吳怡芳

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”，教學(xué)改革正如火如荼地進(jìn)行，在打造自主、高效、充滿活力的課堂的同時(shí)，也給一線教師帶來(lái)許多新的挑戰(zhàn)與困惑。例如，如何整合課程目標(biāo)的三重維度，如何運(yùn)用新的評(píng)價(jià)機(jī)制，尤其是如何落實(shí)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力。

新課程是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展活動(dòng)的總和，是整合建構(gòu)的“生態(tài)系統(tǒng)”。長(zhǎng)期以來(lái)，在我國(guó)基礎(chǔ)教育中，相當(dāng)程度上存在重“傳遞”輕“引導(dǎo)”、重“知識(shí)”輕“能力”的現(xiàn)象。教學(xué)模式上也是傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)，忽視了學(xué)生是作為一個(gè)人而存在，而只將其作為灌輸知識(shí)的容器。如此一來(lái)，就很難談得上創(chuàng)新精神的培養(yǎng)了。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸，要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)與教材、與教師、與同學(xué)、與環(huán)境等相關(guān)要素進(jìn)行互動(dòng)、共生共創(chuàng)，教學(xué)方式則要由被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)和自主合作學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎覉?zhí)教《觀潮》一課的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1.幫助學(xué)生設(shè)立明確、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，是奮斗的方向。學(xué)生如果沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)或者目標(biāo)不清晰，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)的盲目性和被動(dòng)狀態(tài)。因而，設(shè)立明確、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)顯得尤為重要。目標(biāo)難易適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，更能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我的做法是：課前將學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化，讓學(xué)生明白該做哪些準(zhǔn)備工作，知道如何去準(zhǔn)備。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，充分地查找資料后在小組內(nèi)互相交流和補(bǔ)充，學(xué)習(xí)積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，也保證了后面的學(xué)習(xí)能夠事半功倍。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，利用身邊的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。學(xué)習(xí)興趣或求知欲強(qiáng)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常會(huì)精神振奮、思維活躍、忘記疲勞。當(dāng)學(xué)生對(duì)某事物充滿興趣時(shí)，這種興趣會(huì)驅(qū)使他積極地從事這方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而獲得比別人更多的知識(shí)，能力也能得到更好的發(fā)展。美國(guó)心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)教材本身的興趣?！弊畲蟆⒆畛志玫膭?dòng)機(jī)則是學(xué)生對(duì)學(xué)科的內(nèi)在興趣。我的具體方法有：

（1）講活教材內(nèi)容。在思想上、情感上，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，使之能夠引起學(xué)生共鳴，帶著一種高漲的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，變苦學(xué)、厭學(xué)、死學(xué)、不會(huì)學(xué)為樂(lè)學(xué)、好學(xué)、活學(xué)、會(huì)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)情趣。

（2）善于利用資源。特別注意選取那些當(dāng)前發(fā)生的時(shí)間性較強(qiáng)、空間性較近的新知識(shí)、新信息應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，這樣能極大地激起他們的學(xué)習(xí)興趣。執(zhí)教《觀潮》前，我告訴學(xué)生農(nóng)歷八月十八日這天，很多游客會(huì)云集浙江省海寧市觀看錢(qián)塘江大潮，屆時(shí)很多知名媒體都會(huì)報(bào)道這一盛況，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)收看電視節(jié)目。這樣一來(lái)，電視上的報(bào)道帶給了學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，這是真實(shí)的生活體驗(yàn)，學(xué)生的興趣自然高漲。

二、自主搜集資料，學(xué)會(huì)處理信息

1.培養(yǎng)搜集資料興趣，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣

興趣對(duì)人的行動(dòng)有著很大的影響，是最具活力的主觀因素。如果小學(xué)生對(duì)搜集資料缺乏興趣，就很難達(dá)到理想的效果。教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、掛圖、雜志報(bào)紙、廣播、電視等，記憶一些比較感興趣的內(nèi)容，同時(shí)每節(jié)課留出合理的時(shí)間讓學(xué)生談?wù)勛约韩@取的信息，并且堅(jiān)持每天讓學(xué)生講信息。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉，學(xué)生獲取了新的知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，表達(dá)變得越來(lái)越流暢，思路也越來(lái)越清晰，速記能力也逐漸增強(qiáng)。

