楊從鋒

（浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輕工系，浙江溫州325003）

基于創(chuàng)意市集產(chǎn)業(yè)鏈的高校創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的搭建

楊從鋒

（浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輕工系，浙江溫州325003）

創(chuàng)意市集進(jìn)入中國(guó)后發(fā)展很快，在高校也廣受歡迎，本文分析創(chuàng)意市集在高校的發(fā)展過(guò)程中所出現(xiàn)的各種問(wèn)題之后，通過(guò)對(duì)創(chuàng)意市集產(chǎn)業(yè)鏈的研究，以及培訓(xùn)、咨詢、評(píng)估、扶持等四個(gè)體系的構(gòu)建，來(lái)探討如何在高校內(nèi)部搭建基于創(chuàng)意市集的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

創(chuàng)意市集；創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

創(chuàng)意市集最早起源于英國(guó)倫敦，是一種在特定的場(chǎng)地展示、售賣個(gè)人原創(chuàng)手工作品和收藏品的文化藝術(shù)活動(dòng)。它是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一種交流模式，旨在為各類新銳設(shè)計(jì)師和藝術(shù)家提供一個(gè)創(chuàng)作與交易的平臺(tái)，同時(shí)它也是一個(gè)創(chuàng)意作品商品化的實(shí)驗(yàn)舞臺(tái)。其主要特點(diǎn)是，參與門檻較低，作品的形式豐富多樣。

在國(guó)內(nèi)，創(chuàng)意市集概念最早是由臺(tái)灣女孩王怡穎提出的，在她的《創(chuàng)意市集》這本書中描述了英國(guó)倫敦16名設(shè)計(jì)藝術(shù)工作者的設(shè)計(jì)作品及其故事。后來(lái)臺(tái)灣和大陸的多個(gè)城市舉辦了大量的創(chuàng)意市集活動(dòng)，促進(jìn)了創(chuàng)意市集在國(guó)內(nèi)的推廣，現(xiàn)在臺(tái)北、杭州等城市出現(xiàn)了相對(duì)固定化的創(chuàng)意市集，如臺(tái)北的西門紅樓創(chuàng)意市集、牯嶺街書香創(chuàng)意市集，杭州的西城廣場(chǎng)創(chuàng)意市集等[1]。

對(duì)于很多的年輕設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，創(chuàng)意市集已經(jīng)成為非常重要的創(chuàng)業(yè)途徑，而高校如要構(gòu)建基于創(chuàng)意市集的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，必須基于對(duì)創(chuàng)意市集本身的深刻認(rèn)知。

一、基于創(chuàng)意市集的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（一）創(chuàng)意市集與大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

由于創(chuàng)意市集參與門檻相對(duì)較低，前期的資金投入也相對(duì)較少，而且也非常符合現(xiàn)在的大學(xué)生樂(lè)于展示自我的特點(diǎn)，因此創(chuàng)意市集非常適合作為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一種方式。近年來(lái)，一些高校經(jīng)常舉辦大學(xué)生創(chuàng)意市集，如廣州美院、中國(guó)美院等，這一方面給予了大學(xué)生更多的就業(yè)選擇，同時(shí)也大大提升了他們對(duì)于設(shè)計(jì)創(chuàng)意的熱情。另外，創(chuàng)意市集也促進(jìn)了校園文化的建設(shè)，更拓寬了學(xué)生的思維，并使其更深切體會(huì)了創(chuàng)意與市場(chǎng)的關(guān)系，從而為今后的自主創(chuàng)業(yè)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)[2]。

