曾春蕾

閱讀是一種書(shū)面交際形式。閱讀理解是指通過(guò)認(rèn)識(shí)語(yǔ)言形式與結(jié)構(gòu)而獲取全部文字信息的過(guò)程。閱讀理解側(cè)重于綜合測(cè)試，它不僅考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行閱讀的能力，而且考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行分析、判斷及推理的能力。此外，學(xué)生還需要具備一定的語(yǔ)言背景知識(shí)、科普知識(shí)及生活常識(shí)，并且具備駕馭這些知識(shí)的能力。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的深化與閱讀能力的提高是相互促進(jìn)、相輔相成的。

一、英語(yǔ)閱讀的方法

英語(yǔ)閱讀一般分為：精讀、泛讀、略讀和查讀。

1.精讀或細(xì)讀。即詳細(xì)閱讀（thorough reading），其目的是對(duì)閱讀材料作深入、透徹的了解。仔細(xì)閱讀文章，然后根據(jù)問(wèn)題，運(yùn)用自己所掌握的各方面的相關(guān)信息進(jìn)行判斷。要掌握這種方法，在平時(shí)閱讀時(shí)應(yīng)注意相關(guān)背景知識(shí)的積累，盡量多了解一些政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理和名人名著等方面的常識(shí)。在掌握了相關(guān)背景知識(shí)后，有時(shí)文章沒(méi)有完全讀懂，但憑借這些知識(shí)，運(yùn)用推理判斷等邏輯思維能力，也能準(zhǔn)確地找出問(wèn)題的答案。在閱讀時(shí)，必須準(zhǔn)確把握文章的論點(diǎn)和論據(jù)，理清論證思路，再進(jìn)行邏輯推理，得出結(jié)論。

2.泛讀（scanning），其目的是尋找信息，對(duì)于無(wú)關(guān)部分可以忽略。

3.略讀（skimming），其目的是為了解文章的內(nèi)容大意，迅速地獲取文章的大意或主題思想。也就是說(shuō)，略讀要求學(xué)生有選擇地進(jìn)行閱讀，可以跳過(guò)某些不必要的細(xì)節(jié)，而抓住文章的大概，從而加快閱讀的速度。

4.查讀（searching reading），查讀又稱(chēng)為尋讀，同略讀一樣，查讀也是一種快速閱讀的技巧，是從大量的資料之中查找某一具體事實(shí)或某一特定信息。其目的是針對(duì)某個(gè)問(wèn)題，直接到文章中尋找答案或有關(guān)線索，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等。

二、閱讀理解題的解題技巧

1.快速閱讀全文，了解文章大意。

每碰到一篇文章，首先，要快速瀏覽全文，了解文章大意，對(duì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)獲得總體印象。注意語(yǔ)境和相關(guān)的提示，為解題做好準(zhǔn)備。其次，根據(jù)文章的內(nèi)在邏輯意義、貫穿文章始終的主要線索及作者行文的方向，把握文章的整體脈絡(luò)，從而做出最終的判斷。學(xué)生在解題時(shí)千萬(wàn)不要急于選擇答案，這樣做不利于對(duì)整篇文章的理解，同時(shí)對(duì)局部?jī)?nèi)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤選擇。學(xué)生應(yīng)帶著以下方面的問(wèn)題閱讀：（1）who短文中的主要人物；（2）when短文中事情所發(fā)生的時(shí)間；（3）where短文中事情發(fā)生的地點(diǎn)；（4）what發(fā)生什么事；（5）why發(fā)生的原因；（6）how怎樣解決問(wèn)題。

2.在了解文章的基礎(chǔ)上，抓住首尾句。

在閱讀時(shí)要特別注意文章的第一句和最后一句，因?yàn)樗俏恼碌闹黝}句，是全文的中心所在。有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)在段中，少數(shù)情況下，短文中沒(méi)有具體的主題句，這就需要讀者自己歸納。如果短文包括幾個(gè)自然段，閱讀時(shí)就應(yīng)該特別注意第一段和最后一段，因?yàn)?，文章的主旨通常出現(xiàn)在這兩個(gè)位置。對(duì)于一些生詞，要根據(jù)文章的上下文、邏輯意義、整體脈絡(luò)和文化背景知識(shí)來(lái)猜測(cè)詞義。

