寧冬

2012年9月，我有幸開始了在河南洛陽西下池小學(xué)掛職培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)期間，接觸了名校深厚的學(xué)校文化積淀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)特的智慧和高超的管理藝術(shù)。

一、先進(jìn)的教育理念

這是一所不一樣的學(xué)校！這是一所辦真教育的學(xué)校！這是一所真正的教師發(fā)展學(xué)校！洛陽市西工區(qū)西下池小學(xué)（以下簡稱西下池小學(xué)）是一所位于城鄉(xiāng)接合部的都市村莊里的小學(xué)，學(xué)校680多名學(xué)生中，90%是外來務(wù)工人員子女。學(xué)校共有32名教師，目前的平均年齡還不到30歲，50歲以上的1名，30歲至45歲的8名，其余23名都是25歲左右的新教師。這32名教師中還有7名是代課教師。但就是這樣一群年輕的、缺乏人生乃至教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人，在短短幾年內(nèi)，無論是專業(yè)水平還是人文心理素養(yǎng)，都達(dá)到了比較高的水準(zhǔn)。讓這樣一所學(xué)校發(fā)生蝶變的是“愛和自由，讓師生成為自己”的核心辦學(xué)理念，是共同的教育信仰的真正形成，是獨(dú)特的教師成長文化的創(chuàng)生……

二、人文化的學(xué)校管理

學(xué)校通過專業(yè)化成長與人文心理素養(yǎng)提升，讓每個教師都能夠接納真實(shí)的自我，建構(gòu)完善的自我，成為真正的自我。成長是生態(tài)的、生活的、民主的、自由的。教師的培訓(xùn)與成長唯有讓教師的內(nèi)在得到整合與建構(gòu)，通過認(rèn)識自我、接納自我，才能成為自我。

跟孩子在一起，就是跟愛在一起。簡單地說，愛的語言與表達(dá)是三段式的：一是給情緒命名，二是允許情緒發(fā)生，三是表達(dá)愛。西下池小學(xué)需要共同遵守的基本規(guī)則是：1.在合適的時候做合適的事；2.不傷害別人；3.請歸位后再工作；4.粗俗、粗野的行為不可以；5.別人的東西不能動；6.不打擾別人；7.做錯事要道歉；8.請等待；9.學(xué)會說“不”；10.擁抱表達(dá)愛。在這些規(guī)則之下學(xué)生可以有最大的自由，是規(guī)則與平等，是愛和自由。

三、“心課堂”建構(gòu)策略、途徑與方法

在充分尊重兒童認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過感覺形成認(rèn)知，建立學(xué)科課程觀，概念為本，實(shí)物配對，實(shí)施“心課堂”，師生是學(xué)習(xí)的共同體，師生是生命成長的共同體。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定：和學(xué)生共同商討完成，不超過3個，體現(xiàn)課程觀。

2.課堂流程：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組活動，談收獲，進(jìn)行反饋。

3.學(xué)習(xí)方式（小組建設(shè)） ：6人為宜，高中低搭配，組長負(fù)責(zé)，進(jìn)行自學(xué)、互學(xué)、群學(xué)。

4.課堂規(guī)則：請傾聽，請歸位，請等待，請不要打擾別人，別人的東西不可以拿，自己的東西自己支配。

5.學(xué)習(xí)關(guān)系：會用語言、行動表達(dá)愛的語言，給情緒命名，允許情緒發(fā)生，表達(dá)愛。

6.反饋、評價：師生分享、當(dāng)堂檢測。

四、生態(tài)校園中的生態(tài)教室建設(shè)

用對色彩：以麥芽黃或象牙黃為主色調(diào)，有助于穩(wěn)定情緒。切忌過多的色彩和低劣的圖片，分散學(xué)生的注意力。

環(huán)境生活化：教室內(nèi)要有每位學(xué)生種植的植物，每位學(xué)生的各種作品在教室內(nèi)展示。

引入經(jīng)典：名畫認(rèn)領(lǐng)活動，還有經(jīng)典電影、經(jīng)典音樂、經(jīng)典閱讀的引入。

西下池小學(xué)教室的墻壁上是學(xué)生都看得懂的、很具體的提示語。

五、普及與特長——課程開發(fā)

普及的項(xiàng)目有古詩、口算、單詞，期末邀請家長參加現(xiàn)場會。學(xué)校成立了音樂合唱團(tuán)。美術(shù)課學(xué)生要會做幾種紙花。每位教師都要有一個社團(tuán)，如美食、瑜伽、美術(shù)、毽球、羽毛球、巧手十字繡、愛看電影、棋類、編織、簡筆畫社團(tuán)等。無功利閱讀活動，學(xué)生只要讀書隨手可以拿得到。特長指的是寫字，開展學(xué)生寫字比賽，成績記入教師考核量表。

陽光游藝大課間，上、下午各40分鐘，由校本操、自由舞、傳統(tǒng)五項(xiàng)體育達(dá)標(biāo)測試和冥想幾部分組成。在這些點(diǎn)滴的行為習(xí)慣教育中，學(xué)校開發(fā)出了富有特色、易于操作的《品格訓(xùn)練》課程。

六、教師隊伍建設(shè)

持續(xù)不斷地讓教師在讀書、寫作、論壇中理解教育并建立共同的教育信仰，是西下池小學(xué)整體改革的最關(guān)鍵舉措，也是李艷麗校長發(fā)展教師最有效、最樸素的舉措。共讀和交流有精神高度的書籍，讓學(xué)校成為師生共同成長的精神家園，形成了西下池小學(xué)教師團(tuán)隊共同的教育信念，形成了“愛和自由”的教育文化。

注重個人專業(yè)規(guī)劃，讓教師完整地成長。在西下池小學(xué)，李艷麗校長明確提出“完整成長”的教師發(fā)展理念。就是要以人為本地關(guān)注教師的“全人”，所謂“全人”是指教師整個人，就是關(guān)注教師這個生物的人、生活的人、社會的人、家庭的人、教育的人等方方面面的成長。為此，學(xué)校提倡并幫助教師在專業(yè)發(fā)展之外實(shí)現(xiàn)“五要”：要多一點(diǎn)興趣愛好，以陶冶性情，豐富人生；要多一點(diǎn)閑情逸致，以優(yōu)雅從容，富有生趣；要多一點(diǎn)運(yùn)動與養(yǎng)生，以健康體魄，享受人生；要多一點(diǎn)寬以待人，以與人為善，和諧相處；要多一點(diǎn)社交技能，以善于溝通，進(jìn)行交往。

七、思考與建議

三個多月的掛職學(xué)習(xí)時間，我受益匪淺，見到了“心課堂”教學(xué)模式，感受了新思想，對學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展有了進(jìn)一步的思考。

1.學(xué)校必須要有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，也可以借鑒他校的優(yōu)秀及做法，為本校的發(fā)展服務(wù)。

2.學(xué)校要重視校園文化建設(shè)，營造精神、生態(tài)文化樂園。

3.學(xué)校要立足校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)全面發(fā)展。

（責(zé)任編輯 付淑霞）