（二）高校創(chuàng)意市集的發(fā)展瓶頸

雖然一些高校的創(chuàng)意市集在紅紅火火地開展著，但其發(fā)展瓶頸也很多，資金、技術(shù)、創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)、社會(huì)資源等都可能成為創(chuàng)業(yè)者的發(fā)展瓶頸。但相對(duì)來(lái)說(shuō)，資金和技術(shù)是首要的問(wèn)題。在創(chuàng)意市集的啟動(dòng)和發(fā)展過(guò)程中，資金都起著關(guān)鍵作用。特別是發(fā)展階段的生產(chǎn)制造外包以及鋪貨，資金保障更成為了前提，這對(duì)于家境充裕的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，可能不是問(wèn)題，但很多人卻做不到這一點(diǎn)，也很難從銀行獲得金融貸款。風(fēng)險(xiǎn)投資在這個(gè)方面作為一種重要的融資方式，不過(guò)風(fēng)險(xiǎn)投資的負(fù)效應(yīng)也很多。技術(shù)也是創(chuàng)意市集創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的一項(xiàng)重要門檻，現(xiàn)在的創(chuàng)意市集雖然是一些小商品，如玩偶、小包、印刷品、T恤等，但也涉及到諸如打版、印前知識(shí)等相關(guān)技術(shù)，而一些工業(yè)產(chǎn)品所涉及的技術(shù)方面的內(nèi)容更多，創(chuàng)業(yè)者由于所學(xué)專業(yè)方面的局限，很難透徹了解生產(chǎn)過(guò)程中所涉及的諸多問(wèn)題。

二、創(chuàng)意市集的產(chǎn)業(yè)鏈分析

（一）創(chuàng)意市集產(chǎn)業(yè)鏈的拓展

創(chuàng)意市集產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)侵冈趧?chuàng)意市集的活動(dòng)中，若干相關(guān)產(chǎn)業(yè)部門基于創(chuàng)意設(shè)計(jì)及市集營(yíng)銷活動(dòng)內(nèi)在的技術(shù)經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)，客觀形成的依據(jù)特定的邏輯關(guān)系的鏈條式關(guān)聯(lián)關(guān)系形態(tài)[3]。創(chuàng)意市集產(chǎn)業(yè)鏈屬于創(chuàng)意推動(dòng)型的產(chǎn)業(yè)鏈，并以創(chuàng)意及相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)為核心，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)擴(kuò)展。

創(chuàng)意市集在發(fā)展初期，主要的產(chǎn)業(yè)鏈為品牌策劃、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、生產(chǎn)制造（手工制作為主）、市集營(yíng)銷，參與者主要由設(shè)計(jì)師組成，憑著對(duì)設(shè)計(jì)的熱愛(ài)，在進(jìn)行初步的品牌策劃之后，自己設(shè)計(jì)、自己制作，然后在特定的市集銷售。這個(gè)階段屬于一人或者一個(gè)小團(tuán)隊(duì)貫通整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的階段，內(nèi)部各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單。對(duì)于市集中的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)極其重要的自我積累和自我鍛煉的機(jī)會(huì)，也是進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。

發(fā)展階段是創(chuàng)業(yè)者從創(chuàng)意市集到獨(dú)立品牌運(yùn)作的轉(zhuǎn)變過(guò)程。而發(fā)展獨(dú)立品牌，前提是渠道的變革，以及從手工制作到工業(yè)量產(chǎn)的轉(zhuǎn)變。最初的市集銷售可以說(shuō)是創(chuàng)意品牌的孵化階段，而到了一定的程度之后，必須破殼而出，才能有更大的發(fā)展。創(chuàng)業(yè)者必須在渠道上進(jìn)行拓展，商場(chǎng)寄售、獨(dú)立實(shí)體店或者電商都可以作為選擇。

渠道的變革，使得一些手工制作無(wú)法滿足市場(chǎng)的需求，設(shè)計(jì)創(chuàng)意作品的量產(chǎn)是無(wú)法回避的。在這方面，必須尋求合適的制造商進(jìn)行制造外包，并逐漸形成長(zhǎng)期的合作關(guān)系。而生產(chǎn)外包需要大量的資金作為保障，后面諸如品牌推廣、商品營(yíng)銷等也要進(jìn)行相應(yīng)的升級(jí)。在這個(gè)階段，產(chǎn)業(yè)鏈迅速擴(kuò)展，但擴(kuò)展的同時(shí)，種種之前被掩蓋的問(wèn)題也隨之浮出水面，如創(chuàng)業(yè)者自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力方面的欠缺、大量鋪貨而出現(xiàn)的市場(chǎng)營(yíng)銷瓶頸等。這個(gè)階段也是一個(gè)分水嶺，一些創(chuàng)業(yè)者能迎難而上，而另外一些則逐漸退出，這是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。

