摘要：作為中國共產(chǎn)黨的后背支柱力量，共青團(tuán)還擔(dān)任高職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的主要手段，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想道德水平和知識技能。近年來，封閉式的職業(yè)教育機(jī)制也面向開放，因此綜合化的進(jìn)展方向成為較多高職學(xué)校選擇，而共青團(tuán)也受到高職學(xué)院越來越多的挑戰(zhàn)，以滿足現(xiàn)在國內(nèi)最新形式的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校 共青團(tuán) 挑戰(zhàn)

當(dāng)今社會的主要任務(wù)之一便是創(chuàng)建和諧的社會主義世界，不僅為全國實現(xiàn)共產(chǎn)社會打下基礎(chǔ)也為共建特色社會主義社會做好鋪墊，這是符合當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢，也表達(dá)了向往實現(xiàn)全體人民共同利益的心愿。依靠黨組織的指引，共青團(tuán)是一支具有先進(jìn)意識的群眾，而共青團(tuán)的首要任務(wù)就是深入穩(wěn)固和擴(kuò)充青年群眾的根基，以便引導(dǎo)有志向的青年群眾為創(chuàng)建和諧的共產(chǎn)主義社會而奮斗。因此在新時代的中國，歷史給予的使命便落在共青團(tuán)的肩上，為中國的偉大繁榮而栽培出更多高技術(shù)的人才是當(dāng)今共青團(tuán)的首要職責(zé)，然而現(xiàn)代，高職學(xué)校共青團(tuán)在實際工作中仍面臨著較多的挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)成為研究的熱點。

1 當(dāng)前高職學(xué)校共青團(tuán)工作面對的時局與挑戰(zhàn)

1.1 學(xué)生團(tuán)員的意志力不堅定。共青團(tuán)的規(guī)章制定中明確指出，優(yōu)秀的青年團(tuán)體是共青團(tuán)組成部分，而團(tuán)員又是其中的優(yōu)秀人員。現(xiàn)代化的高職學(xué)校中，團(tuán)員人數(shù)具有絕對的優(yōu)勢，但是團(tuán)員的素質(zhì)卻受到近年來高校擴(kuò)招的影響而有所降低，不具有集體榮譽(yù)感和應(yīng)有的責(zé)任意識，也不具備較高的政治覺悟，導(dǎo)致逐漸薄弱的團(tuán)員意識。

1.2 高職學(xué)校團(tuán)組織沒有準(zhǔn)確的目標(biāo)，存在簡易的工作技巧。在高職學(xué)校中，共青團(tuán)內(nèi)部成員并沒有進(jìn)行系統(tǒng)化的知識學(xué)習(xí)，不了解團(tuán)組織的內(nèi)部，致使無法深刻了解團(tuán)組織的具有的政策和行動方針，導(dǎo)致執(zhí)行力薄弱，因此出現(xiàn)了目標(biāo)模糊、工作形式淺顯、流程式的工作等現(xiàn)象，繼而喪失在青年團(tuán)體中的優(yōu)勢，無法獲得新的生命力，以至于無法開展各種工作。

1.3 高校共青團(tuán)作用的發(fā)揮受組內(nèi)規(guī)章制度、展現(xiàn)形式等限制。目前國內(nèi)高職學(xué)校內(nèi)的共青團(tuán)內(nèi)容死板，活動枯燥，無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的心理發(fā)展。而高職學(xué)生的優(yōu)勢也不能通過毫無針對性的活動得到展示。而層次感較弱的校園文化，思想根基不扎實，導(dǎo)致活動的效果達(dá)不到相應(yīng)層面和深度，不具有獨(dú)特的校園文化和辦學(xué)觀點。無法適應(yīng)發(fā)展迅速的高職學(xué)生的心理變化，更談不上實現(xiàn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的要求。

1.4 學(xué)生干部素質(zhì)低下，且不具備完善的選拔體系。高職學(xué)校的內(nèi)部召開的各種團(tuán)組織會議較少，而選拔干部的體系不完善。因此篩選獲得的團(tuán)干部質(zhì)量較低，缺乏應(yīng)有的服務(wù)思想，且進(jìn)組后的心思不純凈，繼而導(dǎo)致低下的信仰度、薄弱的親和力以及影響力。

