王洪香

摘要：閱讀理解是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，同時(shí)還是學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生在閱讀過程中之所以會遇到很多困難，原因是多方面的，因此，想要使學(xué)生的閱讀理解有所突破，首先必須分析學(xué)生產(chǎn)生閱讀困難的原因，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力的有效提升。

關(guān)鍵詞：高中英語；閱讀理解；問題；措施

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）02-0150-01

作為一門重要語言，英語不管是在國際交往中，還是在人們的日程生活中，其地位都顯得越來越重要。學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，首先要學(xué)會閱讀，因?yàn)椴还苁菍W(xué)生進(jìn)行英語教材的學(xué)習(xí)，還是進(jìn)行英語課外練習(xí)，都建立在閱讀基礎(chǔ)之上。對于高中生而言，英語閱讀理解顯得更加重要，不僅學(xué)生的英語學(xué)習(xí)要建立在閱讀基礎(chǔ)上，而且英語閱讀在考試中占的比例越來越大，關(guān)乎學(xué)生的人生發(fā)展。在實(shí)際高中英語學(xué)習(xí)過程中，閱讀理解是很多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。為了有效提高英語閱讀理解課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)中的一大障礙，本文就如何有效突破高中英語閱讀理解進(jìn)行探析。

1.多種教學(xué)方法相結(jié)合，提高閱讀課堂教學(xué)的趣味性

閱讀理解是高中生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，之所以會出現(xiàn)這種情況，原因是多方面的，其中一個(gè)重要原因就是教學(xué)方法單一，難以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

高中英語課堂上，老師一般不僅對學(xué)生進(jìn)行英語知識的傳授，還對學(xué)生進(jìn)行技巧的傳授，尤其是閱讀理解課堂，老師在講課過程中，會給學(xué)生講很多做題技巧，但是學(xué)生未必能有效掌握，一個(gè)重要原因就是學(xué)生對閱讀理解課堂不感興趣，注意力不集中，以至于對老師教授的閱讀技巧難以心領(lǐng)神會。

該如何有效解決這一情況呢？為了有效調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀課堂的激情，老師可以嘗試采用多種多樣的教學(xué)方法，使課堂變得更加豐富多彩。老師在高中英語課堂上采用多種教學(xué)方法，使呆板的課堂動(dòng)起來，活躍了學(xué)生的思維。積極采用多種教學(xué)方法還要注意以下問題：第一、教學(xué)方法的使用要與教學(xué)環(huán)境相適應(yīng)，不能隨心而用。第二、運(yùn)用多種教學(xué)方法的最終目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不是為了把課堂變得更加"熱鬧"。第三、要積極采用新課改以來提出的新教學(xué)方法，避免重復(fù)運(yùn)用陳舊、低效的學(xué)習(xí)方法。

多種教學(xué)方法的使用，提高了學(xué)生在英語閱讀課堂上的積極性，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，將有效促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

2.好的閱讀材料是學(xué)生提高閱讀能力的關(guān)鍵

培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣、提高學(xué)生的英語閱讀能力的關(guān)鍵在于閱讀材料的選擇，閱讀材料對學(xué)生的閱讀至關(guān)重要，閱讀材料的內(nèi)容、難度、趣味性等都會直接影響學(xué)生的閱讀效果。好的閱讀材料應(yīng)該具備以下特征。

2.1 難易得當(dāng)。高中生的閱讀材料不可過難，也不可過于簡單，材料太難會挫傷學(xué)生的閱讀積極性，例如：在實(shí)際閱讀過程中，為了迅速提高學(xué)生的英語閱讀能力，采用高起點(diǎn)戰(zhàn)略，讓學(xué)生閱讀超出自己能力范圍的資料，中國有句古詩寫的好"曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。"通過讓學(xué)生閱讀難度大的材料，企圖達(dá)到在學(xué)生閱讀與自己實(shí)際水平相當(dāng)?shù)馁Y料時(shí)游刃有余的目的，實(shí)際上則不然，難度過大的資料讓學(xué)生對自己的能力產(chǎn)生懷疑，挫傷學(xué)生的自信心，給學(xué)生帶來挫敗感，反而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。材料過于簡單又難以達(dá)到提升學(xué)生閱讀能力的目的，因此，材料的難易程度一定要適中。

