一方面，師生交往應(yīng)該注意把握好“四項基本原則”。

原則一：師生交往必須有底線限制。年輕教師不要學習江湖習氣，不要與學生交往過密。學生在很大程度上還得要接受教師的監(jiān)督、接受學校和班級規(guī)章制度的約束，在學習和生活中，他們也難免與教師或同學發(fā)生這樣那樣的沖突。所以，教師要充分預設(shè)適當?shù)木嚯x，否則，真正的教育就難以順利實施。

原則二：教師要注意學生的不同性格。與性格內(nèi)向的學生交往，教師應(yīng)主動些，因為這類學生很容易被教師忽視，很難得到教師的個別指導。與性格活躍的學生交往，教師應(yīng)冷靜些，因為這類學生是常常以自我為中心，缺少恒心和毅力，教師要引導他們關(guān)注他人，做事不要沖動，學習要有目標和計劃，等等。

原則三：教師應(yīng)走近和親近學生群體。教師與個別學生太友好，會讓這個學生產(chǎn)生優(yōu)越感，同時也會讓其他學生感覺到教師不公平。

原則四：在任何場合下都要尊重學生。即便是學生犯了錯誤，也不要對學生冷眼相待，挖苦或諷刺學生。家訪時要充分肯定學生優(yōu)點，委婉指出其不足，即使表現(xiàn)特別不好的學生，教師也要讓家長知道孩子并非不可救藥，然后共同商討教育良策。不管在校內(nèi)還是校外，教師對學生的“問好”都不要漠然視之，要用微笑、點頭或簡潔的語言積極回應(yīng)c841c332ec07651c03d7c0f6c88888993530bac0448220136899ec665cc37c02。

另一方面，在和學生的具體交往過程中，教師在細節(jié)上要講究以下基本策略。

首先是態(tài)度上和藹，讓學生不會因敬畏老師而過分壓抑自己；其次是要善于挑起話題，不要一張口就是學習方面的話題。師生之間的話題可以是學生感興趣的，至少是有話可說的；再次是要善于傾聽，要讓學生多表達，在學生講述的時候要認真聽，激發(fā)學生的成就感。學生在進行體育運動時，教師要表現(xiàn)出欣賞的態(tài)度，也可以給學生加油。有時教師還可以參與到活動中去，即使是自己不擅長的活動也沒關(guān)系，但一定要主動遵守規(guī)則，該下場時就下場，有時“示弱”能讓學生感到教師的真誠，更利于師生之間和諧相處?！?/p>