展云飛

一個(gè)具有崇高威信的班主任對學(xué)生的品德、素質(zhì)影響非常大，也是能否提高班級管理效果的重要因素。班主任要把握好師生距離，寬嚴(yán)相濟(jì)及班主任自身素質(zhì)等，都直接影響著威信樹立。

高中生正處在相對成熟的年齡段，辯證思維也初步形成，具有一定的分析問題與解決問題的能力。班主任在班級管理中是否措施合理，他們有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。因此，一個(gè)優(yōu)秀的高中班主任必須在班級管理中樹立自己的威信，營造民主、和諧的班級氛圍，讓自己的人格魅力影響學(xué)生，使他們健康地成長。

一、經(jīng)常與學(xué)生溝通，做學(xué)生思想的貼心人

溝通是思想工作的法寶。班主任在班級管理過程中，要及時(shí)了解學(xué)生，想學(xué)生所想，解學(xué)生所惑。這就要求班主任必須做好與學(xué)生的溝通，及時(shí)地給予正確的意見和指導(dǎo)。與學(xué)生的溝通方式很多，可以在日常的班級管理中與學(xué)生溝通；可以在作業(yè)批改中與學(xué)生進(jìn)行溝通；可以在評語中與學(xué)生進(jìn)行溝通。高中學(xué)生的心理狀況復(fù)雜多變，有的因自我約束力差而無心向?qū)W；有的因家庭經(jīng)濟(jì)困難的原因而郁悶寡歡；有的因基礎(chǔ)知識薄弱、學(xué)習(xí)方法不好導(dǎo)致成績低下而缺乏自信等，這就需要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生的情感世界，對學(xué)生多親近、常傾聽、善分析、多溝通，同時(shí)，不失時(shí)機(jī)，因人而異，用不同的方式分別給予引導(dǎo)與關(guān)心，激發(fā)學(xué)生盡快走出困境，樹立必勝的信念。

二、注重自我形象，以凝聚力樹立自己威信

心理學(xué)研究認(rèn)為，威信具有無形的力量。一個(gè)有威信的班主任，就一定對學(xué)生產(chǎn)生凝聚力與吸引力。教育教學(xué)實(shí)踐證明，班主任的學(xué)識、情感、愛心是教育成功的保證。班主任在班級管理過程中所表現(xiàn)出來的扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，以及非凡的組織能力、協(xié)調(diào)與控制能力都能讓學(xué)生深深地折服。所以，班主任必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心與高度的責(zé)任感，用滿腔的熱忱全身心地投入到班級管理中，用教師的人格魅力與敬業(yè)精神激發(fā)學(xué)生、感染學(xué)生努力地學(xué)習(xí)。不僅如此，班主任處處樹立自己良好的形象，以身作則，身體力行，在思想、言行等各個(gè)方面，給學(xué)生樹立良好的榜樣。在工作中勤于學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自我、超越自我。試想，當(dāng)一個(gè)學(xué)生去班主任的辦公室的時(shí)候，如果班主任在辦公室里不是對著電腦打游戲，就是在看電視劇，對學(xué)生的問題敷衍了事。這樣的班主任在學(xué)生心目中的威信能不失去嗎？所以，班主任要在學(xué)生中樹立威信就要不斷塑造自身形象，用自己的人格魅力在學(xué)生心中豎起一座豐碑。

三、公正對待差生，樹立嚴(yán)明與寬容的形象

班主任不僅是班級工作的管理者，還要擔(dān)任著班級教育教學(xué)的重任。因此，在處理各重問題時(shí)要力爭做到公平與公正。不論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生、班干部還是對差生都應(yīng)該一視同仁，不能區(qū)別對待。學(xué)生干部是學(xué)生的佼佼者、是班主任的得力助手，但當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生、班干部出現(xiàn)問題時(shí)，班主任決不能姑息遷就，否則不僅降低班主任、班干部的威信，同時(shí)還影響班主任在學(xué)生中的形象。面對后進(jìn)生，要注意挖掘他們的閃光點(diǎn)，多關(guān)心他們。記得教過的學(xué)生洪加明，是被一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)被開除后轉(zhuǎn)來的，他吸煙、喝酒、滿口臟話，很傲氣。在其他任課教師眼中成了一個(gè)“雙差生”。可這學(xué)生的腦子很靈活，動(dòng)作很快。認(rèn)真聽課時(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)比班上大多數(shù)同學(xué)接受得快，我在課堂上經(jīng)常表揚(yáng)他，樹立他學(xué)習(xí)的信心，慢慢培養(yǎng)他學(xué)習(xí)其他學(xué)科的興趣，使他的潛能得到充分發(fā)揮，經(jīng)過一番的努力奮斗，終于在兩年后考上了本科院校。

四、堅(jiān)持以身作則，讓學(xué)生從心底認(rèn)同自己

在教育學(xué)生當(dāng)中，班主任是嚴(yán)父與慈母、良師與益友的有機(jī)結(jié)合。關(guān)心學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生是班主任樹立威信的開始。在平時(shí)的工作中，應(yīng)該以身作則，用愛心關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。要做到這一點(diǎn)，就要堅(jiān)持公平、公正的原則，無論是成績好的學(xué)生還是成績差的同學(xué)犯了錯(cuò)誤都一樣地處理，哪怕是班干部違反紀(jì)律，都要同樣地做出處理，甚至處理還要比一般的學(xué)生違反紀(jì)律的處理更嚴(yán)肅。這樣，學(xué)生才能在心底里佩服班主任。正是由于公平、公正地對待學(xué)生，而且說話要算數(shù)，對學(xué)生誠實(shí)、坦率，學(xué)生才認(rèn)同班主任。

總之，要樹立班主任的威信，需要我們不斷地更新教育教學(xué)觀念。不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，除了組織好課內(nèi)外各種教育活動(dòng)外，還要做好個(gè)別學(xué)生的思想工作，甚至取得學(xué)校與家長的大力支持。同時(shí)，班主任要不斷的豐富自我，與時(shí)俱進(jìn)，那么，班主任的威信就一定會(huì)樹立起來。

（作者單位：江蘇平潮高級中學(xué)）endprint