這個(gè)階段，知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的保護(hù)也是一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，這方面的任何閃失，都將導(dǎo)致重大的代價(jià)甚至是無(wú)法挽回的后果。由于創(chuàng)意文化商品遇有“投入成本高，復(fù)制成本低”的特性，創(chuàng)作者在創(chuàng)作過(guò)程中投入大量的時(shí)間與心力，卻在成功上市后因技術(shù)門檻低與知識(shí)產(chǎn)權(quán)不足的關(guān)系，容易遭到抄襲與復(fù)制而失去原來(lái)的優(yōu)勢(shì)[4]。建設(shè)獨(dú)立創(chuàng)意品牌，相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是前提和基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)意市集產(chǎn)業(yè)鏈的整合

產(chǎn)業(yè)鏈整合是對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整和協(xié)同的過(guò)程。對(duì)于創(chuàng)意市集，產(chǎn)業(yè)鏈的整合包括兩個(gè)方面，即各個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化以及各環(huán)節(jié)關(guān)系的梳理。

在創(chuàng)意市集的啟動(dòng)階段，產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)成相對(duì)簡(jiǎn)單，即品牌策劃、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、生產(chǎn)制造（手工制作為主）、市集營(yíng)銷等，一般以設(shè)計(jì)創(chuàng)意為核心，以市集營(yíng)銷為主導(dǎo)，對(duì)整個(gè)鏈條進(jìn)行梳理。

而在發(fā)展階段，創(chuàng)意市集的產(chǎn)業(yè)鏈迅速拓展，不僅原先的環(huán)節(jié)需要進(jìn)行升級(jí)與優(yōu)化，新增的產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)更需要進(jìn)行大量的梳理和整合。首先，品牌策劃與設(shè)計(jì)創(chuàng)意需要進(jìn)行進(jìn)一步完善，這是產(chǎn)業(yè)鏈拓展的核心與基礎(chǔ)，包括品牌理念、品牌定位、品牌與創(chuàng)意的整合等內(nèi)容都將進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展與完善。其次，從手工制作到外包量產(chǎn)，所涉及的不僅僅是資金方面的壓力，與外包商的溝通、產(chǎn)品的打樣、質(zhì)量管控等等，特別是與外包生產(chǎn)制造商的磨合階段，工作量非常大。此外，渠道的拓展、市場(chǎng)營(yíng)銷、自身知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系的完善等都需要進(jìn)行優(yōu)化與梳理。

可以這么認(rèn)為，產(chǎn)業(yè)鏈的拓展，是一個(gè)發(fā)散式的過(guò)程，而產(chǎn)業(yè)鏈的整合，則是一個(gè)收斂的過(guò)程，而創(chuàng)意市集就是在這種發(fā)散與收斂的循環(huán)過(guò)程中進(jìn)行發(fā)展和突破一系列瓶頸的。而高校如要搭建基于創(chuàng)意市集的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，必須首先了解其發(fā)展規(guī)律，才能針對(duì)性地根據(jù)其規(guī)律建立相應(yīng)的扶持體系。可以這么說(shuō)，高校創(chuàng)意市集創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的搭建，必須建立在創(chuàng)意市集產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)之上，通過(guò)建立具體的扶持體系，幫助創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行產(chǎn)業(yè)鏈的拓展與整合。

三、基于創(chuàng)意市集產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的高校創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的搭建

針對(duì)創(chuàng)意市集的發(fā)展規(guī)律，如果要在高校進(jìn)行基于創(chuàng)意市集的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的建設(shè)，在布局上必須進(jìn)行多角度、系統(tǒng)化的思考。創(chuàng)意市集在發(fā)展過(guò)程中，產(chǎn)業(yè)鏈不斷地拓展與整合，在平臺(tái)的建設(shè)上也必須順應(yīng)其動(dòng)態(tài)化的發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)、咨詢、評(píng)估與扶持四個(gè)體系的構(gòu)建分析，嘗試搭建基于創(chuàng)意市集產(chǎn)業(yè)鏈整合的高校創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

