孫峰平，丁廣明，王昱燚

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題體現(xiàn)著高校的辦學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到高校的和諧穩(wěn)定及可持續(xù)發(fā)展，也是保障社會(huì)穩(wěn)定、建設(shè)和諧社會(huì)的重要指標(biāo)。高職院校應(yīng)該采取各種措施促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，當(dāng)前就業(yè)工作是高校發(fā)展的“生命線”，必須將就業(yè)工作作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，只有保障了出口關(guān)，才能保證各項(xiàng)工作的健康快速發(fā)展。［1］畢業(yè)生黨員作為畢業(yè)生中的佼佼者，做好他們的就業(yè)工作并使之能夠積極主動(dòng)地參與就業(yè)工作，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)和先鋒模范作用將推動(dòng)就業(yè)工作的開展。

一、當(dāng)前高職院校畢業(yè)生黨員特點(diǎn)

高職院校學(xué)生黨員經(jīng)過(guò)黨組織的考察和培養(yǎng)，具有堅(jiān)定的理想信念，遇到問(wèn)題能從長(zhǎng)遠(yuǎn)和全局出發(fā)，思想政治覺悟高，在學(xué)生、工作、生活等方面能發(fā)揮模范帶頭作用，他們懂得服從組織的安排，有較強(qiáng)的集體觀念和大局意識(shí)。［2］在“支援西部計(jì)劃”、“蘇北計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”等活動(dòng)的參與的大部分是畢業(yè)生黨員。如筆者所在的江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院每年參與“三支一扶計(jì)劃”中平均有75%的學(xué)生為畢業(yè)生黨員。

畢業(yè)生黨員綜合素質(zhì)過(guò)硬，在校期間基本都有擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷，其表達(dá)能力、組織能力、適應(yīng)能力和溝通能力都得到了鍛煉，而這些品質(zhì)正是企業(yè)所看重和青睞的;大學(xué)生黨員一般具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，敢于創(chuàng)新的精神，這些能力使他們?cè)趽駱I(yè)過(guò)程中迅速脫穎而出，并且在工作中能干出一番成績(jī)。

畢業(yè)生黨員專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)是高校學(xué)生黨員發(fā)展中非常重要的一項(xiàng)考核內(nèi)容，大學(xué)生黨員都具有豐富的理論知識(shí)和熟練的技能操作水平，尤其是高職院校畢業(yè)生黨員，動(dòng)手操作能力更強(qiáng)，在校期間接受了模擬企業(yè)環(huán)境的專業(yè)的指導(dǎo)和頂崗實(shí)習(xí)，走上工作崗位后能迅速適應(yīng)崗位，降低了企業(yè)的培訓(xùn)成本。

二、畢業(yè)生黨員的就業(yè)情況及用人單位評(píng)價(jià)

畢業(yè)生黨員思想政治覺悟高、綜合能力強(qiáng)，專業(yè)水平高的特點(diǎn)讓他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上非常槍手，每年的畢業(yè)生黨員是最早落實(shí)工作單位的，而且所就業(yè)企業(yè)多為國(guó)企單位或外資企業(yè)等。以筆者所在學(xué)校的食品科技學(xué)院近幾年畢業(yè)生黨員就業(yè)情況為例，2011年，共有畢業(yè)生362人(含黨員28人)，28名畢業(yè)生黨員中有24人在國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)及事業(yè)單位工作。如全球第二大的食品公司卡夫食品有限公司共錄用我院10名學(xué)生，其中有8名黨員，現(xiàn)該8名畢業(yè)生黨員已擔(dān)任經(jīng)理助理、QC質(zhì)檢骨干等重要崗位，受到單位的肯定。又如，食品營(yíng)檢與檢測(cè)專業(yè)的畢業(yè)生黨員陳茜、袁琦分別在東臺(tái)市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、云和縣農(nóng)業(yè)局工作，虛心好學(xué)，工作踏實(shí)勤勉，同事之間相互團(tuán)結(jié)協(xié)作。2012年，也有近30名畢業(yè)生黨員走上工作崗位，出現(xiàn)了很多工作上的先進(jìn)典型。

在企業(yè)走訪中，用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的工作能力和工作態(tài)度給予充分肯定，一致反映畢業(yè)生黨員專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，工作態(tài)度端正，工作熱情較高，在工作中努力專研業(yè)務(wù)，虛心向前輩學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，基本成為生產(chǎn)骨干。

三、當(dāng)前高職院校畢業(yè)生黨員就業(yè)擇業(yè)過(guò)程中發(fā)揮先鋒模范作用的困境

由于高職院校學(xué)制短的影響，對(duì)畢業(yè)生黨員的考察和教育時(shí)間較短，還需要繼續(xù)鍛煉培養(yǎng)，而大三時(shí)高職院校畢業(yè)生基本已走上實(shí)習(xí)崗位，開始為走上就業(yè)崗位做準(zhǔn)備，因此給考察和黨員教育帶來(lái)一定的難度，存在個(gè)別畢業(yè)生黨員理想信念不堅(jiān)定、黨性覺悟不高等情況。

部分畢業(yè)生黨員自恃條件優(yōu)秀且是學(xué)生黨員，脫離普通群眾，不能很好的服務(wù)普通同學(xué)，甚至自己在就業(yè)過(guò)程中急功近利，就業(yè)心態(tài)不端正;不能理解國(guó)家政策，不愿意到偏遠(yuǎn)地區(qū)、基層、民營(yíng)企業(yè)等崗位就業(yè);在聯(lián)系師生關(guān)系、橋梁紐帶、示范帶頭等方面的作用不夠到位。

