許存多

摘 要：由于面臨升學(xué)的問題，高中數(shù)學(xué)中只是一味地對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸，忽視了學(xué)生在課堂上的主體性，導(dǎo)致了低效率的課堂效果。針對這種情況，在高中數(shù)學(xué)的課堂上提高教學(xué)的有效性變得很有必要，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和高中數(shù)學(xué)的特性，制訂一系列的課堂教學(xué)計劃，讓學(xué)生對于高中數(shù)學(xué)激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，來達(dá)到提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的目的。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性研究

一、依據(jù)教材，充分利用

老師在進(jìn)行教課之前，要對數(shù)學(xué)教材仔細(xì)地研究，把練習(xí)題和例題都弄明白，上課之前要自己整理知識脈絡(luò)，上課時才能夠緊密的進(jìn)行，不浪費(fèi)時間。還有就是老師在布置練習(xí)題時，一定要依據(jù)數(shù)學(xué)教材來布置，不要盲目地讓學(xué)生做教材以外的練習(xí)題，這樣做不會提高課堂教學(xué)的有效性。教師在課堂教學(xué)的時候一定要把握好數(shù)學(xué)課本的主導(dǎo)地位，要明確教學(xué)的目的和內(nèi)容。

二、完善課堂教學(xué)方案

由于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方案過于單一化，學(xué)生對其沒有學(xué)習(xí)的興趣，所以這就要求老師對教學(xué)方案進(jìn)行完善。在課堂教學(xué)中老師可以設(shè)計合作討論的教學(xué)方式，學(xué)生不會的題可以在小組學(xué)生之間互動討論。完善數(shù)學(xué)教學(xué)方案，以學(xué)生為主要的出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計相關(guān)的課堂教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

只有讓學(xué)生端正對于高中數(shù)學(xué)的態(tài)度，認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力，在今后的學(xué)習(xí)中才能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。老師在上課之前先要讓學(xué)生意識到今天所學(xué)知識的重要性，還要讓現(xiàn)實生活與數(shù)學(xué)教學(xué)相互聯(lián)系，增強(qiáng)對于數(shù)學(xué)的應(yīng)用認(rèn)識。態(tài)度在學(xué)習(xí)過程中起基礎(chǔ)性的作用，所以老師在教學(xué)的過程中一定要端正學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。

四、時刻以學(xué)生為中心

教師在課堂上教學(xué)的時候一定要以學(xué)生為中心，站在學(xué)生的立場上進(jìn)行教學(xué)會達(dá)到事半功倍的效果。在課堂上老師要根據(jù)教材內(nèi)容來制定比較生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)會思考和學(xué)習(xí)。設(shè)計比較有趣的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，投入課堂的學(xué)習(xí)中，這樣就能夠很好地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

本課題針對如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性來進(jìn)行研究，主要是從改進(jìn)課堂教學(xué)的方法、完善相應(yīng)的課堂教學(xué)方案以及端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度來分析。打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而很好地提高課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗娜.關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究[D].陜西師范大學(xué)，2013.

[2]劉光新.如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性探析[J].科技信息，2010（22）.

[3]侯俐.高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.

？誗編輯 馬燕萍