蒙麗萍

（遼寧省實驗學(xué)校，遼寧 沈陽 110032）

白居易在《與元九書》中說：“感人心者，莫先乎情?！蔽ㄇ槟軇尤耍ㄇ槟芨腥?，情在文學(xué)作品中是必不可少的因素。所以，在中考作文的評分標準中，最重要的一條就是感情真摯。唯有真情，才是作文最重的砝碼，才能撥動那難以觸動的心靈之弦。

“能寫真景物、真感情者，謂之有境界?！保ㄍ鯂S語）真情緣于生活，只有積累真實的、典型的生活素材，并把它們有機地組織起來，文章的感情才會真摯，才會獲得青睞，才會與讀者的情感產(chǎn)生共鳴。文章是人與人交流的方式之一，從年齡角度看，作文的審閱者往往是教師，他們大多數(shù)處在人生長河的主流，他們所感悟的正是人世的真情，人間的真愛，對人生的思考，以及對人性的關(guān)照。同時也代表著積極向上的價值主流，進取中有反思，張揚中有沉重。因此，把握好文章的情感命脈，就顯得至關(guān)重要。無論是誰，都抵不住濃郁的情感攻勢，這溫柔的招式并不凌厲，卻攝人心魄，讓人最終臣服。

在此，筆者結(jié)合范文分析如何在記敘文中進行情感的抒發(fā)表達。

一、寓情于景，情景交融

（一）特點剖析

記敘文是寫人記事的，但人和事都不是孤立存在的，人要在一定的環(huán)境里生活，事要在一定的環(huán)境下發(fā)生發(fā)展。這個環(huán)境其實就是景物，情感的抒發(fā)如果蘊蓄在景物里，就是情景交融。情景交融的文章，景實而情虛，虛實結(jié)合，才有那種虛實之間的妙處；景有限而情無限，有限與無限相統(tǒng)一，情與景才會相得益彰。清代王夫之在《姜齋詩話》中說：“情景名為二，而實不可離，神于詩者，妙合無垠。巧者則有情中景、景中情?！币簿褪钦f，情景交融的最大好處是賦予抽象的情感以形體，在對景物的描摹渲染中委婉含蓄地抒發(fā)了作者的情感，讓讀者在美妙的環(huán)境里體驗美好的情感，是很愜意的。

（二）范文引領(lǐng)

一個蟬鳴稀薄的夏日，窗外陽光正好，從指縫間看去依舊燦爛如昔。遠處街道上空飄來的細塵氣息，記錄著這個小鎮(zhèn)特有的味道。

我隨手關(guān)掉音響，剛才還飄蕩在房內(nèi)的歌聲頓時消散。正準備出門，卻遇上行色匆匆的父親。讓我詫異的是，他并沒有系鞋帶，顯然是忘了。

母親迎面走來，攔住了他。

俯身、彎腰，母親開始為父親系鞋帶，纖細卻不白皙的手在鞋帶間飛快地穿梭。母親唇角微抿，一縷長發(fā)調(diào)皮地從耳際落下。她眼神專注，仿佛在編制心愛的絲織品。驀的一陣微風(fēng)吹來，空氣中便回旋著淡淡的香樟樹的味道。我的心底也驀然一動，仿佛有什么要破土而出。

——2012 佛山中考滿分作文《夫妻之愛》

在這個片段里，我們能感受到夫妻之間濃濃的愛情，能感受到“我”對這種情感所表達出的溫馨甜蜜而感動，那么，這種感受是從哪里得來的呢？除了細節(jié)的描寫之外，當然就是景物的渲染：蟬鳴，陽光，微風(fēng)，淡淡的香樟味道，都為這種情感做了很好的陪襯，使得我們仿佛身臨其境，抒情雖不著痕跡，但溫馨之感卻彌散在我們的心間。

