前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基，曾把學(xué)校和家庭比作兩個“教育者”，認為這兩者“不僅要一致行動，要向兒童提出一致的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。做到志同道合，需要真正與家長建立暢通的溝通渠道，需要學(xué)校、家長都本著“一切為了孩子，為了孩子一切”的宗旨，共同汲取富于智慧的教育方式，去實現(xiàn)教育目標。為此，學(xué)校在整體上對課程結(jié)構(gòu)進行了“校本化”調(diào)整，在家校協(xié)同內(nèi)容上也進行了校本課程的開發(fā)。

搭建良好的家校合作平臺，引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)校教育

1. 一年級新生家長的定期學(xué)習(xí)

“望子成龍”的愿望使家長有和學(xué)校開展同步合作的強烈意向。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一年級學(xué)生的家長對孩子的關(guān)注勝于其他年級，這是因為一年級是小學(xué)起步階段，家長對孩子的成長充滿期待，因此，能夠在孩子進入小學(xué)階段開始的第一步，讓家長對家校合作的重要性產(chǎn)生認同感，這種“認同”也恰恰是開展家校同步合作的良好基礎(chǔ)。因此，為使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)校組織了各種活動。如新生開學(xué)前針對學(xué)生和家長的心理健康教育方面疏導(dǎo)、每學(xué)年一次的家長開放日活動“成功你我分享”的個案交流等。在這種溝通中，我們明顯感受到家校合作的實效性。

2.針對全校家長所組織的活動“沙龍”課程

家長沙龍活動是我校家校協(xié)同活動的重要組成部分，每學(xué)期舉辦一次，全校學(xué)生家長輪換參加，分別圍繞家庭、學(xué)校教育的熱點問題進行，通過活動幫助家長建立正確的教育觀念、掌握科學(xué)的教育方法。每學(xué)年一次面向全校家長開展主題“沙龍”，形式不一，更多的是邀請專家根據(jù)學(xué)校普遍存在的教育問題，做專題活動。

開展異地“手拉手”學(xué)校家長“沙龍”，相互交流與學(xué)習(xí)。教育區(qū)域及環(huán)境不同，家長的教育點、認同點也有差異。創(chuàng)設(shè)每一次機會，相互學(xué)習(xí)、感悟、借鑒。2011年，內(nèi)蒙古自治區(qū)一所學(xué)校的老師、家長和學(xué)生來到我校參觀學(xué)習(xí)，我們組織了家長“沙龍”活動。這次活動，我們專門找到那些家庭條件非常優(yōu)越的學(xué)生及家長一起參加交流?；顒咏Y(jié)束后，本校參加活動的家長深有感觸，家庭條件再好也不該讓學(xué)生過那種養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，否則孩子在享受的同時，自立自強的品質(zhì)無形中在優(yōu)裕的生活環(huán)境中缺失。

2011年10月27日，我校與友誼校廣州增城實驗小學(xué)的學(xué)生家長、教師共同舉辦了主題為“家庭教育與學(xué)生成長”家長沙龍。特邀心理教育專家主持。家長們圍繞家教方法、溝通困惑及學(xué)習(xí)型家庭的建立等問題展開熱烈討論，教師和專家適時給予建議和指導(dǎo)。

3.針對特殊群體組織家長“沙龍”，開展特殊群體的教育課程

我們在教育中會遇到所謂“問題”學(xué)生，基于各種原因，這些孩子出現(xiàn)的問題也是各種各樣的。僅憑學(xué)校的教育，力量肯定是太單薄。只有家校合力，才能幫助這些孩子戰(zhàn)勝來自方方面面困難，讓這些孩子去享受點點滴滴的成功，去體驗點點滴滴的快樂的生命歷程。

2011年11月13日—12月18日，我校首期“父母效能”系統(tǒng)培訓(xùn)班開班。26名家長成為首期“父母效能”系統(tǒng)培訓(xùn)班學(xué)員。連續(xù)六周周日上午，我們邀請心理教育專家，面對學(xué)生家長，通過分組活動、講解、討論、交流分享、課后閱讀等形式，完成“父母情商（EQ）”課程，使家長進一步了解孩子行為目的，控制自己情緒，積極傾聽，有效溝通，及時鼓勵，以平等尊重原則與孩子建立良好的親子關(guān)系，幫助家長學(xué)習(xí)教養(yǎng)子女的技巧，從而最大限度發(fā)揮孩子潛能、提高孩子情商和學(xué)業(yè)成績。

沙龍的具體課程安排如下：

1.了解孩子的行為目的——孩子為什么要這樣？

2.父母的自我改變——我能不生氣嗎？

3.積極傾聽——父母如何聽孩子說話？

4.問題所有權(quán)與我的信息——孩子不聽話怎么辦？父母如何說孩子愿意聽？孩子哪些行為令我擔心？能說出我的感受嗎？是誰有問題？

5.鼓勵有方——幫助孩子建立自信心，告訴孩子“你是與眾不同的”。

6.行為結(jié)果——有效對待孩子的犯錯行為，培養(yǎng)孩子的責任感。

創(chuàng)設(shè)良好的家校合作氛圍，為家長提供參與學(xué)校教育的機會

1.成立家委會

家委會成員是由自薦和推薦的方式組成，班級家委會有5名家長。各班1名家長代表參加學(xué)校家委會。家委會有工作例會制度、工作宗旨、工作目標、工作任務(wù)、工作原則等章程。第一步課程的內(nèi)容：定期例會制度，家委會成員針對學(xué)校管理，參與學(xué)習(xí)。第二步課程的內(nèi)容：定期了解學(xué)校的工作計劃和進展情況，播放學(xué)校本年度的宣傳片。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)和活動進行討論，并提出相關(guān)建議。

一個個溫馨的活動場面，使家與校之間的距離在縮短。孩子與家長，教師與家長之間的關(guān)系更緊密了。通過與家委會的一次次交流，一次次活動溝通，家長們對學(xué)校的教育更多了一份了解，一份認同，更多的是一份支持！

2.成立素質(zhì)教育志愿者服務(wù)團

素質(zhì)教育志愿者服務(wù)團是由那些關(guān)心教育，有服務(wù)熱情，有特長的家長組成的。首先，每年的第一學(xué)期組織他們進行學(xué)習(xí)，讓他們了解開展多種活動對孩子們成長的重要。通過這種課程的學(xué)習(xí)，家長更深刻體會到家校協(xié)同的重要性。家長們竭盡全力支持學(xué)校的工作，他們的寶貴資源給學(xué)校教育又注入了活水。其次，家長結(jié)合自己班級實際組織大大小小的“沙龍”活動。如和老師一起帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ柎?，帶領(lǐng)孩子們參加各種實踐活動，參與學(xué)校社團活動等。各個班級的志愿者服務(wù)團都在熱情地為學(xué)生服務(wù)著。孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)收獲著，家長在快樂的服務(wù)感受著孩子們的成長。

在家校協(xié)同育人的科研道路上，我校扎扎實實做了很多工作。我們聚合優(yōu)勢，張揚個性，積極探索家校協(xié)同之路。希望學(xué)校教育和家庭教育能夠相互補充，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會的有機融合，凝聚有效地力量，實現(xiàn)共同教育、共同成長的美好目標?！?/p>