梁?jiǎn)⒊?/p>

（1873年～1929年）

字卓如，一字任甫，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、中國(guó)之新民、自由齋主人。中國(guó)近代維新派代表人物，學(xué)者。近代中國(guó)的思想啟蒙者，深度參與了中國(guó)從舊社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)變革的偉大社會(huì)活動(dòng)家，民初清華大學(xué)國(guó)學(xué)院四大教授之一、著名新聞報(bào)刊活動(dòng)家。

在上世紀(jì)20年代國(guó)內(nèi)的大學(xué)講堂里，時(shí)常可以看到這樣一幕場(chǎng)景：擠滿(mǎn)觀眾的禮堂，一位短小精悍的長(zhǎng)者步履穩(wěn)健、神情瀟灑地走上臺(tái)來(lái)，眼光向下面一掃，開(kāi)始了極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是：“我沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)”，眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍?！边@不俗的開(kāi)場(chǎng)白似乎在預(yù)示著這必是一場(chǎng)充滿(mǎn)激情的講演——這當(dāng)然是梁?jiǎn)⒊闹v演。

說(shuō)起梁?jiǎn)⒊谥v學(xué)中的激情，凡是親歷其講演者莫不深受感染，不少年輕學(xué)子更是在聆聽(tīng)了梁?jiǎn)⒊囊淮沃v演后立下了遠(yuǎn)大志向，后來(lái)成為著名作家的梁實(shí)秋就是其中的一位，我們不妨隨著梁實(shí)秋的記述走進(jìn)那激情澎湃的講演現(xiàn)場(chǎng)：

先生博聞強(qiáng)記，在筆寫(xiě)的講稿之外，隨時(shí)征引許多作品，大部分他都能背誦得出。有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又通暢，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來(lái)的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。聽(tīng)他講到他最喜愛(ài)的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天……”那一段，他悲從中來(lái)，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽(tīng)講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽(tīng)他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。這一篇講演分三次講完，每次講過(guò)，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽(tīng)過(guò)這講演的人，除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。

而與他的激情同樣令人敬佩的，是他博大的胸襟。

一次，梁?jiǎn)⒊诒本┐髮W(xué)講演時(shí)提出一個(gè)大膽的觀點(diǎn)，認(rèn)為《老子》一書(shū)有戰(zhàn)國(guó)作品之嫌。他宣布：“我今將《老子》提起訴訟，請(qǐng)各位審判?！睅滋煲院?，梁?jiǎn)⒊娴氖盏搅艘环狻芭袥Q書(shū)”，作者是當(dāng)天在座聽(tīng)講的一位姓張的年輕人，他把梁?jiǎn)⒊鳛樵妫独献印纷鳛楸桓?，自己作為審判官，在用尖刻語(yǔ)言提出反駁理由后，判決如下：“梁任公所提出各節(jié)，實(shí)不能絲毫證明《老子》一書(shū)有戰(zhàn)國(guó)產(chǎn)品嫌疑，原訴駁回，此判?！绷?jiǎn)⒊盏轿恼潞螅敛唤橐庾髡叩募饪逃谜Z(yǔ)，反而深深贊許作者的才華。并著文回應(yīng)：“張君寄示此稿，考證精核，極見(jiàn)學(xué)者態(tài)度，鄙人深喜老子得此辯才無(wú)礙之律師也?！边@位張姓學(xué)子就是后來(lái)編纂《漢藏大辭典》的張怡蓀教授，少年豪情遇到了大師胸襟，為我們演繹了一段佳話(huà)。

激情與胸襟，是民國(guó)一代學(xué)術(shù)大師投身教育所共有的氣質(zhì)。正因?yàn)橛H歷著“中華數(shù)千年未有之大變局”，他們才清醒地認(rèn)識(shí)到唯有通過(guò)教育才能“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”。為了心目中的“少年中國(guó)”，他們用激情喚醒萬(wàn)千學(xué)子，用胸襟包容天下英才。這在一生以救國(guó)為己任的梁?jiǎn)⒊砩象w現(xiàn)得最為淋漓盡致。

孟子說(shuō)過(guò)，“得天下英才而教育之”是人生一大樂(lè)事。梁?jiǎn)⒊怯盟募で楹托亟笸渡碛诮逃?，為我們?cè)忈屃嗣献拥睦硐搿＿@不也正是古往今來(lái)優(yōu)秀教師所共有的精神追求嗎？■

□ 欄目編輯 江泓