（三）友情提示

情景交融是間接抒情的一類，它既飽含情感，又描寫景物，相互烘托，合為一體。但是，學(xué)生的作文里經(jīng)常沒有景物描寫，或是景物描寫與情節(jié)脫離，為寫景而寫景，景就顯得單薄、造作。景物描寫就像電影里的背景音樂一樣，在合適的時候悄然出現(xiàn)，在不同的情境下有不相應(yīng)的變化，這樣，才能達到較好的效果。作文里情景交融的片段就應(yīng)該這樣，仿佛給閱卷老師以繚繞不絕的絲竹之美，不經(jīng)意間，情已在心間蕩漾。這樣，情就更動人，景就更優(yōu)美。

二、真情告白，直抒胸臆

（一）特點剖析

直抒胸臆就是直接抒情。直接抒情是指作者在描述感情時，不借助任何事物和景物，而直接對作品中的人物、事件作以公開的表白和坦露。就是心里有什么話，有什么想法，有怎樣的感情，和盤托出，全抒之而后快，以其濃烈酣暢的特點來感染讀者，引起共鳴。

（二）范文引領(lǐng)

“爸爸……”我喃喃地叫出了聲。

您可知道女兒的思念，可知道女兒最想依靠的懷抱是爸爸啊。當我摔倒的時候，我想要有您的大手扶一把；當我失落的時候，我要用您的肩膀靠一靠，可是，我不能啊，我知道我只能一個人承受著，不能讓媽媽擔(dān)心，不能讓媽媽難過?！?/p>

——2010 年山西中考滿分作文《因為愛，所以隱瞞》

這段文字讓人讀起來好像是在面對著父親來真情告白，沒有“附著物”，而是把對父親的懷念之情直截了當?shù)匦购翢o遮掩地袒露出來。

十幾年風(fēng)霜，將昔日力壯的父親折磨成垂老的中年人，他在這十幾年里將愛鑄在我身上。父親！您在十幾年中如山般愛得深切！在我不知情中關(guān)懷著我！不光為那瓶父親親手灌的水，也為這深切的愛，我定要充滿信心地走向自己的舞臺！帶著信心，收拾山河！

——2006 年徐州市《父愛中所誕生的》

作者面對衰老的父親終于明白，多年來父親一直在愛著自己。本段直接抒情，情真意切，沒有絲毫的夸飾和矯情，樸實無華，感人肺腑。自己堅定的信念也傳達出對父親的理解。

（三）友情提示

這種抒情方式看似平淡，沒有過多的花樣，但平淡之處見真情，于樸實自然中抒發(fā)了真情實感。直抒胸臆可以是呼喚，可以是稱贊，可以是勸勉；可以是訴說委屈，可以是傾訴理想，可以是表達希望。這種抒情方式因其直陳肺腑，坦率真摯，樸質(zhì)誠懇，而對讀者造成強大的情感沖擊力。但這樣的直抒胸臆往往在前文是有很細致的鋪墊的，那些情節(jié)事件經(jīng)過層層蓄勢，到了該抒情的時候就更加熱烈奔放，一瀉千里了。所以，在同學(xué)們的文章里，如果也有這樣的鋪墊，到了應(yīng)該表白的時候，千萬別戛然而止，或幾個省略號了事，因為不表達出來，永遠不會有人懂的。

三、鏡頭回放，往事情深

（一）特點剖析

所謂鏡頭回放是筆者根據(jù)電視、電影里的表現(xiàn)手法，對文章中大段追憶往事的寫法的命名。我們總會在電影電視里看見這樣的情況：在誤解別人而又知道真相后，主人公陷入回憶，屏幕變成黑白，一幕幕往事依次展現(xiàn)，把觀眾帶入到設(shè)定的情境中，或哭或笑，情感達到最熾烈。在文章中，如合理使用，一樣會達到濃烈的抒情效果。

