2014年2期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
特別關(guān)注
教學(xué)策略
- 讓習(xí)作的“味道”甜甜的
- 課堂提問應(yīng)從何入手
- 創(chuàng)新讓閱讀教學(xué)熠熠生輝
- 略談小學(xué)語文課堂中有效互動策略
- 包裝讓陽光課堂更加美麗
- 高效課堂教學(xué)重在引導(dǎo)
- 模仿，點(diǎn)亮學(xué)生習(xí)作的精彩
- 不愁無處下金鉤
- 略談小學(xué)科學(xué)教材中閱讀資料的應(yīng)用策略
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂有效提問策略和反思
- 提取方法 指導(dǎo)閱讀
- 略談寫字教學(xué)策略
- 淺析如何提高習(xí)作教學(xué)的有效性
- 激活思維，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用語言
- 叩開思維心扉，構(gòu)建活力繽紛的信息技術(shù)課堂
- 積沙成塔打基礎(chǔ)，情隨心至好表達(dá)
- 指導(dǎo)學(xué)生有效探究的“扶”與“放”
- 如何引導(dǎo)學(xué)生在生活中快樂識字
- 微型日記——小學(xué)高段學(xué)生寫作訓(xùn)練場
- 略談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施自能學(xué)習(xí)的策略
- 實(shí)打?qū)嵉墓Ψ?，手把手的?zé)任
- 激發(fā)創(chuàng)造力，讓學(xué)生插上夢的翅膀
- 構(gòu)建和諧靈動課堂，煥發(fā)學(xué)生活力
- 多元點(diǎn)撥，動態(tài)探究
- 淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 多元化教學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生暢游數(shù)學(xué)樂園
- 略談信息技術(shù)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效運(yùn)用
- 牛津版小學(xué)英語綜合板塊教學(xué)分析
- 閱讀教學(xué)更需走進(jìn)文本
- 變中求變
- 積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生思維
- 授人以魚，不如授人以漁
教學(xué)研究
- 淺議小學(xué)科學(xué)課中的有效提問
- 穿越情境的體會
- 讓語文課堂因細(xì)節(jié)而靈動
- 學(xué)程導(dǎo)航，把課堂還給學(xué)生
- 愛作業(yè)，愛學(xué)習(xí)
- 沐浴課改春風(fēng) 探索有效模式
- 故事——小學(xué)語文教學(xué)的法寶
- 略談構(gòu)建開放性語文課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“模塊式導(dǎo)學(xué)案”基本操作流程及要領(lǐng)
- 四根“登山拐杖”
- 做自己生命的主人
- 淺析學(xué)生體能素質(zhì)下降的因與果
- 愛屋及烏，催化助學(xué)
- 兒童跆拳道標(biāo)準(zhǔn)操的創(chuàng)編及教學(xué)效果分析
- 關(guān)于小學(xué)品德與社會課有效教學(xué)的探索
- 讓數(shù)學(xué)習(xí)題發(fā)揮思維靈性
- 閱讀——開啟小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的靈動之門
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透生命教育的幾點(diǎn)思考
- 小學(xué)英語課堂游戲應(yīng)用新探
- 淺析磨課的基本原則和流程
- 讀書好 讀好書 好讀書
- 它山之石，可以攻玉
- 淺析略讀課文教學(xué)基本要素