周樹銀 姚桂蘭 王智群

（伊犁師范學(xué)院，新疆 伊寧 835000）

隨著我國高等教育規(guī)模的擴(kuò)大及大學(xué)生黨員發(fā)展工作的不斷加強(qiáng)，大學(xué)生黨員隊(duì)伍呈現(xiàn)出均衡發(fā)展、穩(wěn)步上升的趨勢［1］。截止2012年12月31日，全國在校大學(xué)生黨員總數(shù)為290.5萬名。高校作為發(fā)展黨員隊(duì)伍的主要陣地之一，能否培養(yǎng)出思想上進(jìn)步、實(shí)踐上探索、行動(dòng)上積極的體現(xiàn)先進(jìn)性、黨性強(qiáng)的優(yōu)秀黨員，將直接影響黨的執(zhí)政能力建設(shè)［2］。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要牢牢把握加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線。這就要求高校在新形勢下要提高黨性教育的針對性和時(shí)效性，深刻認(rèn)識(shí)黨性教育的重要意義，深入分析黨性教育存在的問題并進(jìn)一步探索深化黨性教育的有效方法，推動(dòng)黨性教育深入人心。

一、大學(xué)生黨員黨性教育的意義

當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體，是青年人中的優(yōu)秀者，是高校為國家培養(yǎng)的高級(jí)專業(yè)人才。大學(xué)生黨員作為這一優(yōu)秀群體的中堅(jiān)力量與骨干隊(duì)伍，黨的各項(xiàng)事業(yè)要靠他們繼承和推動(dòng)，黨的優(yōu)良傳統(tǒng)要靠他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，加強(qiáng)高校大學(xué)生黨員的黨性教育工作，不僅能提高大學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)，更有助于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)。正如中共中央總書記習(xí)近平同志在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)指出的那樣：“歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！?/p>

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展，世界范圍內(nèi)各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，思想文化領(lǐng)域里的斗爭依然深刻復(fù)雜，意識(shí)形態(tài)安全問題變得越來越突出。西方發(fā)達(dá)國家已經(jīng)把意識(shí)形態(tài)作為實(shí)現(xiàn)其國家利益的重要手段，并把它滲透到方方面面。近幾年來，西方敵對勢力對我國推行的意識(shí)形態(tài)滲透方式更是形式多樣，無孔不入［3］。西方敵對勢力還大肆利用輿論工具對青年們進(jìn)行思想和文化滲透，企圖通過這些手段淡化我們的政治意識(shí)形態(tài)，動(dòng)搖我們的信仰和信念，破壞我們的共同理想和精神支柱。大學(xué)生黨員這一年輕的群體，正處于人生的過渡期，價(jià)值觀念沒有最后確立，具有較強(qiáng)的可塑性與不確定性，既有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，對新事物的接受能力強(qiáng)，又有一定的叛逆心理，明辨是非能力弱，思想也處于不成熟、不穩(wěn)定階段。2013年，課題組通過對115名學(xué)生黨員及積極分子關(guān)于開展黨性教育必要性的實(shí)際訪談，認(rèn)為很有必要開展黨性教育活動(dòng)的占40.6%，有必要開展的占56.2%，可有可無的占3.1%。因此，加強(qiáng)黨性教育，對于大學(xué)生這樣一個(gè)特殊的群體，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，堅(jiān)持黨的根本宗旨，努力學(xué)習(xí)全心全意為人民服務(wù)的真實(shí)本領(lǐng)，增強(qiáng)抵制誘惑、明辨是非的能力是非常迫切的，同時(shí)也是加強(qiáng)我們黨自身建設(shè)和培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的必然要求［4］。

二、大學(xué)生黨員黨性教育中存在的問題

社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢對當(dāng)前大學(xué)生黨員的思想觀念產(chǎn)生了重要的影響。學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)總體是好的，具有濃厚的愛國主義熱情，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神等［2］。但是，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，我國目前正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，多種因素影響著大學(xué)生的選擇，加之他們自身理論修養(yǎng)不深，思想認(rèn)識(shí)不夠清晰，導(dǎo)致他們在一些問題上認(rèn)知和行為相悖離，價(jià)值目標(biāo)取向發(fā)生扭曲，特別是對黨的性質(zhì)與宗旨的認(rèn)識(shí)還需要不斷地學(xué)習(xí)和提高，黨性觀念還需要繼續(xù)加強(qiáng)，入黨動(dòng)機(jī)還需要不斷凈化。