2.教給搜集整理策略，提高處理信息能力

教師要有意識(shí)地提高學(xué)生的資料獲取能力和整理能力，要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種渠道搜集信息，比如借助感官搜集，借助工具搜集，借助他人的力量搜集……教會(huì)學(xué)生有效地整理搜集到的信息，不但能夠正確地分析和評(píng)價(jià)，而且能夠快速地進(jìn)行提煉、整合、分類、綜合，能采取表格、圖形、文字、口頭等形式對(duì)搜集到的資料進(jìn)行展現(xiàn)。在教學(xué)《觀潮》一課時(shí)，我就充分地讓學(xué)生談他們獲取資料的方法和體會(huì)。當(dāng)學(xué)生談到通過(guò)資料袋了解到錢(qián)塘江潮形成的原因時(shí)，我及時(shí)地給予了表?yè)P(yáng)，并且趁機(jī)告訴學(xué)生：資料袋就是一個(gè)知識(shí)錦囊，關(guān)注資料袋是一種很好的自學(xué)方法。

三、強(qiáng)調(diào)學(xué)法指導(dǎo)，提倡自主探究

1.學(xué)法引領(lǐng)，讓學(xué)生有的放矢

要真正在課堂教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育，從發(fā)展性的要求來(lái)看，不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而更重要的是“會(huì)學(xué)”。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能在未來(lái)的工作中，科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生逐漸領(lǐng)會(huì)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我在執(zhí)教《觀潮》一課時(shí)，以“自由讀讀課文，把你認(rèn)為最精彩的句子畫(huà)下來(lái)，談?wù)勀愕母惺堋币粏?wèn)，讓學(xué)生自由體會(huì)語(yǔ)句的妙處，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作手法。比如，按從遠(yuǎn)到近的觀察順序?qū)懀ナ挛锏闹饕卣鳎曇艉托螒B(tài)）寫(xiě)，運(yùn)用擬聲詞，運(yùn)用比喻手法等。接著進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，“剛才我們通過(guò)找句子、抓詞語(yǔ)、想畫(huà)面、動(dòng)情讀的方法從聲音和形態(tài)上體會(huì)到了潮來(lái)時(shí)的壯觀。下面就請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組同學(xué)運(yùn)用這種方法自學(xué)第三、四自然段?！边@樣，有了剛才的示范，學(xué)生學(xué)得輕松多了，效率也高了。

2.轉(zhuǎn)變觀念，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的課堂都是老師滿堂灌，學(xué)生滿堂塞，一個(gè)班的人規(guī)規(guī)矩矩地坐著，課堂也只是個(gè)別優(yōu)秀生的表演，大部分學(xué)生成了陪客。不管聽(tīng)得懂聽(tīng)不懂，教師也不落實(shí)。如今，新課堂教育理念強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的教學(xué)模式，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，所以我在課堂上打破舊有的模式，讓學(xué)生分組合作，四人一組，每組選好一位組織能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)小組長(zhǎng)，運(yùn)用之前的學(xué)習(xí)方法，帶領(lǐng)本組成員進(jìn)行分工合作。比如，哪個(gè)記錄，哪個(gè)找描寫(xiě)聲音的句子，哪個(gè)找描寫(xiě)形態(tài)的句子，哪個(gè)談寫(xiě)作方法等。別人談的時(shí)候，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，再發(fā)表不同意見(jiàn)。對(duì)于后進(jìn)生，同組學(xué)生要重點(diǎn)鼓勵(lì)和幫助。

3.學(xué)生匯報(bào)，展示合作成果

推薦一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)展示，要求全員參與，每個(gè)人都有具體的分工。學(xué)生展示時(shí)落落大方，思路清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確，娓娓道來(lái)，成為了一道亮麗的風(fēng)景。

四、拓展學(xué)生能力，升華個(gè)人情感

新課標(biāo)指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也就是語(yǔ)文實(shí)踐。同時(shí)，語(yǔ)文課應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展的基礎(chǔ)?！币虼?，在語(yǔ)文教學(xué)中，以文本為載體，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠行У纳A和拓展，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力有著重要的意義。基于以上認(rèn)識(shí)，我在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)了“我是小記者，現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)”和“為錢(qián)塘江寫(xiě)廣告語(yǔ)”等環(huán)節(jié)，有效地進(jìn)行拓展升華，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，又升華了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

全面貫徹落實(shí)新課程理念，是我一直以來(lái)堅(jiān)持的方向；構(gòu)建快樂(lè)、高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)的課堂，以有效的教促進(jìn)高效的學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)、展示、交流、合作等策略，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展，是我矢志不渝的奮斗目標(biāo)。今后我要在如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂向新課堂有效轉(zhuǎn)軌，如何關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的生成，如何使小組合作與探究更加落到實(shí)處等方面，繼續(xù)努力鉆研。endprint