李婷

【中圖分類號(hào)】G630

當(dāng)今社會(huì)，是信息化迅猛發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息技術(shù)成為一個(gè)現(xiàn)代人必須具備的技術(shù)之一。信息技術(shù)課程擔(dān)負(fù)著"使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)"等重要責(zé)任。如何通過(guò)信息技術(shù)課堂使學(xué)生掌握一定的技能，在創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等方面得到培養(yǎng)？我認(rèn)為，著重要做好以下兩方面：

一、多層次培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教育家蘇姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α?絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)是有極大興趣的，他們的初始興趣常常表現(xiàn)為對(duì)計(jì)算機(jī)的喜愛(ài)和對(duì)高科技的崇拜。開(kāi)始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課時(shí)有著好奇的心理，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)熱情會(huì)慢慢下降，因?yàn)橛械膬?nèi)容需要重復(fù)地練習(xí)，有的內(nèi)容則枯燥無(wú)味。信息技術(shù)教師必須講求教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)效果。

（一）巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)引興趣

中學(xué)生的年齡、心理決定了他們對(duì)各種新生事物都充滿了好奇，有極強(qiáng)的求知欲。教師，應(yīng)該高度重視并充分利用學(xué)生的這種積極的心理因素。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出能夠引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的"導(dǎo)語(yǔ)"導(dǎo)入新課，從而縮短學(xué)生同教材的距離，使他們樂(lè)學(xué)。

古人云：學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生的質(zhì)疑、求知欲望被激發(fā)起來(lái)了，作為教師當(dāng)然就可以順?biāo)浦郏瑢W(xué)生帶入知識(shí)的海洋了。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)激興趣

讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索能力。我經(jīng)常精心設(shè)計(jì)一些作品，在一堂課的開(kāi)始，讓學(xué)生自己試著實(shí)現(xiàn)，然后根據(jù)他們的實(shí)習(xí)結(jié)果，針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充講解。比如，學(xué)習(xí)WORD中圖文混排時(shí)，我先展示了一幅圖文并茂，版式精美的"新年賀卡"，其中包括了圖片的典型格式應(yīng)用、圖片作為背景及各種文字環(huán)繞方式。如我所愿，學(xué)生的思維非?；钴S，他們進(jìn)行了各種嘗試，對(duì)于我補(bǔ)充的內(nèi)容，他們也掌握的既快又牢固。在興趣的驅(qū)動(dòng)下，每個(gè)學(xué)生都完成了任務(wù)，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)都有了自信心和成就感，從而提高了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而主動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)。

（三）小組合作調(diào)興趣

構(gòu)建一些基于任務(wù)的、以學(xué)生為中心的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生通過(guò)合作交流共同完成任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。如在"我的旅游計(jì)劃"中，我讓學(xué)生自由分組，通過(guò)分工合作，查找關(guān)于旅游計(jì)劃資料，自擬題目，然后進(jìn)行制作，最后評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)。比如我給定的題目是："秦嶺風(fēng)光"、"美麗的金絲峽"、"丹江美景"等，也有學(xué)生自擬了題目："我愛(ài)你'中國(guó)'"、"家鄉(xiāng)山水甲天下"、"漫山紅葉"等。這種小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式有利于學(xué)生高級(jí)認(rèn)知技能、人際交往技能、團(tuán)隊(duì)合作精神以及情感態(tài)度的培養(yǎng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）注重創(chuàng)新養(yǎng)興趣

我在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同的、有自己個(gè)性的作品，避免機(jī)械模仿范例，強(qiáng)調(diào)作品風(fēng)格的多元性。尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性和創(chuàng)造性，對(duì)同一作品的不同設(shè)計(jì)思路和不同設(shè)計(jì)風(fēng)格，同一問(wèn)題的不同解決方案，都給予應(yīng)有的認(rèn)可和及時(shí)鼓勵(lì)，使每位學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的美好情感，大大開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，還極大地保持了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性。

