關鍵詞：黑龍江；體育課堂；教學大賽

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：D 文章編號：1005-2410（2013）10-0024-01

在秋高氣爽的金秋時節(jié)，阿城區(qū)迎來了黑龍江省體育課堂教學大賽。在三天評比中，來自全省各地市的優(yōu)秀體育教師進行了精彩課堂展示。上課、看課、評課，無論是參賽教師還是評委和觀摩教師，都本著“回歸教學自然，提倡高效課堂”的大會主題精神，真誠交流、深入研討、共同提高。本次全省課堂教學展示活動具有以下特點。

一、體現新課程理念

從參賽教師的教學設計中可以看出，教師能夠認真落實“健康第一”的指導思想。教學目標明確具體，教學內容安排適合，教學方法的選擇運用得當，注重與學生的學習和生活經驗相聯系，引導學生體驗運動樂趣。參賽教師在課的設計時，能夠從激發(fā)學生的運動興趣出發(fā)，運用多種教學手段來調動學生參與體育學習的積極性。像哈爾濱市第七中學郭艇老師的足球課給在場的聽課教師留下了深刻的印象，他從激發(fā)學生的運動興趣入手，把課中的亮點展示在眾人面前。他的課從整體設計到每一細微之處的處理，都滲透著以學生為主體的教學理念。課的優(yōu)點之處頗多，輔助器材運用得恰到好處。像利用小水瓶，每兩人一組兩個瓶，當進行到足球腳內側傳接球練習時當做目標靶子；移開小瓶當做小球門；準備活動時繞著跑，可謂一物多用。利用紅色的即時貼，貼在足弓位置，告訴學生用這一點觸球，強化效果明顯。準備活動時安排了“小皮球架腳踢”游戲，利用足弓互踢進行游戲的鋪墊導入，體現出圍繞主教材進行設計的思路。整堂課構思設計合理，場地布置運用得當。

二、基本功扎實

從初中組的第一場地上課的十六位教師的作課中發(fā)現，上課教師具有扎實過硬的基本功和嫻熟的課堂教學駕馭能力。像齊齊哈爾市五十二中的張鵬老師，講解生動、語言干練、能抓住要領、適時適度。示范動作準確到位，示范面選擇合理。教師口令清楚，聲音洪亮，有感召力，隊伍調動有章得法，教法運用靈活。哈爾濱市第三十八中學的高明秋老師，教學方法多樣，效果明顯，能夠有效調動學生的積極性，重點突出。整節(jié)課圍繞快速跑的步頻、步幅展開，從準備活動貼報紙的游戲開始引入，到原地高抬腿跑，到弓箭步走，到用短繩擺成的一道道格子進行快速跑練習。學生在練習中額頭上浸出了汗水，激情的歡笑聲不斷，整堂體育課學練氣氛高漲。

三、以學生發(fā)展為中心

從作課教師授課可以看出，我們的教師越來越重視學生的發(fā)展需要，從課的設計到學習評價，始終以促進學生的身心發(fā)展為中心。哈爾濱市征儀路學校的梅海波老師的活力板教學給現場的聽課教師留下了深刻的印象，他的教案目標明確具體，定位準確，符合學生實際情況。主教材的處理，首先，讓學生認識活力板，利用板跑步、繞過、橫向縱向跳過等方式進行準備活動，使學生多多接觸板、感知板。其次，準備熱身之后，又進行了踏步、上步踏板練習，再過渡到上板下板的練習。第三步，上板后接受同伴的幫助，扶持同伴肩膀側向滑走移動。第四步，完整滑行練習。第五步，按技能的分組練習。教師采用遞進式教學方法，區(qū)別對待不同能力的學生，重點幫助弱勢組，使每個學生都能有所得，難點問題解決的妥帖。

本次活動留給我們很多收獲，讓大家明確了今后體育課堂教學的方向，讓我們的課堂變成充滿活力的課堂，回歸體育教學自然，鑄造高效課堂。