親：負(fù)20厘米。師生之間的距離里，必定以教師純粹的大愛(ài)為前期，以深沉的愛(ài)的睿智為內(nèi)涵。所以，溺愛(ài)不是愛(ài)，偏愛(ài)不是愛(ài)，單一的“對(duì)他好”也不是愛(ài)。師生之間的距離，是負(fù)20厘米，是讓學(xué)生的生命厚度完全沉入自己的職業(yè)與良心世界的深度，是愛(ài)孩子的當(dāng)下更愛(ài)孩子未來(lái)，超越一般父母的、更貼近孩子生命發(fā)展需求的、更隱秘的付出，是讓孩子覺(jué)得與老師的距離比父母更近的那種情感認(rèn)同。

敬：“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。有人說(shuō)，人們沉思賞荷的遠(yuǎn)度，該是師生之間的最佳距離。要做到這點(diǎn)，教師淵博的學(xué)識(shí)，君子的風(fēng)度，以及正直、正義、擔(dān)當(dāng)?shù)热烁聍攘?，就是關(guān)鍵之所在了。一個(gè)不足以言傳身教的老師，親昵過(guò)頭就會(huì)無(wú)禮，無(wú)禮背后潛藏著學(xué)生對(duì)老師的瞧不起。反之，因?yàn)橛辛饲懊婺切l件，即使老師對(duì)學(xué)生有些親昵失當(dāng)，師生之間的距離也依然適合發(fā)揮最佳教育效力。

畏：雷池的寬度。雖然現(xiàn)代教育倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展，尊重個(gè)性需求，但是任何事物都是有邊界的。在一個(gè)班級(jí)里，讓學(xué)生懂得敬畏商定的班級(jí)規(guī)則，讓學(xué)生懂得敬畏責(zé)任的不可推卸，讓學(xué)生懂得敬畏感恩的不可拋棄……在原則問(wèn)題上，教師公明嚴(yán)正，沒(méi)有屈伸度。此時(shí)，師者的威嚴(yán)，不是來(lái)自聲色俱厲，而是出于對(duì)事不對(duì)人的教育取向，出于對(duì)學(xué)生良好素養(yǎng)形成的責(zé)任。

在學(xué)生成長(zhǎng)的世界里，親密是前提，敬重是關(guān)鍵，敬畏是必要的調(diào)節(jié)與補(bǔ)充。我們可以想象，當(dāng)三者有機(jī)融合恰當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)在教育世界的時(shí)候，才會(huì)真正成為搖動(dòng)樹(shù)的樹(shù)，推動(dòng)云的云，喚醒靈魂的靈魂?！?/p>

□ 欄目編輯 江泓