（一）培訓(xùn)體系的構(gòu)建

首先，高校可憑借自身的教育資源，開設(shè)創(chuàng)意市集及創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，并納入正規(guī)化教育體系，如設(shè)立一些創(chuàng)意市集選修課程等；其次，由于某些客觀原因，如高校教師往往不具備創(chuàng)業(yè)方面的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，引入社會(huì)資源對(duì)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行培訓(xùn)，也是一個(gè)重要渠道；再次，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容不能只停留在理論層面，也不能只停留在初始創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)階段，而是要包含創(chuàng)意市集產(chǎn)業(yè)鏈各個(gè)重要環(huán)節(jié)以及產(chǎn)業(yè)鏈的整合等內(nèi)容，并且基于創(chuàng)業(yè)者所遭遇的現(xiàn)實(shí)瓶頸，如渠道擴(kuò)展、品牌優(yōu)化及營(yíng)銷等內(nèi)容[5]。

（二）咨詢體系的構(gòu)建

對(duì)于創(chuàng)業(yè)咨詢，則是一個(gè)更為關(guān)鍵的體系。培訓(xùn)往往是通用知識(shí)，而咨詢是針對(duì)每個(gè)創(chuàng)業(yè)者所面臨的現(xiàn)實(shí)與具體問(wèn)題提出相應(yīng)的建議與方案。高?？赏ㄟ^(guò)建立創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)或者設(shè)立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制，來(lái)承擔(dān)日常的跟蹤咨詢服務(wù)，如團(tuán)隊(duì)建設(shè)、品牌推廣、營(yíng)銷策略、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的診斷咨詢等，對(duì)高校創(chuàng)意市集項(xiàng)目在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一些偏差進(jìn)行及時(shí)修正，使創(chuàng)業(yè)者少走彎路。諸如企業(yè)發(fā)展咨詢、品牌策劃咨詢、市場(chǎng)營(yíng)銷咨詢等，無(wú)一不是創(chuàng)業(yè)者在發(fā)展過(guò)程中所渴求的。

除了校內(nèi)咨詢，也可引入一些專業(yè)咨詢公司，如一些知識(shí)產(chǎn)權(quán)的咨詢及代理公司。良好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系是創(chuàng)意市集健康持續(xù)發(fā)展的一個(gè)前提，對(duì)于創(chuàng)意市集來(lái)說(shuō)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括專利、商標(biāo)和著作權(quán)，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的任何疏忽都可能要付出巨大的代價(jià)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，高?？赏ㄟ^(guò)與一些知識(shí)產(chǎn)權(quán)咨詢以及代理公司建立良好的合作關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)，或者直接在高校內(nèi)部建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)園，讓相關(guān)公司直接入駐校園。

（三）評(píng)估體系的構(gòu)建

評(píng)估體系的構(gòu)建包括兩個(gè)方面，對(duì)內(nèi)評(píng)估與對(duì)外評(píng)估。

對(duì)內(nèi)評(píng)估是指針對(duì)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)者以及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的評(píng)估體系，這也是搭建一個(gè)平臺(tái)所必需的內(nèi)容。高校的資源不是無(wú)限的，而資源的分配必須建立在對(duì)于每個(gè)創(chuàng)業(yè)者公平公正的評(píng)估基礎(chǔ)之上，如創(chuàng)意市集場(chǎng)地的準(zhǔn)入評(píng)估、創(chuàng)意市集創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可行性及發(fā)展?fàn)顟B(tài)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)投資資本介入輔助評(píng)估等，從而為扶持措施以及相應(yīng)的扶持力度提供可靠依據(jù)。對(duì)內(nèi)評(píng)估體系包括一系列的評(píng)估機(jī)制與一個(gè)評(píng)估機(jī)構(gòu)，針對(duì)不同的評(píng)估內(nèi)容可建立一系列的模塊，每個(gè)模塊針對(duì)特定的評(píng)估內(nèi)容，并對(duì)某個(gè)具體模塊進(jìn)行評(píng)估，也可引入所有模塊進(jìn)行系統(tǒng)化評(píng)估。這部分的工作可由創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)兼任，也可適當(dāng)引入一些社會(huì)資源。對(duì)于高校創(chuàng)意市集創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的正常運(yùn)行，對(duì)內(nèi)評(píng)估體系的構(gòu)建是一個(gè)重要保障。

