我國電子課本標(biāo)準(zhǔn)提案已獲ISO國際標(biāo)準(zhǔn)立項(xiàng)

我國的電子課本及電子書包標(biāo)準(zhǔn)體系正在浮出水面，其中電子課本標(biāo)準(zhǔn)已由國際標(biāo)準(zhǔn)化組織ISO正式立項(xiàng)，正在以此為草案展開國際標(biāo)準(zhǔn)研制。

電子課本和電子書包是近兩年教育信息化發(fā)展熱點(diǎn)之一，目前已有50個(gè)國家積極致力推廣。美國加州從2009年9月起在9～12年級(jí)取消紙質(zhì)書，全部用電子化課本；韓國政府則要求2012年之前電子書進(jìn)入所有中小學(xué)，逐漸取代傳統(tǒng)印刷品……我國電子課本與電子書包將進(jìn)入“標(biāo)準(zhǔn)研制、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、教育應(yīng)用”一體化推進(jìn)新模式，首批“全國電子課本和電子書包標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用與教育創(chuàng)新示范校”已在北京、上海、重慶、廣東、江蘇等地展開試點(diǎn)，其中，上海閔行區(qū)以40所中小學(xué)、80個(gè)試驗(yàn)班的規(guī)模，成為全國最大的電子書包試點(diǎn)地區(qū)。

為統(tǒng)一電子課本和電子書包標(biāo)準(zhǔn)，全國信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)和教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)聯(lián)合組建了專題組，由華東師范大學(xué)上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心牽頭組建標(biāo)準(zhǔn)研制隊(duì)伍。到2013年11月，《電子課本與電子書包體系框架標(biāo)準(zhǔn)》和《電子課本信息模型規(guī)范》已完成國家標(biāo)準(zhǔn)立項(xiàng)，《電子課本與電子書包術(shù)語規(guī)范》、《電子書包終端規(guī)范》、《虛擬學(xué)具分類規(guī)范》等8項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，也已經(jīng)完成了草案編寫，正在申報(bào)國家標(biāo)準(zhǔn)立項(xiàng)。而我國主持研制的電子課本（e-TextBook）標(biāo)準(zhǔn)，已在2012年5月獲國際標(biāo)準(zhǔn)組織正式立項(xiàng)。中國作為該標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合召集人，與國際同仁一同開展該國際標(biāo)準(zhǔn)研制，近期已形成技術(shù)報(bào)告建議草案。

教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)主任、華東師大教授祝智庭這樣描述未來基于電子書包的智慧學(xué)習(xí)：“學(xué)生可以隨時(shí)用智能手機(jī)掃描教輔書上知識(shí)點(diǎn)的二維碼，所得的教育資源又是經(jīng)過專家精心編制的。隨著教育大數(shù)據(jù)庫的建立和學(xué)習(xí)分析技術(shù)的應(yīng)用，將實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、動(dòng)態(tài)化的教育資源送達(dá)，從而讓學(xué)生在各種終端設(shè)備上獲得學(xué)習(xí)輔助?！?/p>

（摘編自人民網(wǎng)）

4G元年 在線教育迎來爆發(fā)期

4G的大門隨著TD-LTE牌照的發(fā)放緩緩開啟。2013年12月4日，工信部向中國移動(dòng)、中國電信、中國聯(lián)通正式頒發(fā)首批4G牌照，三家運(yùn)營商均獲得TD-LTE的運(yùn)營資格。中國正式進(jìn)入4G元年。這對(duì)于競爭激烈的在線教育領(lǐng)域，無疑是一大利好消息。

4G時(shí)代，在線教育升級(jí)錄播為直播

以往的在線教育通常采取的是錄播的形式，這種方式成本較低，且可以反復(fù)使用，但是這種量產(chǎn)的方式已經(jīng)無法滿足消費(fèi)者的個(gè)性化互動(dòng)需求，所以直播模式被看作是在線教育突破原有局限的有效方式。

