錢 利

有效開展閱讀教學 提升中職生語文素養(yǎng)

錢 利

閱讀能夠在理解的基礎上促進思維的形成，從而幫助人們獲取更多的知識與信息。中職生正處在身心發(fā)展的重要時期，為了有效提高其語文素養(yǎng)，幫助其形成良好的價值觀以及人生觀，職業(yè)院校應該積極探索，加強語文閱讀教學，從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

中職生;閱讀教學;語文素養(yǎng);思維形成

人們可以通過很多方式與渠道獲取知識，而閱讀是所有渠道中最直接、最有效的一種。所以人們應該不斷的加強閱讀，從而有效的擴充知識面，獲得更多的信息。對于中職生而言，由于其自身文化基礎以及社會環(huán)境的影響，其現(xiàn)有的閱讀量與自身具備的語文素養(yǎng)都不夠充分，所以各中職院校應該尋找有效措施，加強閱讀教學，從而提高中職生的語文素養(yǎng)。

一、中職生的閱讀現(xiàn)狀

在高中教育不斷普及的狀況下，中職院校的生源質(zhì)量逐漸降低，很多學生文化基礎較差，同時在學習態(tài)度上也不夠端正。筆者所在學校對2013級新生的閱讀狀況進行抽樣調(diào)查，通過調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：首先，學生對閱讀興趣較低，只會花費很少的時間進行閱讀。在課余時間學生都比較喜歡玩電腦以及看電視，在最近2個月的時間內(nèi)大概38%的學生都未讀過課外書。其次，缺少足夠的閱讀書籍，閱讀量偏少。在所有被調(diào)查的學生中，只有18%的學生家中擁有多于10本的課外書，從來都沒有買過課外書的占總?cè)藬?shù)的30%。再次，閱讀內(nèi)容單一，學生閱讀水平較低。根據(jù)調(diào)查可知，學生均比較喜歡閱讀漫畫以及娛樂雜志等書籍，學生認為專業(yè)課書籍都比較無趣，很難看懂文學經(jīng)典類的有關書籍。大概有40%的學生覺得僅僅學好專業(yè)課就好，在獲得技能等級證書以后就能順利畢業(yè)，然后就能找到工作，這些學生覺得閱讀毫無用處［1］。大部分中職學生都是留守學生或者農(nóng)村學生，其受到的家庭教育比較薄弱，尚未養(yǎng)成較好的學習習慣，而且受到社會浮躁感的影響，所以中職生愈來愈難以靜心閱讀。

二、中職閱讀教學的有效開展

(一)充分重視閱讀內(nèi)容與閱讀形式

所有良好的內(nèi)容都需要相應的形式，為了幫助學生更加充分的消化與理解閱讀內(nèi)容，學?？蛇x用下列有效閱讀形式。

1．讀書會。由于中職生具有一定的合群心理以及從眾心理，學校可以開展閱讀小組、閱讀會等活動。教師主要負責向?qū)W生推薦書目，例如優(yōu)美的小品文以及散文、具有較深內(nèi)涵的古今中外名著等等。而且教師可以指導學生運用科學的閱讀方法，使其自由閱讀或者圍繞專題進行討論，從而不斷增加閱讀量。

2．讀書周?？梢栽趯W校舉辦“每周一本書”的校園讀書活動，從而提高學生的課外閱讀熱情。而且也可以開展思想教育活動，鼓勵學生積極的參與一些主題讀書活動［2］，例如“為中華崛起而讀書”，借此提高學生的閱讀量與閱讀熱情。

3．交流會。為了更好的加強“讀書周”以及“讀書會”的閱讀效果，學校可以定期的開展閱讀經(jīng)驗交流會，鼓勵學生彼此啟迪，獲得更多的受益。同時還能夠傳閱優(yōu)秀書籍，培養(yǎng)出更多的閱讀積極分子，從而促進閱讀活動的順利開展。

4．制作讀書報。學?？梢栽诿總€月都創(chuàng)辦一期讀書報，將學生閱讀的心得與感受刊登在讀書報上，從而有效提高學生的讀書主動性與積極性。

5．讀書競賽?？梢栽诿總€月都在校內(nèi)開展一次讀書活動，鼓勵學生將當月自己所閱讀的圖書數(shù)目、內(nèi)容以及個人的閱讀感受表述出來。

除此以外，學校還可以通過學校的圖書館，幫助學生擴充自身的閱讀內(nèi)容。

(二)指導學生高效地進行課外閱讀

1．幫助學生了解課外閱讀的根本目的，促使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教師應該引導學生了解，閱讀不僅僅具有娛情的作用，同時也能夠拓展學生的視野，增長學生的見識，可以有效提升學生的閱讀能力，幫助學生形成優(yōu)良的品質(zhì)。