對(duì)外評(píng)估是指針對(duì)校外相關(guān)生產(chǎn)制造以及服務(wù)公司的評(píng)估體系，這可以作為一塊輔助性的內(nèi)容。在這方面，高?？砂l(fā)揮自身的資源，也可利用其與學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的合作情況，建立一套關(guān)于當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)生產(chǎn)制造商以及服務(wù)公司的評(píng)估數(shù)據(jù)庫(kù)，從而更好的為創(chuàng)業(yè)者服務(wù)，當(dāng)然，這可能會(huì)涉及到一些商業(yè)機(jī)密，在運(yùn)作過(guò)程中需要注意。對(duì)外評(píng)估體系的建立可為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供一個(gè)聯(lián)接校內(nèi)資源和校外資源的平臺(tái)。如此，一方面可為校外閑散資本以及剩余生產(chǎn)力提供一個(gè)出路，另一方面也可為校內(nèi)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供相對(duì)可靠的校外資源。

（四）扶持體系的構(gòu)建

在創(chuàng)意市集的啟動(dòng)階段，免費(fèi)提供場(chǎng)地經(jīng)常是一個(gè)重要的扶持措施?？梢赃@么說(shuō)，免費(fèi)的場(chǎng)地提供是創(chuàng)意市集的孵化器，國(guó)內(nèi)很多創(chuàng)意市集品牌都是從免費(fèi)或者低價(jià)場(chǎng)地開始，最后自己進(jìn)行實(shí)體店經(jīng)營(yíng)，如布利克星球、cubbish獨(dú)立創(chuàng)意等。

第二，資金方面的扶持體系。這是高校內(nèi)任何創(chuàng)業(yè)平臺(tái)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)常面臨的一個(gè)棘手的問(wèn)題，甚至很多人認(rèn)為“資金是他們創(chuàng)業(yè)的最大困難”?，F(xiàn)在很多高校對(duì)這塊很重視，甚至通過(guò)一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目比賽直接對(duì)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行資金扶持，不過(guò)這在很多時(shí)候都是杯水車薪。引入風(fēng)險(xiǎn)投資也是一種方式，很多高校已經(jīng)在實(shí)行。另外政府在這個(gè)環(huán)節(jié)也需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕槿?，使高校、社?huì)與政府共同構(gòu)建針對(duì)創(chuàng)業(yè)者的資金扶持體系。

四、結(jié)論

高校創(chuàng)意市集創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的四個(gè)體系：培訓(xùn)、咨詢、評(píng)估與扶持是一個(gè)有機(jī)整體。培訓(xùn)體系是對(duì)創(chuàng)業(yè)者的系統(tǒng)指導(dǎo)；咨詢體系引導(dǎo)與完善創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展；評(píng)估體系通過(guò)對(duì)內(nèi)與對(duì)外兩個(gè)方面，保障創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的健康與可持續(xù)性發(fā)展；扶持體系則是一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目突破資金瓶頸的關(guān)鍵。但此四個(gè)體系必須基于創(chuàng)意市集的發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈，這樣才能實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的細(xì)致化運(yùn)作和可持續(xù)發(fā)展。這四個(gè)體系既相互獨(dú)立，也相互關(guān)聯(lián)，共同完成高校創(chuàng)意市集創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的搭建。此外，寬松的創(chuàng)業(yè)氛圍的營(yíng)造、教育觀念的轉(zhuǎn)變、課程體系設(shè)置的改革以及大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變等都是創(chuàng)意市集創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的重要支撐。

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（責(zé)任編輯：胡文超）

Building of College Pioneering Work Platform Based on the Development of Creative Bazaar Industrial Chains

YANF Cong-feng
(Zhejiang Industry&Trade Vocational College,Wenzhou,Zhejiang,325003,China)

Creative bazaar has been developed rapidly after entering Chinese market,and it is very popular among colleges. Based on the research into the creative bazaar industrial chains,this paper analyzes the various problems occurred in the development of the creative bazaar among colleges,and explores how to build college pioneering work platform based on creative bazaar through the construction of training,consulting,assessment,and supporting systems.

creative bazaar;pioneering work platform

F719

A

1672-0105（2014）01-0063-04

10.3969/j.issn.1672-0105.2014.01.014

2013-01-17

楊從鋒（1979—），男，浙江樂(lè)清人，講師，碩士，主要研究方向：工業(yè)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)文化。