（二）范文例析

還記得黃昏夕陽下，我們一起到樹林里捉知了，不知是我們的到來驚嚇到了鳥兒，還是那些鳥兒故意和我們逗樂子，它們時而小憩，時而一哄而散，在樹林上空飛舞盤旋，不知疲倦地叫啊、飛啊，不肯有片刻的安寧。還記得那條潺潺流淌的小河嗎？小河里，我們一起摸魚蝦，那里面曾留下了你我多少頑皮的笑聲和歡快的歌聲啊。忘不了那個夏日的午后，我們一起沿著小河挖河蚌，結(jié)果我們挖得太多，最后是你用外套包了一大包，當滿身泥巴的我們滿懷喜悅地回到家時，結(jié)果你被媽媽“獎勵”了一巴掌……

——2010 年山東德州中考滿分作文《清爽夏日》

老師，您還記得嗎？膽小而內(nèi)向的我，是在您一次又一次的期待、鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來磕磕巴巴地回答問題，然后才逐漸變得流暢的；老師，您還記得嗎？也同樣是在您“好，說下去！”“不錯，有見地！”“你又進步了！再加一把勁”的一遍遍的鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來，樂觀起來，侃侃而談起來；老師，您還記得嗎？每當我安于現(xiàn)狀，滿足于已取得的成績而沾沾自喜時，又是您在隨記本上及時提醒我：同學(xué)，前方有更美麗的風(fēng)景等著你，你怎么能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢？老師，您還記得嗎？當我覺得自己已經(jīng)拉滿弓，再也沒有潛力可挖時，又是您及時地寫下評語，也寫下期待和祝福：同學(xué)，人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自己。再努一把力吧！遠處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，你不想去飽覽勝境嗎？祝你百尺竿頭，再進一步！

老師，多少個像我一樣缺乏自信，缺乏自控力的學(xué)生，也是在您一路的精心呵護，一路的悉心關(guān)照，一路的鼓勵，一路的提醒中一步步前行的，在您滿含期待的眼神中一個個步入優(yōu)生的行列的?？梢哉f：老師，正是有了您的賞識，有了您的鼓勵，有了您的期待，“差生”中才有了瓦特，“朽木”中才成長出了愛迪生。

——2012 哈爾濱中考滿分文《感謝您，老師》

以上兩個片段都是鏡頭回放式的代表例文，第一篇里回憶了和伙伴童年生活的一個個片段，如在昨日的事件生動地浮現(xiàn)在我們眼前的時候，對朋友的懷念之情也悄悄地涌上了讀者的心頭。第二篇是學(xué)生追憶上學(xué)期間老師對自己的關(guān)愛，用與老師對話的形式，采用第二人稱進行敘述，拉近了與讀者之間的距離，文中將往事一一道來，情感也隨著一件件事而不斷強化，對老師的贊美之情得到了完美的抒發(fā)。

（三）友情提示

鏡頭回放式適合放在一件完整的事件的中間，起到轉(zhuǎn)折的作用，使得情感的轉(zhuǎn)變不那么突然或不合常理；也可以放在文章的結(jié)尾，使得整篇文章的情感得到升華。但都應(yīng)選取典型的事例，概括的敘述，傳神的描寫，把那份情藏在字里行間，于無聲處動人心弦。

四、回環(huán)往復(fù)，余情裊裊

（一）特點剖析

回環(huán)是以詞、短語或句子為單位，利用語序的變動，來揭示兩種事物對立統(tǒng)一關(guān)系的修辭方法，也是詩詞的一種寫作手法。在文章中就是用相同或相似的句式反復(fù)渲染，形成鋪排詠嘆的格式，表達強烈的感情。在形式上表現(xiàn)為句式重復(fù)和回環(huán)，目的是產(chǎn)生一唱三嘆的韻味，使抒情意味更濃。文章里巧借回環(huán)抒情，可以使讀者感到同中有變，深情無限。

（二）范文引領(lǐng)