在傳統(tǒng)教育行業(yè)中，好的師資是一種稀缺的資源，要實(shí)現(xiàn)這種資源的共享往往需要巨大的人力、物力成本。4G時(shí)代高達(dá)100M/秒的速度，讓直播課程變得更為現(xiàn)實(shí)。業(yè)內(nèi)人士也普遍對(duì)直播模式非?？春?，由于省去了大量的人力、物力成本，網(wǎng)上直播的成本相比會(huì)低得多，而且邊際成本幾乎為零，明顯的價(jià)格優(yōu)勢對(duì)于消費(fèi)者來說可以有效提高購買意愿。

4G資費(fèi)下調(diào)，學(xué)習(xí)成本大為降低

隨著4G牌照的如期發(fā)放，除了全新的網(wǎng)速體驗(yàn)以外，消費(fèi)者最為關(guān)注的還是運(yùn)營商4G網(wǎng)絡(luò)的資費(fèi)問題。據(jù)了解，廣東移動(dòng)在發(fā)牌當(dāng)天對(duì)4G資費(fèi)套餐價(jià)格進(jìn)行了第三次下調(diào)。按照最新調(diào)整的方案，在把原先資費(fèi)套餐轉(zhuǎn)為包含有4G網(wǎng)絡(luò)套餐后，基本上相當(dāng)于流量翻倍或月費(fèi)減半。

用戶使用在線教育的主要成本在于課程購買費(fèi)用，但在線課程的售價(jià)相對(duì)于線下培訓(xùn)課程已有大幅降低，甚至有大量的免費(fèi)在線課程。這對(duì)于以學(xué)生為主要受眾人群的在線教育，無疑擁有巨大的發(fā)展空間。

4G元年的到來，必將為火爆已久的在線教育帶來大量的新用戶。

（摘編自科技網(wǎng)）

首屆中國教育信息化行業(yè)新年論壇召開

2013年12月6日～7日，由中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)高校理工科專業(yè)委員會(huì)、中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)與清華大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)雜志社聯(lián)合主辦的“智慧時(shí)代的教育創(chuàng)新——首屆中國教育信息化行業(yè)新年論壇”在清華大學(xué)舉行。來自全國100余所高校的200余位院校代表和行業(yè)內(nèi)10余家領(lǐng)軍企業(yè)的100余位企業(yè)代表，齊聚清華大學(xué)科技園，共同研討MOOCs的發(fā)展趨勢、智慧教育發(fā)展、大數(shù)據(jù)教育應(yīng)用、微課程制作、翻轉(zhuǎn)課堂模式、信息技術(shù)與外語教學(xué)整合等教育信息化領(lǐng)域的熱門議題。

隨著人類社會(huì)由工業(yè)文明向信息文明的社會(huì)轉(zhuǎn)型，在移動(dòng)互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等為代表的新一代信息技術(shù)的推動(dòng)下，各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)媒介、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)模式乃至教育理念等都發(fā)生了巨大的變革。在這樣的背景下，中國教育信息化行業(yè)新年論壇聚焦智慧時(shí)代的教育創(chuàng)新這一主題，匯聚教育信息化全行業(yè)的力量共同推動(dòng)中國教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

除了會(huì)議主題與研討內(nèi)容體現(xiàn)行業(yè)的最新發(fā)展趨勢外，本屆論壇在組織形式上首次實(shí)施了具有原創(chuàng)意義的翻轉(zhuǎn)會(huì)議模式，即專家報(bào)告在會(huì)前一個(gè)月以微視頻的形式在網(wǎng)站上預(yù)告播放，業(yè)界同行可以提前了解并在線提問。論壇期間，專家與參會(huì)代表主要圍繞問題進(jìn)行研討和互動(dòng)。翻轉(zhuǎn)會(huì)議模式有效地促進(jìn)了參會(huì)代表與報(bào)告專家的深度互動(dòng)。