3.詞義猜測(cè)。

閱讀時(shí)學(xué)生常常會(huì)遇到一些不解的詞、短語(yǔ)，有的可以跳過(guò)，對(duì)認(rèn)真分析語(yǔ)境的邏輯性，利用定義解釋、對(duì)比關(guān)系進(jìn)行整體理解無(wú)大礙；有的可以根據(jù)上下文語(yǔ)境猜測(cè)推理得知；有的可根據(jù)構(gòu)詞法推理。對(duì)問(wèn)題性詞義的猜測(cè)，要以因果關(guān)系、同類(lèi)關(guān)系、生活常識(shí)及構(gòu)詞法知識(shí)確定生詞的準(zhǔn)確含義。

4.認(rèn)真、仔細(xì)、逐步答題。

對(duì)整篇短文內(nèi)容有了很深的了解后，要馬上看短文后的問(wèn)題，帶著問(wèn)題選擇或判斷答案。要確定所需查找的信息范圍，并注意所查找信息的特點(diǎn)。例如：如果問(wèn)題或選項(xiàng)涉及人名、地名，就應(yīng)該找首字母大寫(xiě)的單詞；如果問(wèn)題或選項(xiàng)涉及時(shí)間、日期、數(shù)字，就應(yīng)該尋找具體的數(shù)據(jù)。另外還要注意試題難易，應(yīng)暫時(shí)繞開(kāi)那些少數(shù)較難的題目，先做最有把握、最熟悉的題目，也就是該類(lèi)題可以直接或間接從文章中找到的。而對(duì)于那些要通過(guò)對(duì)文章歸納判斷、邏輯推理的題目，需要再對(duì)全文快速閱讀，仔細(xì)分析思考，反復(fù)比較、推敲選出正確答案。

對(duì)于圖示理解題，圖示理解中的一般坐標(biāo)是“上北下南，左西右東”，有時(shí)根據(jù)文章內(nèi)容提供一副或多幅圖，像地圖、示意圖或其他圖形，要求學(xué)生準(zhǔn)確判斷和選擇符合原文的圖示。學(xué)生應(yīng)該先看問(wèn)題和圖示，再讀原文，要以原文提供的事實(shí)、邏輯關(guān)系為自己思維活動(dòng)的基準(zhǔn)點(diǎn)，使自己的思維模式與作者的思維模式相吻合，仔細(xì)研讀和準(zhǔn)確理解與圖示有關(guān)的信息，分析其中的細(xì)節(jié)，找出符合圖示所要求的必要條件。

5.平心靜氣，不急不躁，細(xì)心檢查，避免疏漏。

做完所有題目后，不可孤立地檢查每個(gè)小題。應(yīng)該遵循由整體到部分、再由部分到整體的理解文章的規(guī)律，再次耐心地復(fù)讀全文，對(duì)全文意思的理解更深入。如果發(fā)現(xiàn)懷疑的答案，則不要隨意改動(dòng)，一定要從原文中找到依據(jù)，才能改正，不可草率了事。

閱讀理解是對(duì)考生英語(yǔ)水平的綜合測(cè)試，要想取得好成績(jī)，除了運(yùn)用必要的解題技巧之外，教師在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，還要根據(jù)中學(xué)生的年齡特征和思維特性，培養(yǎng)其良好的思維品質(zhì)，即廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、邏輯性和持久性。

總之，我認(rèn)為做閱讀理解類(lèi)型題時(shí)，以文章為中心，沿著文章的思路解題是行之有效的。但是，閱讀理解的技巧無(wú)論有多么合理，都必須在實(shí)踐中才能得到掌握和完善。英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，這是一個(gè)漸進(jìn)的復(fù)雜過(guò)程，要培養(yǎng)每天閱讀英語(yǔ)的習(xí)慣，循序漸進(jìn)，持之以恒，把精讀與泛讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中，要靈活運(yùn)用所學(xué)的技巧，多閱讀、多琢磨，在潛移默化中，他們會(huì)感覺(jué)到閱讀能力又有了長(zhǎng)足的提高。endprint