楊雙　楊丹

【中圖分類號(hào)】G630

《新課標(biāo)》明確指出"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。"因此，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施必須體現(xiàn)自主的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力、勇于創(chuàng)新的精神，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的身心潛能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地全面發(fā)展.對(duì)此，教師要不斷地更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放性思維和創(chuàng)新能力，從而真正的落實(shí)素質(zhì)教育對(duì)培養(yǎng)人才的要求，培養(yǎng)出更多的符合新時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

一、喚起學(xué)生主體意識(shí)，積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生身心發(fā)展的客觀需要。在教學(xué)過(guò)程中，只有喚起學(xué)生的主體意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，才能促使全體學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師要把學(xué)生真正看作是學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)啟發(fā)、點(diǎn)撥、設(shè)疑等方式來(lái)激發(fā)全體學(xué)生的自主參與意識(shí)，引導(dǎo)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體作用，使他們的智力、能力在自主參與過(guò)程中得到發(fā)展和提高。

1、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，喚醒主體意識(shí)。 要使教學(xué)民主得到充分體現(xiàn)，就必須建立新型的師生關(guān)系。這種新型的師生關(guān)系是建立在平等、尊重、信任基礎(chǔ)上的。許多著名的教育藝術(shù)家把"千方百計(jì)表?yè)P(yáng)學(xué)生"作為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性的秘密武器。魏書(shū)生老師尊重傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生自己管理自己，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。師生之間建立起民主、平等、互愛(ài)的關(guān)系，學(xué)生就會(huì)親其師信其道，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。為了讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我在課堂教學(xué)中，常常鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地陳述自己的見(jiàn)解，讓學(xué)生大膽地說(shuō)，想說(shuō)就說(shuō)，各抒已見(jiàn)，形成民主、自由、愉快、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生真正地參與到教學(xué)活動(dòng)中。

2、體驗(yàn)成功喜悅，增強(qiáng)探索欲望 。心理學(xué)家蓋茲說(shuō)過(guò)："沒(méi)有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿足的感覺(jué)；也沒(méi)有什么東西讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，更能引發(fā)學(xué)生的求知欲望。"教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中為每個(gè)學(xué)生都提供成功的機(jī)會(huì)，力求使學(xué)生有所獲。我采用成功激勵(lì)的方法，激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。這樣使學(xué)生在群體中獲得成功，從而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，使學(xué)習(xí)的熱情越來(lái)越高漲。

二、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探求新知

作為教師不僅要傳授知識(shí)，更要成為學(xué)生的知心朋友，教會(huì)學(xué)生探求知識(shí)。在教學(xué)中，為學(xué)生多提供討論、交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，表達(dá)自己的思考過(guò)程，接受師生的互考，使他們?cè)谡_的思維導(dǎo)向中，有序地發(fā)現(xiàn)，自覺(jué)獲取新知，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

改進(jìn)教法與學(xué)法，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新，培養(yǎng)主體參與的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)在"應(yīng)試教學(xué)"的影響下，多是灌輸保姆式，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，機(jī)械記憶多，深刻理解少，單向交流多，集體討論少，嚴(yán)重束縛了學(xué)生健康的發(fā)展。著名教育家贊可夫說(shuō)："教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需求，這種教學(xué)方法就能發(fā)揮高度有效的作用。"因而，創(chuàng)新教學(xué)就是要把教師的講解為中心改為學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)為主，教師的任務(wù)不再是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造。學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。

加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主體參與的能力，幫助學(xué)生"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"是當(dāng)代一種全新的教育觀。古人也指出"授人以魚(yú)，只供一餐，授人以漁，可享一生。"為此，教師只有讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，才能確保學(xué)生的主體地位，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體參與。讓他們通過(guò)自學(xué)、討論、交流，完全由學(xué)生自己從"不會(huì)"到"會(huì)"，自己學(xué)會(huì)，這樣課堂教學(xué)密度大，效率高、效果好，教師教得輕松。學(xué)生自然就能成為學(xué)習(xí)的主人。

三、積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小學(xué)合作式學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)中，應(yīng)該給學(xué)生提供更多互相交流、共同切磋的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生相互協(xié)作，共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；使學(xué)生更多體驗(yàn)互相幫助、共同分享的快樂(lè)，讓學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體中，自主地探索，獲得知識(shí)。小組合作式學(xué)習(xí)是師生之間和生生之間相互合作，人人參與學(xué)習(xí)、探索和研究問(wèn)題。其特點(diǎn)是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，多方合作，各施所長(zhǎng)。課堂信息交流多向，學(xué)生學(xué)習(xí)更積極、主動(dòng)。有利于學(xué)生思維方式的創(chuàng)新發(fā)展。小組合作性學(xué)習(xí)，使課堂氣氛變得活躍、生動(dòng)和有趣。在開(kāi)展小組合作時(shí)，我認(rèn)真編設(shè)學(xué)習(xí)小組，按座位就近四人一組，按學(xué)習(xí)能力有機(jī)組合，指定組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)討論活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮"小能手"作用。集體交流時(shí)，以小組為單位，小組四名成員先后分別匯報(bào)發(fā)言，也可以先由組長(zhǎng)主要發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。蘇霍姆林斯基說(shuō)："人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要--總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者，在學(xué)生的精神世界里這種需求特別強(qiáng)。因此，在課堂上應(yīng)該有意識(shí)地、盡量多地為每位學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的機(jī)會(huì)，提供展示的舞臺(tái)。

總的來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中，教師應(yīng)持之以恒，在日常教學(xué)中，以學(xué)生為中心，當(dāng)好組織者、指導(dǎo)者和幫助者，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神。只要給學(xué)生以學(xué)習(xí)主人的地位，在學(xué)生心中播下自主的種子，著力于培養(yǎng)學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)，就能發(fā)掘?qū)W生個(gè)體自我潛能，為培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的自主、獨(dú)立的創(chuàng)新人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。