（宋述強(qiáng) 供稿）

海淀區(qū)課改教學(xué)資源建設(shè)總結(jié)暨“微教學(xué)”研究項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)召開

2013年11月21日，北京市海淀區(qū)課改教學(xué)資源建設(shè)總結(jié)暨“微教學(xué)”研究項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)在八一中學(xué)禮堂召開。海淀區(qū)人民政府副區(qū)長傅首清、海淀區(qū)教委副主任張彥祥，北京教科院基礎(chǔ)教育研究所所長張熙、北師大教育學(xué)部胡定榮等領(lǐng)導(dǎo)、專家以及區(qū)主管教學(xué)的副校長、教科研主任等近300人參加了會(huì)議。

本次會(huì)議既是對(duì)海淀區(qū)十年課改資源建設(shè)歷程的一次回顧和反思，也是今后加強(qiáng)課改資源使用工作的一次動(dòng)員，也是 “微教學(xué)”研究項(xiàng)目的啟動(dòng)。會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)、專家的報(bào)告不僅總結(jié)了海淀區(qū)課改教學(xué)資源建設(shè)的整體思路，介紹了北京市和海淀區(qū)三套課改教學(xué)資源系統(tǒng)的特點(diǎn)，同時(shí)介紹了利用課堂錄像開展“微教學(xué)”項(xiàng)目的研究目的、視角選擇、具體方法和研究成果。

會(huì)上播放了海淀區(qū)教科所和北師大教育學(xué)部合作研究的《課改新教學(xué)精彩片段》，展示了9節(jié)不同學(xué)科、不同學(xué)段的錄像課片段，并配有專家點(diǎn)評(píng)，分析這些片段的亮點(diǎn)所在。

張彥祥副主任指出，在這個(gè)信息爆炸、技術(shù)不斷革新的時(shí)代，誰擁有好的資源、誰能夠有效利用信息，誰就能夠適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)，占領(lǐng)發(fā)展的制高點(diǎn)。當(dāng)前，“微課程”、“微學(xué)習(xí)”正在影響著中小學(xué)課程教學(xué)改革的方向。海淀區(qū)的課改教學(xué)資源建設(shè)工作，就是在不斷實(shí)現(xiàn)教育資源的開放共享。

張熙所長指出，海淀區(qū)針對(duì)海量的信息，啟動(dòng)“微教學(xué)”研究項(xiàng)目，既是一個(gè)總結(jié)，又是一個(gè)起點(diǎn)，很有意義。在觀課中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，研究未來教學(xué)改革的趨勢和方向，就可以捕捉到會(huì)成為未來主流的東西。

（海淀區(qū)教科所 供稿）

北京懷柔區(qū)召開教育新媒體新技術(shù)應(yīng)用工作現(xiàn)場會(huì)

2013年12月10日，北京市懷柔區(qū)教科研中心電教館在北房鎮(zhèn)中心小學(xué)召開了新媒體、新技術(shù)應(yīng)用工作現(xiàn)場會(huì)。北京教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心領(lǐng)導(dǎo)及全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)學(xué)校的主管教學(xué)副校長及骨干教師等近100人參加了會(huì)議。現(xiàn)場會(huì)分為觀摩實(shí)踐及會(huì)議兩部分。

在觀摩實(shí)踐部分，北房鎮(zhèn)中心小學(xué)于翠華老師現(xiàn)場展示了iPad智慧互動(dòng)課堂《長方體正方體的認(rèn)識(shí)》，隨后同與會(huì)人員交流了利用iPad和網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)開展教學(xué)與研究的體會(huì)。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師參觀北房鎮(zhèn)中心小學(xué)電視臺(tái)、在線聽課、遠(yuǎn)程高清視頻云平臺(tái)，并親自登錄“教科研中心網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)”，親身體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教研視頻在線評(píng)課。

