。

廣東省是中國高爾夫運(yùn)動開展較為成熟與發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，而深圳市又是廣東省高爾夫運(yùn)動的領(lǐng)頭羊，2011年世界大學(xué)生運(yùn)動會高爾夫球比賽10人的中國國家隊(duì)中，就有5名土生土長的深圳選手。深圳作為“亞洲展望”高爾夫球計(jì)劃的先行試點(diǎn)城市之一，其青少年高爾夫球的發(fā)展情況具有一定的代表性。本文通過對深圳兒童高爾夫啟蒙教育進(jìn)行分析研究，并針對存在的問題提出對策及建議，以促進(jìn)深圳市高爾夫后備人才健康快速發(fā)展，并為其它城市開展兒童高爾夫啟蒙教育提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究小組于2011年5月到2011年12月對深圳市11個(gè)高爾夫職業(yè)學(xué)院、15所開展了高爾夫運(yùn)動的學(xué)校、4個(gè)高爾夫俱樂部進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查兒童100人、高爾夫教練30人、兒童家長50人、學(xué)校管理人員20人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

利用深圳圖書館館藏和互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索查閱《中國知網(wǎng)》、《維普期刊全文》和《萬方數(shù)據(jù)庫》等，分別以“高爾夫運(yùn)動”、“兒童”、“啟蒙教育”、“體育”、“后備人才”等為文獻(xiàn)標(biāo)題和關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，檢索到與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

發(fā)放兒童問卷100份，回收有效問卷98份，有效回收率為98%；發(fā)放高爾夫教練問卷30份，回收有效問卷28份，有效回收率為93.3%；發(fā)放兒童家長問卷50份、回收有效問卷43份，有效回收率為86%；發(fā)放學(xué)校管理人員問卷20份，回收有效問卷20份，有效回收率為100%。

1.2.3 訪談法

訪問從事兒童高爾夫教學(xué)訓(xùn)練的教練員和科研工作者，小學(xué)體育管理人員、深圳市青少年高爾夫錦標(biāo)賽管理人員，取得第一手的調(diào)查資料。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過調(diào)查問卷取得的數(shù)據(jù)，運(yùn)用SPSS11.0軟件、EXCEL統(tǒng)計(jì)等軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并且繪制表格。

2 結(jié)果與分析

2.1 深圳市高爾夫啟蒙教育的組織形式

目前深圳市兒童高爾夫啟蒙教育依據(jù)辦學(xué)性質(zhì)的不同可分為職業(yè)高爾夫俱樂部模式、學(xué)校模式、“丁俊暉模式”。

第一種模式是職業(yè)高爾夫俱樂部模式。它是由個(gè)人或者集體在當(dāng)?shù)馗邊f(xié)注冊的一個(gè)職業(yè)高爾夫俱樂部，通過多渠道自主招生球員來進(jìn)行高爾夫訓(xùn)練，都是以培養(yǎng)和輸送青少年高爾夫后備人才為手段，以獲得一定的經(jīng)濟(jì)利益為目的體育組織形式。例如：圣海威國際高爾夫?qū)W院，該學(xué)院是國內(nèi)首家獲全球?qū)＠鸎ELLION高爾夫揮桿強(qiáng)化訓(xùn)練系統(tǒng)授權(quán)的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，特聘數(shù)名美籍PGA、PGTA資深教練組建教師團(tuán)隊(duì)，為深圳重點(diǎn)培養(yǎng)青少年運(yùn)動員、職業(yè)運(yùn)動員。

第二種模式是學(xué)校模式。該模式通常是在有硬件設(shè)施和學(xué)校管理人員支持的情況下，學(xué)校根據(jù)自身情況的需要，自主成立學(xué)校的高爾夫隊(duì)伍，由學(xué)校聘請高爾夫?qū)I(yè)教練，組織平時(shí)的訓(xùn)練，并參加各種比賽的一種模式。該模式主要的目的是豐富學(xué)生的業(yè)余文體生活，通過參加比賽來為學(xué)校爭取榮譽(yù)。例如：北大附中深圳南山分校把高爾夫球課納入校本課程，并成立小學(xué)部“曙光”高爾夫班。2010年12月榮獲深圳市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目(高爾夫)學(xué)校榮譽(yù)稱號。