2 新形勢下高職院校共青團(tuán)工作的思路

2.1 工作方向聚焦。應(yīng)對當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)步，高職院校最重要的責(zé)任就是培養(yǎng)需求的高水平人員。因此高職學(xué)校內(nèi)的全部工作的核心內(nèi)容都應(yīng)該遵循人才如何培養(yǎng)，共青團(tuán)的工作也應(yīng)有所進(jìn)展，而不是停滯不前，更應(yīng)借助更加透徹的分析研究，實現(xiàn)對當(dāng)代青年的真正理解，因此知曉根基的部位后，增加專業(yè)技能便成為共青團(tuán)一切工作的中心，勵志對培養(yǎng)綜合人才和提升高水平的人才有所貢獻(xiàn)，借助在高職學(xué)校的建功，經(jīng)自己最大的努力來培養(yǎng)青年團(tuán)員，并在培養(yǎng)高技術(shù)人員中有所作為。所以以原先工作為前提，高職學(xué)校的共青團(tuán)應(yīng)致力于調(diào)動學(xué)生的積極性，提升學(xué)生的技術(shù)能力，并在校內(nèi)開展不同的比賽，造就出最佳的學(xué)習(xí)和競爭環(huán)境。

2.2 強(qiáng)化學(xué)生“五心”教育。高水平的技術(shù)人員不僅應(yīng)持有杰出的價值觀，還應(yīng)具有扎實的業(yè)務(wù)知識，為實現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊精神而努力。因此要連續(xù)的強(qiáng)化共青團(tuán)內(nèi)成員的思想道德知識，教育學(xué)生能自愿的將自己奉獻(xiàn)于國家，對社會獻(xiàn)出自己的愛心，對父母和家人貢獻(xiàn)自己的孝心和關(guān)心，不僅要具備這些，還能增加各種活動來提升高職學(xué)生悲天憫人的心理。

2.3 學(xué)生社團(tuán)發(fā)展定位。與普通高校社團(tuán)相比，高職學(xué)校的組織更側(cè)重于特色專業(yè)與組織團(tuán)建的關(guān)系，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)實際生活中的專業(yè)建設(shè)，也能夠適應(yīng)學(xué)生想要的娛樂，并將課堂的伸展放入社團(tuán)活動中。因此在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行各種社團(tuán)間的活動，既能提升社團(tuán)的影響力，還能增加學(xué)生學(xué)習(xí)技能的興趣和提升相應(yīng)技術(shù)的能力。社團(tuán)內(nèi)也應(yīng)該經(jīng)常開展活動，不僅能夠提升社團(tuán)的自我水平，也能融化自己校園的文化。加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部干部人員的選拔機(jī)制，讓有能力的優(yōu)秀人員領(lǐng)導(dǎo)社團(tuán)，并將出色的專業(yè)的教師成為社團(tuán)的指導(dǎo)人，促使社團(tuán)逐漸步入專業(yè)化，與學(xué)生一起增加自己的職業(yè)技能，并將高職校內(nèi)的組織成為培養(yǎng)高水平人才的孵化池。

2.4 增加職業(yè)規(guī)劃的技能，強(qiáng)化心理教育。隨著社會競爭的加劇，越來越緊張的生活節(jié)拍，學(xué)生面對的生活和學(xué)習(xí)壓力越來越大，也有面臨情感問題和人際關(guān)系的影響，以及畢業(yè)后工作的競爭加大，社會經(jīng)濟(jì)體制變革的負(fù)作用等原因，日益暴露出高職學(xué)生存在心理問題。因此新一代高職生的心理問題仍然是教育的關(guān)注點，引導(dǎo)在校生以科學(xué)的態(tài)度和方式來學(xué)習(xí)技能，鍛煉出學(xué)生良好的心理，為將來學(xué)生的生活、工作以及較強(qiáng)的社會適應(yīng)力奠定扎實的基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

對當(dāng)代高職學(xué)校共青團(tuán)思路的研究并不是一項短暫的工作，而是具有長期性和迫在眉睫的實際工作，這種工作不是在一個學(xué)校就能完成的，而是要借助全社會的努力。在現(xiàn)代的社會我們必須以中國科學(xué)的發(fā)展觀為依據(jù)，側(cè)重責(zé)任感和榮譽(yù)感的培養(yǎng)，只有切實有效的規(guī)劃，努力發(fā)展，高職學(xué)院的共青團(tuán)指導(dǎo)工作的觀念才能開辟新天地。

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作者簡介：金少斌（1974-），男，湖北竹溪人，助理研究員，學(xué)院團(tuán)委書記，學(xué)生工作處副處長，湖北國土資源職業(yè)學(xué)院。