2.2 文章要有趣味性。很多學(xué)生不喜歡英語閱讀理解的一個(gè)原因是"閱讀資料枯燥無味"。閱讀理解是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生對閱讀本來就有一種畏懼心理，再加之閱讀材料枯燥無味，學(xué)生對閱讀就更加不感興趣，為了有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀激情，提高學(xué)生的綜合閱讀能力，老師應(yīng)該使學(xué)生的閱讀資料趣味化。學(xué)生在閱讀趣味性濃厚的資料時(shí)，完全忘記自己是在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，在閱讀中會產(chǎn)生一種享受的感覺，學(xué)生樂在其中，真正實(shí)現(xiàn)了快樂閱讀。

2.3 文章要具有代表性。高中學(xué)生課程比較多，學(xué)習(xí)壓力大，因此，學(xué)生沒有過多的時(shí)間用于閱讀理解學(xué)習(xí)，因此，在閱讀課堂上，老師一定要把握好時(shí)間，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識。對于學(xué)生的閱讀資料，老師一定要認(rèn)真選擇，提高英語閱讀資料的質(zhì)量，讓學(xué)生通過對一篇文章的閱讀，能夠有效把握這一類文章的閱讀技巧與背景知識，提高學(xué)生閱讀的有效性。

3.努力掌握閱讀技巧

閱讀理解能力的提升包括兩個(gè)方面：一方面是閱讀文章能力的提升，另一方面是做題能力的提升。只有這兩方面的能力都得到了有效提升，學(xué)生才能真正把握好閱讀理解。

學(xué)生想要學(xué)好閱讀理解，打好英語基本功很重要，同時(shí)，一定的閱讀技巧與做題技巧也必不可少。學(xué)生掌握有效的閱讀技巧，既能夠幫助學(xué)生提高閱讀速度，還能提高學(xué)生閱讀的準(zhǔn)確性，使學(xué)生準(zhǔn)確地把握有效信息。有效的閱讀技巧能夠幫助學(xué)生在日常閱讀活動(dòng)中了解更多的信息，在考試中既節(jié)省學(xué)生的閱讀時(shí)間，還能幫助學(xué)生提高做題的正確性。

掌握有效的閱讀理解做題技巧，能夠有效節(jié)約學(xué)生的做題時(shí)間，提高學(xué)生題目的正確率。學(xué)生在做閱讀理解題的時(shí)候，往往喜歡帶著問題在文章中盲目尋找答案，浪費(fèi)大量的閱讀時(shí)間。其實(shí)，每一種題型都有其特定解題技巧，學(xué)生要積極掌握。

不管是閱讀技巧，還是解題技巧，都需要老師對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，高中生雖然有一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但是，還不能完全理解一些技巧的妙用何在，甚至不知道在實(shí)踐中如何正確使用，因此，老師要在閱讀實(shí)踐中讓學(xué)生親自去體會，去掌握。

4.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

有些學(xué)生會產(chǎn)生這樣的英語學(xué)習(xí)思想：學(xué)習(xí)英語完全是為了應(yīng)付考試。學(xué)生的這種認(rèn)識是片面的，老師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行正確指導(dǎo)。老師要讓學(xué)生明白，學(xué)生進(jìn)行英語閱讀理解學(xué)習(xí)，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是提高自身的素質(zhì)。學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的閱讀基本功，即使以后走出校園，也能繼續(xù)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，有效進(jìn)行英文資料閱讀，給學(xué)生的人生發(fā)展帶來更多機(jī)會，使學(xué)生在激烈的競爭中擁有更多勝利的籌碼。

英語學(xué)習(xí)越來越重要，英語閱讀理解的重要性也日益突顯，為了有效提高祖國下一代的英語閱讀能力，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，突破高中英語閱讀意義重大。提高高中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量需要從多方面著手，既要提高老師的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)，也要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，相信在老師和學(xué)生的共同努力下，高中英語閱讀理解教學(xué)一定能取得更加輝煌的教學(xué)效果。