第三種是“丁俊暉模式”。所謂的“丁俊暉模式”是完全脫離了業(yè)余體校→體?！◇w工隊(duì)→國家隊(duì)的我國傳統(tǒng)體育人才成長模式，而是家長重金栽培→海外深造→自力更生→成名立萬這樣的一種人才培養(yǎng)模式。在過去的幾年中，中國高爾夫大多數(shù)年輕選手的培養(yǎng)也依賴著家庭的投資。因?yàn)楦郀柗虻幕ㄤN比臺球要大得多，所以現(xiàn)在有100多名業(yè)余球手參加的全國青少年比賽，其中大部分是富裕家庭的孩子，這就給一些有高爾夫天賦的孩子造成一種門檻，讓大眾認(rèn)為高爾夫是貴族運(yùn)動，有錢人才玩得起的運(yùn)動，扭曲了高爾夫的本身性質(zhì)。現(xiàn)階段“丁俊暉模式”如果科學(xué)有序地發(fā)展，可能在短期內(nèi)造就一些人才，但是要想提高我國整體高爾夫競技水平，僅丁氏模式還不夠。

2.2 深圳市兒童高爾夫啟蒙教育的影響因素分析

2.2.1 深圳市兒童對高爾夫運(yùn)動的態(tài)度

為了解兒童對高爾夫運(yùn)動喜歡程度，本文對深圳市U-12以內(nèi)的兒童進(jìn)行問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表1。

表1 兒童對高爾夫運(yùn)動喜歡程度統(tǒng)計(jì)表(N=98)

從表1的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果中可以看出，深圳市超過五成的兒童愛好高爾夫這項(xiàng)運(yùn)動。從調(diào)查過程中了解到，深圳市兒童喜歡高爾夫的原因主要是認(rèn)為高爾夫特別好玩，是與其他項(xiàng)目不一樣的體育運(yùn)動，同時(shí)也有部分兒童是受家庭父母喜歡高爾夫運(yùn)動的影響。

2.2.2 學(xué)校管理人員對于開展高爾夫運(yùn)動的態(tài)度

在深圳市兒童高爾夫啟蒙教學(xué)中，學(xué)校模式占大部分的比例。這種模式下，學(xué)校管理人員的觀念及態(tài)度對該校兒童高爾夫運(yùn)動的長遠(yuǎn)發(fā)展起關(guān)鍵性的作用。為了解深圳市小學(xué)學(xué)校高爾夫管理人員對高爾夫開展的參與現(xiàn)狀，本文對深圳市小學(xué)學(xué)校管理人員的參與現(xiàn)狀作了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表2。

表2 學(xué)校管理人員對開展高爾夫運(yùn)動的重視程度表(N=20)

從表2的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以得出學(xué)校管理人員直接參與到高爾夫的日常教學(xué)和訓(xùn)練中的人數(shù)占到調(diào)查總數(shù)的25%，主要原因是管理者自身是體育或者高爾夫愛好者；學(xué)校管理人員間接參與學(xué)校高爾夫啟蒙教育的比例是最大的，占到了總數(shù)的一半，間接參與的形式主要是學(xué)校管理人員指定專門的教練員或者教師來從事本校日常高爾夫教學(xué)和訓(xùn)練工作，詢問教練員的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽的具體情況；學(xué)校管理人員很少過問的占到15%，表現(xiàn)在只是象征性的、例行公事的詢問教練員或者高爾夫方面負(fù)責(zé)人員高爾夫工作的情況；只有10%的高爾夫管理人員對學(xué)校高爾夫開展工作是漠不關(guān)心，完全不過問，把工作交代后，任其自由的發(fā)展。

學(xué)校管理人員直接和間接參與到學(xué)校的高爾夫工作中來的人數(shù)占到較大部分，這說明當(dāng)前深圳市小學(xué)學(xué)校管理人員對高爾夫還是相當(dāng)?shù)闹匾?，這對兒童高爾夫啟蒙教育在學(xué)校的推廣起到了重要的作用，對深圳市兒童高爾夫啟蒙教育的長遠(yuǎn)發(fā)展有積極的意義。同時(shí)，通過調(diào)查了解到對高爾夫不是很重視的學(xué)校管理人員認(rèn)為高爾夫要取得成績所需要的場地太貴、時(shí)間太多，付出的代價(jià)太大，不愿意在時(shí)間、精力、物質(zhì)上投入。這種急功近利的思想對深圳市兒童高爾夫啟蒙教育的影響及其不利。

2.2.3 家庭環(huán)境對兒童參與高爾夫運(yùn)動的影響

家庭的經(jīng)濟(jì)狀況以及家長對高爾夫運(yùn)動價(jià)值意義的理解程度對兒童參與高爾夫運(yùn)動有一定程度的影響。本文對參與高爾夫運(yùn)動的兒童家庭經(jīng)濟(jì)狀況及家長對子女參與高爾夫運(yùn)動的動機(jī)進(jìn)行調(diào)查分析。

