王欣梅

內(nèi)容提要：對學(xué)生的人文關(guān)懷，說白了就是對學(xué)生生命與心靈的呵護(hù)關(guān)愛，這并不玄虛，只要心中有愛，就不難做到。

關(guān)鍵詞：教育/人文關(guān)懷/愛

【中圖分類號(hào)】G630

人文關(guān)懷就是對人的生存狀況的關(guān)懷、對人的尊嚴(yán)與符合人性的生活條件的肯定，對人類的解放與自由的追求。一句話，人文關(guān)懷就是關(guān)心人、愛護(hù)人、尊重人。

縱觀我們的教育，只能得出這樣的結(jié)論：人性化嚴(yán)重缺失。應(yīng)試教育喊的是"德智體全面發(fā)展"，但在教育實(shí)踐中只卻是一味的追求智育，一切教育教學(xué)行為全都落實(shí)在這個(gè)考試分?jǐn)?shù)上。學(xué)生從小學(xué)甚至是從幼兒園開始就被置于高壓之下。為了讓學(xué)生熟練掌握題型，熟練掌握應(yīng)試技巧，教師便采取反復(fù)做題、背記例題的方法。這是應(yīng)試教育之下的不二法寶。違反課堂紀(jì)律、不完成作業(yè)、考試分?jǐn)?shù)低......教師總是百用不厭的罰寫作業(yè)，幾十、幾百遍，外加"豬腦子""蠢貨"之類惡語乃至施以手腳功夫（當(dāng)今雖不多見，但仍未絕跡）......我們的老師把學(xué)生物化成爭分的機(jī)器，面對著一臺(tái)臺(tái)機(jī)器，教師是用冷若冰霜的面孔相對的。

學(xué)生發(fā)生沖突，小小年紀(jì)下手沒有輕重，這個(gè)鼻子破了，那個(gè)眼眶腫了，教師便各打五十大板，劈頭蓋臉的訓(xùn)斥一通，而后責(zé)令每人作出深刻的檢查，從不會(huì)首先關(guān)注學(xué)生的傷情，我們的教師看到的是學(xué)生頑劣可恨，而見不到鼻青眼腫這個(gè)活生生的"人"所受到的傷害，這是在學(xué)生累累傷痕之上再撒上一把鹽。

我不想用知名人士的名言、事跡說話，只想用自己親身經(jīng)歷的凡人小事來說明問題。記得上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，全國上下開展學(xué)馬列主義理論運(yùn)動(dòng)，我們班成立了一個(gè)學(xué)馬列理論活動(dòng)小組，由我和其他五名同學(xué)組成，班主任便是我們的理論輔導(dǎo)員。

那時(shí)，學(xué)生白天多半時(shí)間要參加生產(chǎn)勞動(dòng)、接受貧下中農(nóng)的再教育......學(xué)習(xí)馬列只能利用晚上的時(shí)間，每天吃過晚飯后，我們6位同學(xué)，便會(huì)齊刷刷的來到教室，由班主任老師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。記得第一個(gè)晚上，老師領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)馬克思的《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》，一群小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，怎能理解"哥達(dá)綱領(lǐng)"里晦澀的詞句和深?yuàn)W的理論？不到幾分鐘，同學(xué)們便沒精打采，甚至昏昏欲睡了。班主任老師發(fā)現(xiàn)后，嘆息一聲，沉默良久，放下了手中的書，說道："我給大家講個(gè)故事吧！"接著，便給我們講起了馬克思以及其與燕妮的故事，這樣一來，同學(xué)們的精神便為之一振，都瞪大了眼睛聽老師講故事了?；丶仪?，班主任老師說："你們可以把今天的故事講給同學(xué)們聽，別人問起咱們學(xué)習(xí)的情況，你們就說學(xué)的《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》......"這之后的每天晚飯后，我們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到學(xué)校，每天聽老師講故事。故事的內(nèi)容，由馬恩列斯轉(zhuǎn)到了世界著名的科學(xué)家、文學(xué)家。

現(xiàn)在想來，我的班主任老師并不淵博，他只有初中文化程度，但我卻認(rèn)為他是最淵博、最有智慧、最有膽識(shí)老師，他沒有盲從，沒有逼迫學(xué)生去完成政治任務(wù)，而是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，迎合學(xué)生的趣味，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。這對我們來說是終生受益的?，F(xiàn)在想來，在當(dāng)時(shí)那種政治氣候之下，這需要何等的膽識(shí)和氣魄？是這位可敬的老師讓我們遠(yuǎn)離了腥風(fēng)血雨的階級(jí)斗爭，忘卻了甚囂塵上的大批判，潛下心來學(xué)到了課堂上學(xué)不到的東西，看到了村莊之外的世界。幼小的心靈得到了片刻的寧靜與慰藉。有班主任老師的教室里，至今回憶起來仍感靜謐和溫馨。那是荒原的一片綠洲，是汪洋的一方寶島，是我們舔舐傷口和充實(shí)自己的心靈家園。他用愛心呵護(hù)了他的學(xué)生。

對學(xué)生的人文關(guān)懷，說白了就是對學(xué)生生命與心靈的呵護(hù)關(guān)愛，這并不玄虛，只要心中有愛，就不難做到。想當(dāng)年，那樣嚴(yán)酷的政治環(huán)境，我的老師尚且能夠給他的學(xué)生以如此關(guān)愛，我們所面臨的總不至于像那個(gè)年代那樣風(fēng)雨陰晦吧，我們完全可以做得到，只要我們心中有對學(xué)生的大愛。

參考文獻(xiàn)：《感悟美國教育》山東人民出版社2010年7月