培根在《論人生》中明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！比俗杂拙蛻?yīng)通過(guò)教育，建立一種良好的習(xí)慣?？梢?jiàn)，習(xí)慣對(duì)人的一生都有直接影響。

“學(xué)會(huì)選擇，善行天下”是織染局小學(xué)的校訓(xùn)，將90%外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女培養(yǎng)成“善言善行的健康人”是學(xué)校的育人目標(biāo)。為了讓每個(gè)學(xué)生感受到愛(ài)和溫暖，讓每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出氣質(zhì)與品格、精神與情懷，學(xué)校尤其關(guān)注環(huán)境、關(guān)注學(xué)生、關(guān)注行為養(yǎng)成。

為此，織染局小學(xué)創(chuàng)新工作方法，獨(dú)創(chuàng)了知心寶貝“增值卡”。作為班主任，我按照學(xué)校的要求認(rèn)真執(zhí)行，按月讓孩子在自己的增值卡上填涂笑臉，記錄美好的時(shí)光。學(xué)期剛開(kāi)始，孩子的積極性都很高，都在為自己的增值卡上能多個(gè)紅臉而爭(zhēng)做好事。可時(shí)間長(zhǎng)了，問(wèn)題也就出現(xiàn)了，有的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師，我把增值卡上的紅臉都填滿了，您也沒(méi)有給我什么獎(jiǎng)勵(lì)，真沒(méi)意思。”還有的學(xué)生說(shuō)：“老師，我?guī)缀趺刻於甲龊檬拢墒窃鲋悼ㄉ厦吭轮蛔屛覀兲钸@么幾個(gè)笑臉，根本不夠啊?！?/p>

面對(duì)孩子們拋來(lái)的問(wèn)題，我不禁想，增值卡的意義到底在哪里？辭典顯示，“增值”的意義是：相對(duì)價(jià)格的提高。那么孩子手中的增值卡究竟能發(fā)揮什么作用？能否利用這張小小的增值卡促使我們的孩子養(yǎng)成某一種良好的生活習(xí)慣？

于是，我開(kāi)始在“實(shí)”上下工夫。

1.每月定目標(biāo)，讓增值卡促進(jìn)學(xué)生點(diǎn)滴變化

劉嘉誠(chéng)，班里一個(gè)成績(jī)非常優(yōu)秀的孩子，但他經(jīng)常用相對(duì)不好的語(yǔ)言攻擊別人，導(dǎo)致班上的同學(xué)都不喜歡跟他做朋友。課間，我找到劉嘉誠(chéng)，對(duì)他說(shuō)：“如果你能在一個(gè)星期不說(shuō)人壞話，我相信你的朋友會(huì)多起來(lái)?！币粋€(gè)星期后，孩子興致勃勃地跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師我做到了！”看著他充滿期待的眼神，我對(duì)他認(rèn)真地說(shuō)：“下個(gè)星期，你能在說(shuō)話前加上禮貌用語(yǔ)，我想同學(xué)們會(huì)更愿意接近你。”這個(gè)孩子真的很努力，他要求自己不在課堂上隨意打岔，不在課下隨意嚷叫，與同學(xué)交流時(shí)，我也能聽(tīng)到他說(shuō)“請(qǐng)、謝謝”等之類的語(yǔ)言。每天放學(xué)他都會(huì)跑到我面前，90度鞠躬，向我說(shuō)：“劉老師，再見(jiàn)！”看到他的進(jìn)步，我很欣慰。通過(guò)劉嘉誠(chéng)的變化，我發(fā)現(xiàn)好的習(xí)慣真的是可以在一次次的鼓勵(lì)和認(rèn)可中培養(yǎng)起來(lái)的。

2.每月有目標(biāo)，讓增值卡成為學(xué)生蛻變的見(jiàn)證

班上有個(gè)叫王潤(rùn)東的男孩，幾乎每天都不能按時(shí)完成作業(yè)，自制力較弱，家里人也沒(méi)有更多的精力教育他。作為班主任，能用的辦法都用了，卻還是不能讓他對(duì)學(xué)習(xí)提起興趣。這時(shí)我想到了增值卡，和他商量是否能堅(jiān)持兩天把作業(yè)寫(xiě)完，這樣我就給他一個(gè)“大紅笑臉”。沒(méi)想到他真的做到了，并且在后來(lái)的幾天，每次放學(xué)后，他都遲遲不走。我問(wèn)他：“孩子，你為什么不回家呀？”他說(shuō)：“我想要那個(gè)紅笑臉。我想跟其他同學(xué)一樣，不想被別人笑話。”我看著他認(rèn)真的樣子，心中感慨不已。每個(gè)孩子都是追求進(jìn)步的，但是要想同別人一樣優(yōu)秀，就要花氣力，改掉自己的缺點(diǎn)，如果這時(shí)可以恰當(dāng)?shù)乩迷鲋悼?，我想，增值卡在?biāo)記他改變自我的同時(shí)，也是孩子蛻變成長(zhǎng)的最好見(jiàn)證。

3.每月講故事，讓增值卡促使學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

我曾給孩子們講述這樣一則故事——《小節(jié)的禮物》。內(nèi)容大概是：某男青年去一單位應(yīng)聘清潔工，進(jìn)門(mén)前，他蹭掉鞋上的土，并隨手關(guān)了門(mén)。他在回答面試人員問(wèn)題的時(shí)候，有問(wèn)必答。等候結(jié)果時(shí)，他一見(jiàn)老者便立即讓座。更重要的是，當(dāng)其他人都邁過(guò)考驗(yàn)者故意扔在地上的書(shū)時(shí)，他拾起書(shū)并小心地放在了辦公室桌上。正是這些細(xì)節(jié)讓他成功應(yīng)聘。我經(jīng)常以生活中的小事例，讓學(xué)生在輕松愉快的談話中受到教育。

每月我都集中時(shí)間，讓學(xué)生分組講述自己笑臉背后的故事，讓孩子們相互影響，分享童年美好的回憶。

習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕，“師也者，教之以事而喻諸德也”，我希望和我的知心寶貝們一起回歸生命，在學(xué)校追求知心教育的環(huán)境里，感受生命的存在與力量，追求真實(shí)生命的成長(zhǎng)，讓好習(xí)慣為學(xué)生一生增值！■

□ 編輯 吳君