1)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況?！敖?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”，家庭經(jīng)濟(jì)條件是孩子參加高爾夫?qū)W習(xí)的前提。深圳市現(xiàn)在的兒童參加高爾夫運(yùn)動的費(fèi)用一年大約從1 000元到8 000元不等。一個(gè)家庭的可支配金額達(dá)到這個(gè)費(fèi)用的很多倍才能夠滿足兒童參加高爾夫訓(xùn)練的需求。通過對100名子女參加了高爾夫訓(xùn)練的家長的調(diào)查訪問，發(fā)現(xiàn)大部分的家長能輕松提供這筆費(fèi)用。

2)家長的動機(jī)分析。為了解家長對子女參加高爾夫訓(xùn)練的心理動機(jī)，本文對子女已經(jīng)參加了高爾夫訓(xùn)練的部分家長進(jìn)行了調(diào)查。

表3 子女參加高爾夫訓(xùn)練的家長的動機(jī)調(diào)查表(N=43)

表3其中的4項(xiàng)是可以復(fù)選的。通過以上的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：88%的家長認(rèn)同高爾夫運(yùn)動可以強(qiáng)身健體、培養(yǎng)孩子優(yōu)良的意義品質(zhì)，充分認(rèn)識到了高爾夫運(yùn)動的積極意義；58%的家長自身喜歡高爾夫運(yùn)動，說明家長的喜好對子女的影響很大，對于子女高爾夫運(yùn)動的長期發(fā)展起到積極的作用；14%的家長由于尊重的原因，在本身不同意子女參與高爾夫運(yùn)動的情況下，被動的支持孩子，說明高爾夫運(yùn)動在深圳市兒童中的影響力是相當(dāng)大的；37%的家長期望孩子走職業(yè)球員的道路，職業(yè)高爾夫運(yùn)動在深圳市的影響力還不小。

2.2.4 兒童高爾夫教練員水平的現(xiàn)狀與分析

教練員在運(yùn)動訓(xùn)練中起主導(dǎo)作用，是運(yùn)動訓(xùn)練過程的設(shè)計(jì)者、組織者，是青少年高爾夫運(yùn)動員的教育者和指導(dǎo)者。教練員隊(duì)伍的水平將會直接影響深圳市高爾夫水平的發(fā)展速度。特別是作為兒童高爾夫啟蒙教育的教練員，更加應(yīng)該針對兒童的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

1)教練員隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析。根據(jù)表4的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以得出目前深圳市從事兒童高爾夫教學(xué)的教練員學(xué)歷整體水平比較低。主要的原因是高爾夫在我國起步較晚，高爾夫?qū)I(yè)教育和高爾夫賽事在我國還處于初步發(fā)展階段。其中“丁俊暉模式”和職業(yè)高爾夫俱樂部的教練有過職業(yè)經(jīng)歷或者接受過系統(tǒng)的高爾夫訓(xùn)練，他們在實(shí)踐教學(xué)能力和高爾夫自身技能方面比沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的教練有明顯的優(yōu)勢。不過目前深圳大部分從事高爾夫教學(xué)的教練員們沒有受過專業(yè)系統(tǒng)的高爾夫培訓(xùn)，在高爾夫技能和訓(xùn)練方面的理論知識相比較專業(yè)隊(duì)出身的高爾夫教練員們明顯處于劣勢，這就在很大程度上制約了兒童高爾夫運(yùn)動的發(fā)展水平。

表4 教練員文化程度情況統(tǒng)計(jì)表(N=28)

2)教練員隊(duì)伍等級結(jié)構(gòu)調(diào)查?！敖叹殕T的水平在很大程度上決定著運(yùn)動員的訓(xùn)練和比賽水平，教練員的等級則直接反映出教練員的水平高低”。中國2005年開始進(jìn)行教練員崗位培訓(xùn)，這是繼中國高爾夫協(xié)會成功與英國皇家古老高爾夫協(xié)會合作舉辦中國高爾夫裁判員培訓(xùn)后的又一戰(zhàn)略舉措，是中國高爾夫運(yùn)動建立訓(xùn)練、競賽、市場三大體系的關(guān)鍵部分，也是中國高爾夫教練員等專業(yè)人員的培養(yǎng)向正規(guī)化、形象化、科學(xué)化、制度化邁進(jìn)的關(guān)鍵一步，高爾夫教練員晉級培訓(xùn)體系的建立是我國高爾夫運(yùn)動健康快速發(fā)展的必然。到今天已經(jīng)形成了初、中、國家和國際級職業(yè)教練員等級培訓(xùn)體系。為了解深圳市從事兒童高爾夫教學(xué)訓(xùn)練教練員的等級結(jié)構(gòu)，本文對此進(jìn)行了調(diào)查。

