劉曉燕
在新課改的這一浪潮中,"小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)"越來(lái)越受到大家的關(guān)注,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些同事們發(fā)自內(nèi)心的感慨"課改的確是很好,只是我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)在很多方面無(wú)法得到很好的執(zhí)行。原因有許多方面:如,學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)都沒(méi)有受過(guò)較高的教育,大部分學(xué)生是留守兒童;學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)生的總體素質(zhì)較低,知識(shí)面窄;學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力特別差等。所在我們的教學(xué)在很多方面受到限制,有時(shí)是教師"包辦"了一切。
一、讓興趣成為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的翅膀。
古人云:"知之者不如好知者,好者不如樂(lè)之者。"這句話道出了興趣的重要性。我們的英語(yǔ)教學(xué),孩子們沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境,興趣更為重要。老師要設(shè)置情景,使學(xué)生置身于真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中,并結(jié)合教材,舉行一些講故事、朗誦比賽等。在講關(guān)于食物的單元,比如做奶昔,可以讓學(xué)生自己帶一些原材料來(lái)邊學(xué)邊做。經(jīng)常學(xué)唱英文歌,每學(xué)期看英文電影,及時(shí)地反饋和評(píng)價(jià),適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。為了能使孩子們保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我常使用鼓勵(lì)的話語(yǔ),哪怕是當(dāng)他們遇到困難犯了錯(cuò)時(shí)。只有這樣,才能使孩子們的興趣在不斷地成功和被認(rèn)可中越來(lái)越濃。
1. 運(yùn)用電教手段,激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境,課上沒(méi)有英語(yǔ)氣氛,會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用多媒體,精心設(shè)計(jì)好每一堂課,把抽象的語(yǔ)言、單調(diào)的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化,就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣,迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,提高其學(xué)英語(yǔ)的能動(dòng)力。例如,在教學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校功能室的對(duì)話時(shí),用錄像機(jī)先拍下學(xué)生在功能室活動(dòng)的情景再出現(xiàn)英語(yǔ)標(biāo)志牌,這樣,學(xué)生就有身臨其境的感覺(jué)。在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練,學(xué)生感到生動(dòng)有趣且記憶深刻。
2、利用競(jìng)爭(zhēng)比賽,培養(yǎng)興趣
根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍,對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用,有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句"Excellent"等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿足。在學(xué)會(huì)話時(shí),我就告訴學(xué)生,在一段時(shí)間后,我們將采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行會(huì)話比賽,選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就激勵(lì)了學(xué)生每一課的對(duì)話都應(yīng)學(xué)好,方能取勝。在學(xué)字母時(shí),又事先告訴學(xué)生,當(dāng)字母學(xué)完后,將舉行書(shū)寫(xiě)比賽。學(xué)生們?cè)趯W(xué)寫(xiě)的過(guò)程中,非常認(rèn)真,以至歷次比賽中,我都比較發(fā)愁,簡(jiǎn)直不分高低,基本上個(gè)個(gè)都做到了書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清楚認(rèn)真,為今后的書(shū)寫(xiě)打下了良好的基礎(chǔ)。在平時(shí)的作業(yè)中,我采用符號(hào)方式進(jìn)行激勵(lì),但如果有些學(xué)生因某種原因沒(méi)能在本子上被老師寫(xiě)上"good",允許學(xué)生回去再重寫(xiě),這次可以不算數(shù),到最后還有一個(gè)看誰(shuí)的"good"多的比賽,這樣誰(shuí)都不甘落后。同時(shí),組與組、班與班之間也有比賽,可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。
3、 創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間,拓展興趣
愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可,這是每個(gè)學(xué)生的心聲。在**常的教學(xué)中,教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng),能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。那些知識(shí)運(yùn)用靈活、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)覺(jué)得特別"露臉"。課文的改編表演、課外活動(dòng)中的短劇小品,讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)雖不出類拔萃、但具有表演才能的學(xué)生獲得了"最佳演員"的桂冠。那些有繪畫(huà)才能的學(xué)生在把課文改編成連環(huán)畫(huà)的作業(yè)中大顯身手,在幫助老師把課文變成投影片中,也淋漓盡致地表演了一番,在大大小小的各類競(jìng)賽中,那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的激動(dòng)。而"再表現(xiàn)"的欲望,會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣,會(huì)使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上滿懷興趣,集中精力,課下又根據(jù)自己的愛(ài)好,翻閱英語(yǔ)課外書(shū),拓寬自己的知識(shí)面。從而使學(xué)生各得其所,達(dá)到健康發(fā)展個(gè)性的目的。
4、 利用課外活動(dòng),延伸興趣
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課,能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力,吸引學(xué)生的注意力,使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。例如:舉辦英語(yǔ)文娛晚會(huì)、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、演講等課外活動(dòng),從報(bào)幕到解說(shuō),從評(píng)比到頒獎(jiǎng),一般不準(zhǔn)使用漢語(yǔ),盡可能讓學(xué)生全部使用英語(yǔ),這類活動(dòng)為學(xué)生提供了說(shuō)英語(yǔ)的真實(shí)場(chǎng)所,學(xué)生們表現(xiàn)出了高度的熱情。另外,自編視聽(tīng)小品,根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,每學(xué)期我都組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個(gè)視聽(tīng)小品和對(duì)話錄像。如:一個(gè)學(xué)生請(qǐng)同學(xué)們參加birthday party的對(duì)話、小品,幾個(gè)同學(xué)購(gòu)物的對(duì)話小品等,當(dāng)學(xué)生們看到自己同學(xué)的表演之后,極大地調(diào)動(dòng)了他們說(shuō)英語(yǔ)的欲望,都積極參與,重播時(shí),我采取消聲讓學(xué)生們配音的辦法,使他們?cè)跇?lè)中學(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高,勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初中的學(xué)生正處于身心發(fā)展最迅速的時(shí)期,也是形成行為習(xí)慣的主要階段,他們的自我意識(shí)不斷增強(qiáng),自學(xué)能力也有所提高,具有好奇,好活動(dòng),愛(ài)表現(xiàn),善模仿的特點(diǎn)。所以,我充分利用初一學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
常言道:"行為習(xí)慣是人生成功的一半",而農(nóng)村的大部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上都或多或少存在著問(wèn)題,如:字跡潦草;不及時(shí)完成作業(yè);學(xué)習(xí)被動(dòng);上課不專心聽(tīng)講、沒(méi)有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,更別提有自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。所以只有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)好英語(yǔ)才能成為可能。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
有部分學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)非??炭?、勤奮,可成績(jī)總上不去,就拿背單詞來(lái)講吧,有的學(xué)生花了大量時(shí)間、精力去復(fù)習(xí),可就是一寫(xiě)就錯(cuò),還有一些學(xué)生對(duì)單詞、句子掌握都不錯(cuò),但一遇到看圖寫(xiě)句子、寫(xiě)作文就不懂如何下手等學(xué)習(xí)上的障礙,更嚴(yán)重的甚至?xí)?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生畏懼感。造成這些現(xiàn)象的原因歸根結(jié)底是因?yàn)闆](méi)有好的學(xué)習(xí)方法。為了培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)方法,我主要做了以下工作:在初一入學(xué)時(shí),我先給他們介紹一些有關(guān)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)告訴他們?nèi)绾螌W(xué)好英語(yǔ)。另外"預(yù)習(xí)"是很好的學(xué)習(xí)方法。所以在教學(xué)中,我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的"預(yù)習(xí)"習(xí)慣。我經(jīng)常在上新課前,給學(xué)生設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)導(dǎo)綱,使學(xué)生對(duì)第二天要上的內(nèi)容有充分的了解,并做好充分的準(zhǔn)備,同時(shí)也有利于他們發(fā)現(xiàn)自己的疑難點(diǎn)。大部分的英語(yǔ)教師都提出課程很緊,時(shí)間來(lái)不及。如果用上"預(yù)習(xí)導(dǎo)綱"可以大大的提高上課效率,并且收到"事半功倍"的效果。
總之,英語(yǔ)本來(lái)就是一門有趣的學(xué)科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語(yǔ)中的寶藏,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué),我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵--厭煩情緒,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)持久下去,并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力。