在會(huì)議部分，北京教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心研究室趙保和主任首先對(duì)展示課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他充分肯定執(zhí)教教師的創(chuàng)新理念，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，有思維的交鋒；運(yùn)用iPad讓學(xué)生自學(xué)，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，學(xué)生的認(rèn)知能力得到提高；“網(wǎng)絡(luò)在線評(píng)課”使本節(jié)課成為一個(gè)全體教師學(xué)習(xí)的生成性資源，并很好地促進(jìn)了以學(xué)生為中心的形成性評(píng)價(jià)，使網(wǎng)絡(luò)在線教研與課堂教學(xué)達(dá)到同步。

最后，懷柔區(qū)教委以及北京教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心領(lǐng)導(dǎo)分別提出進(jìn)一步提高懷柔區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)以及今后教育信息化要向服務(wù)、資源、個(gè)性化、多元化發(fā)展的方向。

此次現(xiàn)場會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)和教師們對(duì)iPad智慧互動(dòng)課堂、網(wǎng)絡(luò)教研等新媒體新技術(shù)的應(yīng)用有了深刻的認(rèn)識(shí)，通過與教育教學(xué)深度融合的應(yīng)用研究，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式，提升了教師的專業(yè)化水平，有助于全面提高懷柔區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。

（高春蕾 供稿）

大連市甘井子區(qū)華西小學(xué)召開教育信息化應(yīng)用現(xiàn)場會(huì)

【本刊訊】教育部、中央電教館、中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)和部分高校專家于2013年12月20日蒞臨甘井子區(qū)實(shí)地調(diào)研當(dāng)?shù)亟逃畔⒒陌l(fā)展情況，并對(duì)其承擔(dān)的國家級(jí)課題《信息化推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的實(shí)證研究》進(jìn)行了中期評(píng)估。

日前，在中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)舉辦的2013年?？谀陼?huì)上，甘井子區(qū)教育局副局長張暉、區(qū)信息中心主任、華西小學(xué)校長、教師以及合作單位泛東世紀(jì)科技有限公司代表在會(huì)上從不同層面做了以區(qū)域教育信息化促進(jìn)區(qū)域教育均衡、公平、優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)介紹。教育部領(lǐng)導(dǎo)及與會(huì)專家、學(xué)者給予了高度評(píng)價(jià)。

此次現(xiàn)場會(huì)，與會(huì)專家聽取了甘井子區(qū)的教育信息化整體發(fā)展情況，觀看了教師利用電腦、電子白板進(jìn)行授課的視頻，現(xiàn)場觀摩了多節(jié)數(shù)學(xué)課、語文課、科學(xué)課以及課題組教師針對(duì)二年級(jí)信息技術(shù)與課程深度融合的語文實(shí)驗(yàn)課而進(jìn)行的集體網(wǎng)絡(luò)研修；華西小學(xué)與營城子小學(xué)即時(shí)遠(yuǎn)程互動(dòng)的“簡單電路”科學(xué)課，給大家留下了深刻印象，尤其在遠(yuǎn)程互動(dòng)過程中，優(yōu)秀教師主場講授，青年教師在異地以“助教”的身份輔助教學(xué)，以強(qiáng)帶弱、以師帶徒的教研形式，為教師之間的互相學(xué)習(xí)，提高青年教師的教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展，開拓了一條新的路徑。

（司 則）

看企業(yè)