表5 教練員隊(duì)伍等級結(jié)構(gòu)調(diào)查表(N=28)

根據(jù)表5的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以得出在被調(diào)查的28位教練員中，國際級和國家級教練員是很少的，這和我們主要研究的對象——兒童有很大關(guān)系，一般高級別的高爾夫教練員很少會到中國從事兒童高爾夫工作。初中級高爾夫教練員主要來自各個(gè)高爾夫練習(xí)場、球場及高爾夫?qū)W院，“丁俊暉模式”下的教練員則有大部分是初中級高爾夫教練員，由于“丁俊暉模式”下的教練員想要得到廣泛的生源，初中級高爾夫教練員職業(yè)資格證是必須的硬件條件。無級別職稱的教練員全部來自學(xué)校，作為學(xué)校模式下的高爾夫教練員，只有很少部分是職業(yè)高爾夫球員。

3 深圳市兒童高爾夫啟蒙教育的發(fā)展對策

3.1 規(guī)范兒童高爾夫啟蒙教育行業(yè)，建立健全完善的兒童高爾夫后備人才培養(yǎng)體制

目前深圳市兒童接受高爾夫啟蒙教育的人數(shù)在不斷增多，但是高爾夫啟蒙教育市場不規(guī)范，高爾夫啟蒙教育培訓(xùn)和教學(xué)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)沒有完善，應(yīng)制定相應(yīng)的兒童高爾夫啟蒙教育行業(yè)行為準(zhǔn)則與管理辦法。同時(shí)深圳市兒童高爾夫后備人才的培養(yǎng)也應(yīng)該大膽創(chuàng)新實(shí)踐，借鑒國外先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，逐步理順培養(yǎng)體制和思路，以學(xué)校為中心，拓展多渠道、多元化、多形式的人才培養(yǎng)新型體系。

3.2 加大投入力度，改進(jìn)保障措施

加大政府投入力度，針對兒童高爾夫制定更加合理的價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)，建立專項(xiàng)基金用以支持兒童高爾夫事業(yè)的發(fā)展，讓更多的球場免費(fèi)為青少年提供訓(xùn)練場地。從根本改變觀念，加大對兒童高爾夫運(yùn)動的文化及開展兒童高爾夫啟蒙教育的意義的宣傳工作，讓學(xué)校管理人員深層次的認(rèn)識高爾夫、學(xué)習(xí)高爾夫，樹立積極開展兒童高爾夫啟蒙教育的觀念和態(tài)度。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)家長端正子女參與高爾夫運(yùn)動的動機(jī)，妥善處理子女參與高爾夫運(yùn)動與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

3.3 加強(qiáng)高爾夫教練員的引進(jìn)與培養(yǎng)，打造高素質(zhì)教練員隊(duì)伍

制定兒童高爾夫啟蒙教育教練員從業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善政策法規(guī)，創(chuàng)造各種有力條件引進(jìn)高水平教練員。教練員隊(duì)伍培訓(xùn)工作做到經(jīng)?；㈤L期化、制度化，建立合理的競爭激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)教練員工作的積極性和主動性，提高兒童高爾夫啟蒙教育的整體素質(zhì)。

[1] 博 亮.我國高爾夫職業(yè)化現(xiàn)狀、問題及發(fā)展對策研究[D].北京:北京體育大學(xué)，2009.

[2] 陳曦明.自古英雄出少年——中國青少年高爾夫的發(fā)展歷程[J].環(huán)球高爾夫,2008(8).

[3] 世界高爾夫.中國高爾夫難搬“丁氏模式”[EB/OL].http://golf.icxo.com/htmlnews/2006/04/24/843275_1.htm，2006-04-26.

[4] 李誠志.教練員訓(xùn)練指南[M].北京:北京人民出版社,1992.

[5] Harvey Penick,Bud Shrake. Harvey penick's little red book [M]. Boston:PRENTICE HALL,1992.

[6] STUART LEONG.中國高爾夫協(xié)會職業(yè)教練員教材(初級)[M].北京:中國高爾夫協(xié)會,2008.

[7] 唐仁基.關(guān)于教練員建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].中國體育教練員,1996(4).