第一段：當靈魂被您澆灌后，飄逸出來的是一陣芳香。一路從靈魂的荒漠走來，你是我沿途唯一的綠洲。我想為您唱支歌，媽媽。

第二段：……媽媽，您是我心中的綠洲，何曾老過？您不是這般年輕嗎？我要為您唱支歌，歌詞的內(nèi)容包括：您將永遠年輕。

第三段：……對于您，我記得的太多。我想為您唱支歌，歌詞里包括您付出的種種辛勞。

最后一段：……我想為您唱支歌，唱出我心目中對您的愛，唱出我們之間的所有，所有……

——2010 煙臺滿分作文《總想為你唱支歌》

這篇文章的題目是《總想為你唱支歌》，所以作者在開頭和各段的結(jié)尾處處強調(diào)，有相同的文字“我想為你唱支歌，媽媽”，有不同的內(nèi)容和理由，這樣的重復(fù)與錯落，使讀者一直在這種想為媽媽唱歌來贊美她的情感里，偶爾的變換又強調(diào)了媽媽的付出在各個層面，使得這種情感的蘊蓄越來越濃，最終像歌曲一樣打動人心。

（三）友情提示

這種類型的文章需要事先有較好的構(gòu)思，也就是在動筆之前就應(yīng)該想好這些段落之間的重復(fù)部分和不同部分，想好如何在文章中制造出這種回環(huán)往復(fù)的氛圍，用什么來串起這幾段。所以，建議嘗試使用這種寫法的同學(xué)先列好提綱。另外，回環(huán)往復(fù)之美可以借鑒詩歌里的意象，如《蒹葭》《夜雨寄北》《再別康橋》的開頭與結(jié)尾。多讀多品，多模仿多聯(lián)系，才會把這種音韻之美用到自己的文章中去。

五、情寄于物，借物抒情

（一）特點剖析

人的感情不是憑空而來的，它總得有個寄托的地方，我們思念一個人往往是從看到的物引發(fā)的，正所謂睹物思人。這種文章往往會選用一個具體的意象，來和要寫的人物相關(guān)聯(lián)，或是緊密圍繞這個物來敘述事件，或是人和物之間有著某種想關(guān)聯(lián)的品質(zhì)或性格?？傊飼灤┤?，既起到線索的作用，又含蓄地把情感寄托其中。

（二）范文引領(lǐng)

依舊是那抹淺淺的粉紅，暴雨過后，依然在綻放。那么我呢？會只面對一場風(fēng)雨嗎？生活從未許過我寧靜，只要在綻放，就沒有哭泣的理由，消散的碧葉仿佛雙雙殘破的羽翼，收斂著一個季節(jié)的夢。

花朵也許綻放不過整個夏季，但我們可以微笑一生。凝望著你綻放的身影，我學(xué)著像你一樣改變暴風(fēng)雨的顏色，像你一樣在雨中微笑。

一池的荷，一池?zé)o聲的歌——在風(fēng)雨中吟唱出最優(yōu)雅的旋律。

那一抹淺淺的粉紅——繽紛了整個荷塘，搖曳著如詩的夢！

——2011 重慶中考滿分作文《我改變了暴風(fēng)雨的顏色》

每個人面對生活的姿態(tài)是不同的，考生在沉重的學(xué)業(yè)負擔(dān)下，曾經(jīng)有過無助與悲傷，但很快，低沉的情緒在與紅蓮的碰撞中有了詩意的升華。紅蓮面對暴風(fēng)雨的堅強讓考生震撼，我們也感受到了考生積極樂觀的生活態(tài)度。作者巧妙地借用蓮的品質(zhì)：“微笑面對一切”來解決自己面臨的問題。從最初的遇見到暴雨后的探望，紅蓮一直貫穿始終，一直是作者要抒情的對象。