（五）師生互動(dòng)增興趣。

學(xué)生完成任務(wù)后，我通過(guò)多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，展示優(yōu)秀學(xué)生作品給全班同學(xué)共享。由學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自由進(jìn)行評(píng)價(jià)，并請(qǐng)學(xué)生本人自評(píng)，找出作品中最有特色的創(chuàng)意與失敗的地方，作品中哪些地方是跟老師不一樣的，是自己所特有的。最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主，肯定學(xué)生作品中的創(chuàng)新，點(diǎn)評(píng)作品中的閃光點(diǎn)和敗筆，講解改進(jìn)的方法和手段。在照顧大多數(shù)學(xué)生的同時(shí)，我還兼顧和關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，根據(jù)他們掌握知識(shí)的情況，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，耐心幫助他們克服困難，糾正錯(cuò)誤，改進(jìn)方法，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定，以增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、多角度培養(yǎng)信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)又稱信息素質(zhì)，即"利用大量信息工具及主要信息源使問(wèn)題得到解答的技術(shù)和技能。"它是人的整體素質(zhì)的一部分，是信息社會(huì)生活必備的基本能力之一。

（一）抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)信息意識(shí)

我認(rèn)為，信息技術(shù)課不是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)和操作方法，而是通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)快捷有效地獲取信息、處理信息，創(chuàng)造性地運(yùn)用信息的能力。

例如神州十號(hào)飛船升天后，我讓學(xué)生通過(guò)百度、谷歌搜索神州十號(hào)的圖片、視頻、新聞資料等，查詢神州八號(hào)飛船的研究領(lǐng)域、技術(shù)創(chuàng)新、航天意義等，通過(guò)發(fā)帖子等方式與同學(xué)、專家交流。在考試過(guò)后，我就會(huì)教學(xué)生用Exel電子表格來(lái)計(jì)算自己的總分、平均分，計(jì)算全班同學(xué)的分?jǐn)?shù)情況，計(jì)算自己在全班的名次，分析自己的考試成績(jī)薄弱環(huán)節(jié)。收集好這些資料之后，通過(guò)百度、谷歌搜索有關(guān)名師主頁(yè)及學(xué)習(xí)論壇，尋求解決辦法。

在平時(shí)的教學(xué)中，通過(guò)這類方式，即使學(xué)生掌握了利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)解決問(wèn)題的方法和手段，也培養(yǎng)了學(xué)生的信息意識(shí)。

（二）結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)信息能力

為鍛煉學(xué)生的信息能力，我一般采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，并運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式，精講多練，培養(yǎng)學(xué)生使用各種信息手段進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力和合作精神。在教學(xué)中我用自己報(bào)廢的實(shí)物向?qū)W生介紹了幾款CPU，同時(shí)簡(jiǎn)介Intel和AMD公司，并讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解這些硬件常識(shí)。

（三）千方百計(jì)培養(yǎng)信息道德

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和匿名性，使人人可以自由瀏覽、下載和利用網(wǎng)絡(luò)資源。由于中學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未完全形成，對(duì)信息的識(shí)別、分析、判斷能力不強(qiáng)，而且自律能力較弱，有的學(xué)生在電腦上設(shè)置密碼，隨意查看、刪除別人的作品，還有網(wǎng)絡(luò)病毒、網(wǎng)絡(luò)色情等都嚴(yán)重威脅著青少年的健康成長(zhǎng)，使用不當(dāng)后果就難以設(shè)想。因此信息道德的培養(yǎng)是信息技術(shù)課程的重中之重。

在教學(xué)中，我搜集了網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的資料，制作成flash讓學(xué)生觀看，讓他們認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的危害性；組織學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，要求學(xué)生遵守與信息技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)，做文明網(wǎng)民；向?qū)W生推薦優(yōu)秀的中學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站；教學(xué)生用殺毒和反黃軟件來(lái)防毒；教會(huì)他們保管好自己上網(wǎng)時(shí)使用的各種密碼，不輕易泄露給他人等。我公布了電子郵箱，讓學(xué)生隨時(shí)和我聯(lián)系，教學(xué)生訪問(wèn)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，注冊(cè)學(xué)校論壇，在論壇發(fā)表帖子，這樣學(xué)生可以在課外時(shí)間交流，我也可以通過(guò)論壇了解到學(xué)生是否文明使用網(wǎng)絡(luò)等狀況。通過(guò)這些方式，學(xué)生的信息道德素養(yǎng)有了極大的提高。

現(xiàn)代教育技術(shù)的革新，要求新時(shí)代的老師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，正確運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題能力，努力為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)素質(zhì)全面的復(fù)合型人才。