因地制宜，構(gòu)建具有房山特色的校外活動(dòng)場(chǎng)所

1.統(tǒng)籌區(qū)域資源，為青少年校外活動(dòng)提供平臺(tái)

構(gòu)建房山區(qū)中小學(xué)生實(shí)踐基地。2010年10月，我區(qū)以“愛房山——走進(jìn)家鄉(xiāng)大課堂”總結(jié)表彰活動(dòng)為契機(jī)，將區(qū)域所屬的19家市級(jí)資源單位和49家區(qū)級(jí)資源單位統(tǒng)一命名為“房山區(qū)中小學(xué)生實(shí)踐基地”。目前，19家市級(jí)資源單位均達(dá)到校外教育場(chǎng)所標(biāo)準(zhǔn)。區(qū)圖書館、文化館、婦女兒童活動(dòng)中心、體育場(chǎng)館、職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)防教育中心、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）文化活動(dòng)中心等校外教育場(chǎng)所，為我區(qū)青少年校外實(shí)踐活動(dòng)提供了平臺(tái)。

2.建立校外活動(dòng)站，實(shí)現(xiàn)教育資源共享

2008年以來，我區(qū)分別在13所交通便利、設(shè)施完備、學(xué)生相對(duì)集中的學(xué)校，率先啟動(dòng)了“房山區(qū)少年宮校外教育活動(dòng)站”建設(shè)。

活動(dòng)站堅(jiān)持公益性原則，結(jié)合中小學(xué)課程改革，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)開展校外教育活動(dòng)。一是組織和承辦全區(qū)青少年學(xué)生科技和藝術(shù)培訓(xùn)、競(jìng)賽等綜合性校外教育活動(dòng)。二是策劃和組織實(shí)施以本校學(xué)生為主體的科技、藝術(shù)、體育課外實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，站內(nèi)學(xué)生全員參加，同時(shí)帶動(dòng)周邊學(xué)校參與活動(dòng)。

房山五中活動(dòng)被中央文明辦命名為首批“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”，良鄉(xiāng)二中等8個(gè)活動(dòng)站將被市教委命名為“北京市鄉(xiāng)鎮(zhèn)校外活動(dòng)站”，房山區(qū)少年宮活動(dòng)站建設(shè)被市教委領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“校外教育房山模式”的創(chuàng)舉。

我區(qū)現(xiàn)有少年宮1所，位于房山城關(guān)街道。在良鄉(xiāng)新城建設(shè)中，規(guī)劃建設(shè)較高標(biāo)準(zhǔn)的“房山區(qū)青少年活動(dòng)中心”。在農(nóng)村學(xué)校計(jì)劃建設(shè)2-3個(gè)少年宮校外活動(dòng)站，逐步形成“一宮、一中心、十五站”的校外教育機(jī)構(gòu)布局。

形成特色與品牌，推動(dòng)校外教育可持續(xù)發(fā)展

1.打造“彩虹橋文化節(jié)”品牌活動(dòng)，堅(jiān)持送教下鄉(xiāng)

“彩虹橋——成果送教下?！被顒?dòng)。我們定期組織校外專業(yè)教師和興趣班學(xué)員走進(jìn)中小學(xué)，開展匯報(bào)演出、科普宣傳和義務(wù)輔導(dǎo)活動(dòng)，把科技、藝術(shù)、體育知識(shí)和教育成果送進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)和山區(qū)學(xué)校，三年來累計(jì)28所學(xué)校受益。

“彩虹橋——快樂健身”系列傳統(tǒng)賽事。多年來，我區(qū)堅(jiān)持開展了具有區(qū)域特色的24屆乒乓球、18屆武術(shù)、9屆跳皮筋、9屆健美操等體育競(jìng)賽，山區(qū)學(xué)生全部參與進(jìn)來，形成了我區(qū)校外教育的品牌賽事。

“彩虹橋——學(xué)生社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)。區(qū)少年宮、區(qū)團(tuán)委、區(qū)工會(huì)和區(qū)婦聯(lián)等單位聯(lián)合組織和承擔(dān)我區(qū)大型展覽、演出和比賽活動(dòng)，其中始終有山區(qū)孩子參與的身影。區(qū)教委校外教育辦公室經(jīng)常組織山區(qū)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)兒童福利院和敬老院參加公益性活動(dòng)。區(qū)科協(xié)與區(qū)教委合作，組織了32屆中小學(xué)生科技創(chuàng)新大賽，提升了中小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

“彩虹橋——科技藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)。與北京市科協(xié)、北京市科技教育促進(jìn)會(huì)合作，每年組織“大手拉小手——科技專家進(jìn)校園”20余場(chǎng)次。與國(guó)家和市級(jí)專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作，每年組織“民族藝術(shù)進(jìn)校園”24場(chǎng)次。與市天文館、科技館合作，每年組織“科技大篷車送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)”10校次。

2.構(gòu)建社會(huì)大課堂“3334”房山模式，納入學(xué)校常態(tài)教育

我區(qū)以資源單位自身內(nèi)涵式資源培育和社會(huì)大課堂與學(xué)校課程的校本融合為重點(diǎn)，形成了社會(huì)大課堂建設(shè)“3334”房山模式，即通過“三次轉(zhuǎn)化”，借助“三條渠道”，注重“三個(gè)階段”，遵循“四個(gè)結(jié)合”，將社會(huì)大課堂課程建設(shè)納入學(xué)校常態(tài)教育活動(dòng)中。

我區(qū)周口店遺址博物館、平西抗日紀(jì)念館等58家社會(huì)大課堂資源群，三年來接待中小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)超過30萬人次。區(qū)社會(huì)大課堂辦公室每年組織12萬人次的中小學(xué)生，走出學(xué)校課堂小天地，進(jìn)入社會(huì)大課堂，了解和享受首都城市優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源。

各中小學(xué)嘗試將大課堂活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來，初步實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)生社會(huì)大課堂向課程的延伸。各中小學(xué)結(jié)合地域?qū)嶋H，與課程改革相結(jié)合，將社會(huì)資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校資源，完善學(xué)校地方課程、校本課程的開發(fā)與應(yīng)用，30余所學(xué)校編制了社會(huì)大課堂校本課程?！?/p>