（三）友情提示

借助平常的“物”抒發(fā)感情，最重要的是需要用一個厚重的情感承托起一個值得珍視的“物”，在對“物”的細致描寫或者描述之后，自然而然地從中萃取需要表達的情感。借物抒情的文章往往以“物”或與“物”相關(guān)的對象為線索，圍繞這個“物”所要抒發(fā)的感情，則成為一篇文章的主旨，顯性的“物”和隱性的“情”的完美結(jié)合，方可寫出精彩的文章。所以，這根“紅線”的確特別重要，而且需要它從始至終，貫串首尾。所以，學(xué)生要多多留意生活中的尋常之物，可能這些就是作文中至關(guān)重要的紅線。

六、含蓄婉約，情曲意長

（一）特點剖析

婉約詞以情取勝，以情動人，道盡人間喜怒哀樂，悲歡離合。詞中抒發(fā)的情感極易和讀者產(chǎn)生共鳴。在用詞造句時或含蓄婉轉(zhuǎn)，或抒情委婉，或綺麗輕柔，具有清新柔婉之美。而且大多化用典故，顯示出非凡的文學(xué)功底。所以，如果文章里能有這樣的一些段落，引用或化用詩詞，含蓄地抒發(fā)情意綿綿的情感，那份雅致和婉約，是讀者最難抵擋的。

（二）范文引領(lǐng)

十五年前，你養(yǎng)育我，你韶華正好，愛濃，春色也濃；十五年后，我想起你，我青春年少，愛滿，感動也滿。

——題記

“醉過方知酒濃，愛過方知情重”，醉過后我想唱一支歌給你，是我譜寫的成長的旋律；愛過后我想讀一首詩給你聽，那首《你是人間四月天》怎樣？

你是一樹一樹的花開

是燕在梁間呢喃

——你是愛，是暖，是希望

你是人間的四月天！

——2012 沈陽市滿分作文《愛與時間同行》

這篇文章的題記是舒蘭的《鄉(xiāng)色酒》的改寫，寫出了小作者和媽媽之間年齡的差異與情感的深厚，不僅恰到好處，也和題目含蓄地呼應(yīng)。在結(jié)尾，“醉過方知酒濃，愛過方知情重”引用了胡適的《夢與詩》里的句子，與題記巧妙對應(yīng)，醉與酒，情與愛，和諧統(tǒng)一。而結(jié)尾林徽因的《你是人間四月天》更是畫龍點睛的引用，四月與文章中所寫的春天更是天衣無縫的結(jié)合。耳熟能詳?shù)脑娋洌由锨‘數(shù)氖褂?，使得文章的情感蘊蓄達到極致，卻通篇沒有時間與愛同行的字樣，但讀者已深深沉醉，醉在這份詩意的婉約的情感里。

（三）友情提示

學(xué)生的作文很難達到這個程度，這樣的文章不僅需要作者有深厚的文學(xué)功底，也要有很好的構(gòu)思能力和駕馭文字的能力，這不是一朝一夕就能提高的，而是需要長期的積累和浸潤，更要與所寫的文章相契合，才會達到那種“曲徑通幽處”的美好感受。這種情感由于含蓄深婉，所以讀者也需要有深厚的文學(xué)功底才能理解，很容易被人誤以為不扣題、跑題之類的，也有一定的風(fēng)險，建議學(xué)生可以選擇性地使用。

總之，袖里乾坤，壺中日月，一滴水盡顯三千世界。小小的抒情，卻是文章主旨所在，所以，我們必須重視情感表達。有些同學(xué)一提到情感，動輒就縱橫古今，千秋萬代，天地玄黃，宇宙洪荒，看似挫萬物于筆端，籠天地于形內(nèi)，仿佛大筆若椽，有氣貫長虹之勢，馳騁八方之態(tài)，卻因缺乏真情而不能打動讀者。

感情源于使人激動、感奮、感慨、感傷、感興的真實生活，從生活中得來的情感體驗，加上適當?shù)募记?，就會寫出情真意切的好作文來?/p>