肖文

隨著新課程的進(jìn)一步深入實(shí)踐和推廣，學(xué)校也圍繞新課程如何有效實(shí)施進(jìn)行了深入的探討。作為學(xué)校進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)研究的基本單位——數(shù)學(xué)教研組，理所當(dāng)然應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起這個(gè)重要角色。另外，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)的提高也需要通過數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)來完成，因此，數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)有著非常重要的作用。數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)都是通過多種多樣的活動(dòng)形式來開展的，不同的活動(dòng)形式可以達(dá)到不同的教研目的。數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的形式是非常重要的，好的形式可以最大限度地提高教師參與教研的積極性，也能提升教研活動(dòng)的成效。下面我把我校在實(shí)踐中探索和研究出的非常有效的數(shù)學(xué)教研形式總結(jié)如下。

一、聽、評(píng)課式

聽、評(píng)課活動(dòng)是學(xué)校最基本的教研活動(dòng)形式，也是普及程度最高的一種教研活動(dòng)形式，其原因是因?yàn)樗亲钪苯佑行?、最方便組織的一種教研活動(dòng)形式，特別對(duì)于剛剛走上教師崗位的青年教師，能讓他們更快地成長。但是，新課程背景下的聽、評(píng)課活動(dòng)必須進(jìn)行革新，以往的聽、評(píng)課都是以教師為中心，主要是來發(fā)現(xiàn)講課教師的優(yōu)點(diǎn)和不足，但是，新課程的教學(xué)理念是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，因此，需要進(jìn)行思想上的轉(zhuǎn)變。具體落實(shí)在行動(dòng)上，在評(píng)課時(shí)，所有教師都要積極發(fā)言，共同探討出更好的教學(xué)方式，要站在學(xué)生聽課的角度來重點(diǎn)評(píng)價(jià)教學(xué)效果，而且要注重整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生的互動(dòng)程度。

二、教學(xué)比武式

教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的提高，可以通過教師之間相互學(xué)習(xí)、互相借鑒來實(shí)現(xiàn)，而教學(xué)比武是互相學(xué)習(xí)最好的活動(dòng)形式之一。教學(xué)比武的形式可以多樣化，例如開展教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，讓參賽教師隨機(jī)抽取一門課程，在規(guī)定的時(shí)間完成教學(xué)設(shè)計(jì)，然后由評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這種活動(dòng)形式一方面能夠讓參賽教師展現(xiàn)自己的教學(xué)水平，一方面也能通過評(píng)委點(diǎn)評(píng)來發(fā)現(xiàn)自己的不足，還可以學(xué)習(xí)其他教師好的教學(xué)設(shè)計(jì)方法。另外，還可以開展優(yōu)秀課程比賽，讓所有參賽教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，展現(xiàn)出自己最高的教學(xué)水平，這種活動(dòng)形式能夠激發(fā)教師的教研積極性，提升教師的自信。

三、教法、學(xué)法研討式

好的教法、學(xué)法是教學(xué)效果的保證。教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中，都會(huì)有自己的心得體會(huì)，對(duì)于教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法都有著自己獨(dú)特的見解，因此，開展教法、學(xué)法研討活動(dòng)可以聚百家之所長，讓教師之間互相學(xué)習(xí)。在開展研討活動(dòng)之前，教師一定要做好充分的準(zhǔn)備，要結(jié)合具體的教學(xué)活動(dòng)來介紹自己的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，讓其他教師來進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后將其完善，達(dá)成共識(shí)。當(dāng)然，好的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法多種多樣，不需要形成一種固定模式，教師可以各取所需，選擇自己感興趣的進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行實(shí)踐。

編輯 薛直艷