2．引導學生科學地選擇良好的課外讀物。盡管現(xiàn)在課外書籍具有非常多的種類，然而書籍的品質(zhì)也良莠不齊，所以為了利于學生的身心健康，教師要引導學生選擇優(yōu)秀的課文書籍。教師可以根本學生的成長特點與實際狀況，為其列舉出每期課外必讀的優(yōu)秀書目。同時，可以鼓勵學生訂閱《語文報》等優(yōu)秀刊物，鼓勵學生將優(yōu)秀的書籍帶到學校，讓同學間互相傳閱。同時也可以讓學生向全班同學介紹一兩本個人喜歡看的讀物，互相介紹，共同分享，從而在班級中形成良好的閱讀氛圍。

3．指導學生掌握良好的閱讀方法。良好的讀書方法能夠獲得事半功倍的效果。所以教師要指導學生掌握一些有效的閱讀方法。例如學生可以進行分專題的閱讀，可以使用略讀以及精讀彼此結(jié)合的方法，還可以進行研究性的閱讀以及編寫讀書心得，等等［3］。

4．定期檢驗學生開展課外閱讀的情況。為了及時了解與控制學生課外閱讀的情況，教師不僅要合理的指導學生如何有效的進行課外閱讀，同時也要定期的檢驗學生進行課外閱讀的情況。例如每半個月檢查一次學生的閱讀筆記、每個月都開展讀書心得交流會、每個學期期末都要讓學生列出個人在本學期內(nèi)閱讀過的所有課外閱讀書目，也可以在班級中評選出課外閱讀積極分子，同時可以舉辦閱讀能力競賽，等等。

(三)采用開放性的教學模式

1．實現(xiàn)現(xiàn)代多媒體教學與傳統(tǒng)教學模式的有機結(jié)合?？梢越柚鶳ower Point等多媒體軟件制作教學課件，借此能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容形象、直觀的展示給學生，從而有效提高學生對學習的興趣，拓展學生視野。與此同時，還能在有限的課堂時間內(nèi)將更多的知識展示給學生，有效提升教學效率。在教師充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的同時，也不能完全忽視傳統(tǒng)的教學模式，一些優(yōu)秀的教學模式依然具有較高的應用價值。各教師應該深入分析傳統(tǒng)教學模式的利弊，選用其中較為優(yōu)秀的教學模式與教學方法，例如啟發(fā)誘導以及反復誦讀等等，從而實現(xiàn)現(xiàn)代多媒體教學與優(yōu)秀傳統(tǒng)教學模式的有機結(jié)合。

2．提倡探究式、自助式以及合作式的學習方式。在中職語文教學過程中，學生是學習的主體，其不應該只是被動的接受知識，而是應該主動的探求知識。所以閱讀教學要充分重視學生獨立、主動的研究，促使學生掌握有效的學習方法，進行自主探究，豐富學生的學習與探究體驗，從而提高學生對知識的探求熱情，同時，也能培養(yǎng)其合作精神與創(chuàng)新精神［4］。而且，閱讀教學應該積極提倡“合作式”的學習方式，引導學生組成課內(nèi)、外的合作學習小組。例如在學習《人生的境界》這一課文時，教師可以引導非常喜歡此作品的學生自發(fā)的組成研究小組，大家分工合作，借助于各種資料，深入的分析與探索作者馮友蘭作品中的藝術特色與思想內(nèi)涵，從而更深入的了解馮友蘭，領悟其作品中蘊含的哲理，有效提高學生對文章的分析能力與領悟能力。

總而言之，作為一門基礎性學科，語文是一個比較豐富、充滿夢想的世界，而學生能夠通過閱讀在此美好的世界中自由的翱翔。中職生正是處于樹立個人價值觀以及人生觀的重要時期，通過閱讀教學可以拓展學生視野，有效的提高學生的語文素養(yǎng)，提高其創(chuàng)新能力與獨立思考能力，促進學生的全面發(fā)展。

［1］馬寧．中學語文閱讀教學策略的有益嘗試［J］．教育教學論壇，2010(6)：90－91．

［2］趙榮．淺談中職語文閱讀教學的開展［J］．職業(yè)(下旬)，2013(10)：73 －74．

［3］朱軍營．中職語文閱讀教學初探［J］．河南農(nóng)業(yè)，2013(2)：22－23．

［4］楊美紅．淺析提高中職生語文閱讀能力的途徑［J］．長春教育學院學報，2011(11)：78－79．

G712

A

1674－7747(2014)09－0048－02

錢利，女，江蘇省宿豫中等專業(yè)學校一級教師，主要研究方向為中職語文教學。

［責任編輯 陳國平］