移動(dòng) 協(xié)作 創(chuàng)新

2013年12月13日，英特爾商用平板行業(yè)解決方案論壇在北京順利舉辦，論壇圍繞“移動(dòng)、協(xié)作、創(chuàng)新”這一主題展開，匯集了行業(yè)專家的深入洞察、優(yōu)秀IT企業(yè)的產(chǎn)品和解決方案展示以及行業(yè)用戶的移動(dòng)信息化經(jīng)驗(yàn)分享。通過結(jié)合宏觀政策環(huán)境、市場發(fā)展趨勢、用戶需求及應(yīng)用案例，同與會(huì)嘉賓傾力分享了其對(duì)當(dāng)前以平板電腦為代表的移動(dòng)終端在行業(yè)和商用領(lǐng)域應(yīng)用的獨(dú)到觀察，以及產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)和解決方案開發(fā)對(duì)行業(yè)移動(dòng)信息化快速發(fā)展的重要意義。論壇上，英特爾展示了其在支持企業(yè)和行業(yè)移動(dòng)信息化部署過程中提供的創(chuàng)新技術(shù)支持和已經(jīng)取得的成果，解析了未來在應(yīng)對(duì)移動(dòng)信息化和產(chǎn)業(yè)合作深化等趨勢的發(fā)展策略。此外，論壇也為來自多個(gè)行業(yè)關(guān)注移動(dòng)信息化發(fā)展的企業(yè)CIO、軟硬件提供商、行業(yè)專家和用戶提供了分享和交流的平臺(tái)；同時(shí)，為企業(yè)進(jìn)一步通過創(chuàng)新的IT技術(shù)實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值和轉(zhuǎn)型變革提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。（王曉波）

【微言說】

@羅崇敏：美國前副總統(tǒng)切尼擔(dān)心恐怖分子對(duì)其心臟實(shí)施網(wǎng)絡(luò)攻擊，讓醫(yī)生關(guān)閉心臟起搏器的無線管理功能。已故世界著名白帽黑客杰克，在2012年控制一臺(tái)筆記本電腦使距離50英尺之外的一個(gè)心臟起搏器釋放出830伏足以致命的電壓。科技給人類帶來福祉，也帶來災(zāi)難。應(yīng)反思人類信息技術(shù)價(jià)值方向，思考教育信息化價(jià)值建設(shè)。

@蔣東興THU：最近調(diào)研了東西部兩個(gè)省，感慨一下：最大的問題還是人的問題，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）》“第十章 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)信息化應(yīng)用與服務(wù)能力”不想辦法推動(dòng)落實(shí)，教育信息化真的會(huì)很尷尬！信息化教學(xué)不能把講臺(tái)當(dāng)秀場。

@張一春：微課的“四微特點(diǎn)”：“位微不卑”。微課雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是它意義非凡，效果明顯，是一個(gè)非常重要的教學(xué)資源。 “課微不小”。微課雖然短小，但它的知識(shí)內(nèi)涵和教學(xué)意義非常巨大，有時(shí)一個(gè)短小微課比幾十節(jié)課都有用?！安轿⒉宦薄Ｎ⒄n都是小步子原則，一個(gè)微課講解一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，看似很慢，但穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)際效果并不慢。 “效微不薄”。微課有積少成多、聚沙成塔的作用，通過不斷的微知識(shí)、微學(xué)習(xí)，從而達(dá)到獲得大道理、大智慧。

@教育信息化思見行：教育技術(shù)從業(yè)者，往往過于看重技術(shù)的革新作用，而忽視了技術(shù)采用的成本以及效益觀念。我認(rèn)為從MOOCs開始，教育信息化的價(jià)值在宏觀層面的價(jià)值開始全面顯現(xiàn)，而基礎(chǔ)教育信息化的宏觀價(jià)值導(dǎo)向勢必要向大學(xué)靠攏。

（摘編自新浪微博）

看數(shù)字

5.91億

截至2013年6月底，我國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5.91億，較去年底增加2656萬人。手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)4.64億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占比提升至78.5%。

200間

2014年，北京市東城、西城和朝陽等區(qū)縣的中小學(xué)將新添200間智慧教室。由于智慧教室技術(shù)正處于推廣期，智慧教室的配置暫由廠家無償提供。

30個(gè)地區(qū)

教育部辦公廳日前印發(fā)《關(guān)于做好中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)工作的通知》，確定上海市、浙江省、北京市東城區(qū)、北京市海淀區(qū)等30個(gè)地區(qū)為國家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。