畢業(yè)生黨員參與就業(yè)工作的管理難度較大，一般在最后一年都面臨實(shí)習(xí)、找工作、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備考研等事務(wù)，基本不在學(xué)校，很難做到與普通畢業(yè)生面對(duì)面的交流引導(dǎo)，只能依靠飛信、QQ等渠道溝通，效果不明顯。另外，畢業(yè)生黨員的就業(yè)指導(dǎo)方法與理論儲(chǔ)備不足，這也給畢業(yè)生黨員開展就業(yè)服務(wù)工作帶來(lái)一定難度，需要高校對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)。

四、高職院校畢業(yè)生黨員就業(yè)擇業(yè)過(guò)程中如何發(fā)揮先鋒模范作用

(一)發(fā)揮模范帶頭作用，展示黨員風(fēng)采

學(xué)生黨員在考察期間，必須要經(jīng)過(guò)群眾推優(yōu)、組織考察才能發(fā)展，他們都是學(xué)生中的佼佼者，在學(xué)生中有較高威信，因而在求職過(guò)程中更要理解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和政策方向，并且潛移默化的影響周圍的普通畢業(yè)生，根據(jù)自身能力及需求，端正就業(yè)心態(tài)，為普通同學(xué)樹立榜樣，做同齡人的楷模;［3］畢業(yè)生黨員應(yīng)做誠(chéng)信就業(yè)的楷模，在擇業(yè)過(guò)程中秉承誠(chéng)信的品格，體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，引導(dǎo)普通同學(xué)不要出現(xiàn)“一人多簽”現(xiàn)象和“腳踏兩條船”現(xiàn)象;畢業(yè)生黨員還應(yīng)做國(guó)家政策的響應(yīng)者和帶頭人，尤其是在“西部計(jì)劃”、“蘇北計(jì)劃”、“三支一扶”等活動(dòng)中更要做好示范，帶頭到基層、到西部、到祖國(guó)最需要的地方去建功立業(yè)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，為社會(huì)和國(guó)家做出貢獻(xiàn)。

(二)主動(dòng)幫助指導(dǎo)就業(yè)，發(fā)揮橋梁紐帶作

畢業(yè)生黨員在大學(xué)期間組織協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、挫折承受能力、創(chuàng)新能力得到顯著提高，為以后的就業(yè)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，這也為畢業(yè)生黨員有效開展就業(yè)咨詢和就業(yè)服務(wù)提供了理論基礎(chǔ)和智力保障。畢業(yè)生黨員在幫助指導(dǎo)過(guò)程中可以從兩個(gè)方面下手:(1)了解學(xué)生心理，端正就業(yè)觀念。畢業(yè)生黨員應(yīng)發(fā)揮先鋒模范作用，義務(wù)充當(dāng)心理輔導(dǎo)員，充分了解未就業(yè)學(xué)生的心理狀況，是否有自卑心理等，以自身的經(jīng)歷及體會(huì)或者以自己的事例引導(dǎo)他們要以積極健康的心態(tài)面對(duì)就業(yè)壓力，特別是對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難或有心理障礙的未就業(yè)大學(xué)生的心理疏導(dǎo)，更應(yīng)該走進(jìn)他們心里，真誠(chéng)的交流，幫助他們順利度過(guò)心理關(guān)鍵期;(2)收集就業(yè)信息，及時(shí)傳達(dá)發(fā)布。由于畢業(yè)生黨員通常較早落實(shí)工作單位，他們有更多的時(shí)間和精力來(lái)協(xié)助老師開展就業(yè)工作。一方面，可以實(shí)行黨員聯(lián)系普通同學(xué)制度，如一個(gè)黨員聯(lián)系幾位就業(yè)能力相對(duì)較弱的同學(xué)，開展有針對(duì)性的就業(yè)幫扶活動(dòng)，根據(jù)他們的工作能力、興趣愛好及職業(yè)目標(biāo)，幫助他們分析就業(yè)崗位，提供第一手的就業(yè)信息;另一方面，由于高職院校三年級(jí)學(xué)生大多數(shù)都處于離校實(shí)習(xí)階段，學(xué)校與學(xué)生的溝通不夠順暢，此時(shí)畢業(yè)生黨員應(yīng)展示黨員的示范帶頭作用，積極充當(dāng)就業(yè)聯(lián)絡(luò)員，協(xié)助老師通過(guò)各種平臺(tái)發(fā)布就業(yè)信息，并有針對(duì)性的通知到需要的同學(xué)。

就業(yè)工作是高校的“生命線”，黨建工作是各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，畢業(yè)生黨建與就業(yè)應(yīng)形成合力，創(chuàng)新工作思路、工作模式和工作機(jī)制，促進(jìn)就業(yè)工作和黨建工作雙贏。［4］吸收高校黨組織培養(yǎng)的畢業(yè)生黨員參與畢業(yè)生就業(yè)工作，這正是雙贏模式下的典型做法，其勢(shì)必能發(fā)揮黨員的模范作用，服務(wù)普通同學(xué)，在就業(yè)工作中發(fā)揮舉足輕重的作用。

［1］吉文林.就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)［M］.北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2007.

［2］黃建園.從黨員畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研看加強(qiáng)學(xué)生的黨建工作［J］.無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(3):4－5.

［3］王利娥.發(fā)揮畢業(yè)生黨員優(yōu)勢(shì)做好畢業(yè)生就業(yè)工作［J］.價(jià)值工程，2011(11):292 －293.

［4］虞蓉.高校畢業(yè)生黨員教育與就業(yè)工作雙贏模式的研究［J］.上海青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(4):22－25.