丁毅

摘 要：初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是初中所有數(shù)學(xué)課程都結(jié)束以后的一個(gè)完善、系統(tǒng)并且深化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因?yàn)樗梢詫?duì)前面所學(xué)內(nèi)容做一個(gè)總結(jié)，也可以將前面所學(xué)內(nèi)容和后面所學(xué)內(nèi)容融合起來(lái)，所以它起著很大的作用。面對(duì)升學(xué)壓力的教師和學(xué)生都知道這一階段的重要性。因?yàn)橥ㄟ^這一次的復(fù)習(xí)，可以將以前遺漏的或者不解的問題再次體現(xiàn)出來(lái)，如果抓住這次機(jī)會(huì)，那么就能提升學(xué)生的消化能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納知識(shí)點(diǎn)并且學(xué)會(huì)真正運(yùn)用到實(shí)際解題當(dāng)中。這樣大面積的提高數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)是很顯著的。

關(guān)鍵詞：分析；理解；思維；效率

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，是要教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括；會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過來(lái)作用于實(shí)踐。知識(shí)點(diǎn)可以靈活運(yùn)用，比如以前我們初一學(xué)習(xí)的時(shí)候解決問題僅限于初一和初一以前學(xué)過的知識(shí)，現(xiàn)在是復(fù)習(xí)階段，是將所學(xué)所有知識(shí)點(diǎn)相融的階段，所以，我們就可以用更多的、簡(jiǎn)單的方法來(lái)解決同一個(gè)問題。初三的復(fù)習(xí)課上教師一定要優(yōu)化教學(xué)方法，先將知識(shí)點(diǎn)在自己手里構(gòu)成一個(gè)框架，找到適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生多練習(xí)，練習(xí)一個(gè)階段總結(jié)一次，最后將知識(shí)點(diǎn)綜合起來(lái)找出一些典型的例題來(lái)靈活運(yùn)用。所以，現(xiàn)階段的教師一定要認(rèn)識(shí)到它的重要性，而不是讓學(xué)生自己去尋找自己不懂的問題然后找方法解決，是要制訂良好的教學(xué)方法帶領(lǐng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生一步一步復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)，最后真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。通過復(fù)習(xí)課多年的教學(xué)摸索與實(shí)踐，下面我來(lái)談一下我的看法，希望大家可以互相參考，互相指正，共同尋找最好的、更適合學(xué)生的方法。

一、重視課本知識(shí)，將基礎(chǔ)知識(shí)全面復(fù)習(xí)

我們的課本編排是經(jīng)過很多資深的專業(yè)學(xué)者、教育家編寫的，而且也經(jīng)過了這么多年的考驗(yàn)，要相信這里面絕對(duì)是要學(xué)習(xí)的最精華的知識(shí)。所以，首先，在復(fù)習(xí)過程中一定要重視復(fù)習(xí)課本知識(shí)，要先把課本讀懂、理解透、吃透，完全掌握了里面的知識(shí)點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)其真正的含義和運(yùn)用方法，將課本中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，課本中的練習(xí)題也一定要掌握好。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是向外延伸的基礎(chǔ)。實(shí)際學(xué)習(xí)中首先要掌握課本中的定義、概念、公式、法則，對(duì)數(shù)學(xué)用語(yǔ)、數(shù)學(xué)形容詞匯、符號(hào)語(yǔ)言也可以熟練使用。但一定不是死記硬背，而是要靈活地掌握，可以對(duì)同一個(gè)公式進(jìn)行推理，起到舉一反三的運(yùn)用。再次，要重視課本的典型性和示范性的例題。課本中的聯(lián)系題目和聯(lián)系作業(yè)一定要弄懂，并且可以歸納總結(jié)解題方法。例題本身是含有很大的代表性和共通性的，其解題思維方法在很大一類習(xí)題中是可以共用的。所以，一定要橫向、縱向都弄懂知識(shí)點(diǎn)的連接，活躍思維，優(yōu)化解題方法。上面兩點(diǎn)都做到之后還要做到最后一點(diǎn)，就是要對(duì)習(xí)題進(jìn)行深入研究，充分挖掘他的價(jià)值。比如，習(xí)題會(huì)有多種解法與應(yīng)用，有的條件與結(jié)論互換，命題有的成立有的就不成立，還有就是加強(qiáng)或削弱命題的條件或結(jié)論，能否得到正確命題呢？經(jīng)常這樣的訓(xùn)練，可達(dá)到以少勝多，提高創(chuàng)新能力的目的。要知道決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵因素不是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。深入、透徹地掌握一道典型題，勝過做十道考查思路重復(fù)的題。

二、集中練習(xí)，爭(zhēng)取最佳效果

第一輪的教材復(fù)習(xí)結(jié)束后，下一段就開始集中重點(diǎn)復(fù)習(xí)。要認(rèn)真地梳理分塊，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，學(xué)生通過自己的方法來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識(shí)為骨干的綜合練習(xí)題為主，結(jié)合模擬試題來(lái)加強(qiáng)鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。這階段，教師一定要用心，選擇典型的、符合要求的習(xí)題，對(duì)學(xué)生的練習(xí)作業(yè)題精心批改，并能夠及時(shí)講解，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題有兩個(gè)要注意的問題：（1）選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。（2）習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。

三、及時(shí)反思，改進(jìn)方法

在經(jīng)過了兩輪的復(fù)習(xí)后，教師一定要及時(shí)反思，反思自己的教學(xué)效果是否達(dá)到了，數(shù)學(xué)整個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生是否都理解掌握了，學(xué)生在這段復(fù)習(xí)期間是增長(zhǎng)了多少知識(shí)點(diǎn)呢？如果有不足的地方一定要及時(shí)改正、改進(jìn)方法。學(xué)生也一樣，心理學(xué)研究表明，要避免和減少遺忘，必須做到及時(shí)復(fù)習(xí)，而且分散的復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果要好很多。所以，學(xué)生要認(rèn)識(shí)到及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性。像一些“以錯(cuò)示警”“以題帶點(diǎn)”的復(fù)習(xí)策略，一定要真正掌握并且實(shí)際應(yīng)用到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，及時(shí)消化并且鞏固。再有就是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要做到有的放矢，教師要對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行深入了解，綜合研究，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行教學(xué)策劃的規(guī)劃改進(jìn)，不能一味地只根據(jù)原有的計(jì)劃按部就班地進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，而是視情況來(lái)靈活引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，這對(duì)進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)課的效率是很有必要的。要想使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果明顯，還要設(shè)計(jì)縝密的復(fù)習(xí)教學(xué)方案，科學(xué)合理地組構(gòu)問題，并對(duì)問題進(jìn)行深化和串聯(lián)，充分挖掘問題的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，幫助學(xué)生理解概念和補(bǔ)充完整知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這些對(duì)教師而言是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，所以，人們都說(shuō)在中高考時(shí)期，最累的不是學(xué)生而是教師，因?yàn)閷W(xué)生作為一個(gè)整體是要經(jīng)過老師的正確引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的。而教師不僅要在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上面下功夫，還要照顧到學(xué)生的生活以及學(xué)生的心理。當(dāng)面對(duì)學(xué)生不良的學(xué)習(xí)情緒時(shí)，教師必須要先暫時(shí)放下手頭的工作來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)，幫助學(xué)生解決他們心理方面和生活方面的困擾。同時(shí)在復(fù)習(xí)的過程中還要時(shí)刻注意不能給學(xué)生添加壓力，過重的壓力會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至影響課堂正常秩序，所以這些問題都是教師要關(guān)心到的。初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，對(duì)教師而言是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。所以，教師要時(shí)刻關(guān)注細(xì)節(jié)，經(jīng)常反思，這樣才能給初三復(fù)習(xí)班的學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生積極地去面對(duì)中考，戰(zhàn)勝中考！

參考文獻(xiàn)：

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？誗編輯 薛直艷