（一）理論水平不高，學(xué)習(xí)的熱情淡化

學(xué)生黨員是學(xué)生中最優(yōu)秀的一部分。在發(fā)展黨員時(shí)，有時(shí)過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、擔(dān)任過的社會(huì)工作和平時(shí)表現(xiàn)等。在爭取更多優(yōu)秀分子加入黨組織的同時(shí)，有可能淡化了對新入黨學(xué)生思想理論素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，久而久之，使得一些學(xué)生黨員對政治理論的學(xué)習(xí)缺乏積極和熱情的態(tài)度。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些黨員的理論水平與積極分子比較反而有所下降。而對于學(xué)生黨員群體而言，還有部分學(xué)生黨員入黨后思想放松，雖然入黨前認(rèn)真學(xué)習(xí)過黨的基本理論，掌握了黨的一些基本知識(shí)，但他們把自覺學(xué)習(xí)當(dāng)作向黨組織積極靠攏和入黨的準(zhǔn)備條件。因此，在入黨后無論是學(xué)習(xí)的熱情還是學(xué)習(xí)的自覺性都較入黨前明顯下降。這部分學(xué)生黨員一般把政治學(xué)習(xí)冷處理，應(yīng)付了事，搞形式，走過場，沒有從思想上真正重視起來。由于理論水平受限，導(dǎo)致這部分學(xué)生黨員在認(rèn)識(shí)和對待社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題時(shí)缺乏科學(xué)的分析方法，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知和過激的想法。

（二）入黨愿望迫切，入黨動(dòng)機(jī)多元化

近年來，從整體上看，大部分要求入黨的學(xué)生愿望迫切，動(dòng)機(jī)端正、明確。但隨著學(xué)生黨員規(guī)模的不斷擴(kuò)大，難免有一些人出現(xiàn)了入黨動(dòng)機(jī)不純，功利性強(qiáng)的現(xiàn)象，也有少數(shù)大學(xué)生入黨前積極表現(xiàn)，甘于奉獻(xiàn)，入黨后放松對自己的要求，不思進(jìn)取，甚至在學(xué)生中起到負(fù)面作用。這些人對加入中國共產(chǎn)黨這個(gè)光榮的組織缺乏一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，很難發(fā)揮黨員的模范作用，他們有的是受家人、朋友等的影響“順應(yīng)潮流”，想顯示自己的能力，滿足自己的虛榮心；或是在就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻的狀況下，不少學(xué)生想通過入黨給自己就業(yè)增加砝碼，尤其是部分就業(yè)崗位的招考限制政治面貌，這就更增強(qiáng)了學(xué)生想要入黨的愿望，入黨動(dòng)機(jī)日益出現(xiàn)多元化傾向。

（三）對自己的角色認(rèn)識(shí)不到位，模范作用弱化

在學(xué)校中，大學(xué)生黨員既是學(xué)校里的普通學(xué)生，同時(shí)又是黨組織的一員，具有雙重角色。但大學(xué)生黨員往往只清楚地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)生角色，而忽視了黨員在黨組織中的主體地位，總是被動(dòng)等待接受任務(wù)，缺乏主動(dòng)性，對組織沒有創(chuàng)新意識(shí)和建設(shè)性意見，僅僅滿足于完成組織或領(lǐng)導(dǎo)交代的工作，表面上看是服從組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)質(zhì)上是沒有將自己融入到組織中。有些大學(xué)生黨員只關(guān)注自己的進(jìn)步，而缺少對身邊一般同學(xué)的引領(lǐng)和幫助，有些大學(xué)生黨員不以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，甚至違反校紀(jì)校規(guī)、不積極參加集體活動(dòng)等。

黨性教育存在的問題，既有學(xué)生黨員的個(gè)人問題，同時(shí)也反映出高?；鶎狱h組織黨建工作的一些薄弱環(huán)節(jié)，其中表現(xiàn)最為突出的是對學(xué)生黨員的黨性教育的力度不夠，方式單一、效果不明顯，尤其是入黨后的繼續(xù)培養(yǎng)教育不夠嚴(yán)格規(guī)范，使一些黨員放松了要求。針對黨性教育中存在的問題，高校要積極創(chuàng)新、不斷豐富黨性教育的方式方法，讓思想帶動(dòng)行動(dòng)，讓行動(dòng)體現(xiàn)黨性。

三、新形勢下加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨性教育的基本舉措

（一）完善高校黨組織黨性教育制度

目前，有些高校黨組織，尤其是學(xué)生黨支部只重視學(xué)生入黨前黨校的系統(tǒng)培訓(xùn)，但在后期的培養(yǎng)過程中卻沒有采取具體措施進(jìn)行黨性教育，學(xué)生黨員教育工作缺乏統(tǒng)一的、科學(xué)的、連貫性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅憑歷年的經(jīng)驗(yàn)開展一些組織活動(dòng)，隨意性很大，而學(xué)生支部限于自身的水平和實(shí)際工作狀況，又很難做出科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。因此，黨性教育工作基本上是浮在表面，很少能深入開展，學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)只停留在低水平的層面上，沒有多少效果。因此，高校黨性教育要有一個(gè)健全的教育機(jī)構(gòu)，具備一套科學(xué)的、完善的教育制度，提高學(xué)生黨員制度意識(shí)。同時(shí)，黨組織要對大學(xué)生黨員深入開展黨性教育活動(dòng)，不做表面文章，對黨員教育工作有明確的時(shí)間規(guī)劃，嚴(yán)格的監(jiān)督檢查，從而建立健全學(xué)生黨員發(fā)揮黨員先進(jìn)性的長效機(jī)制。

（二）理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教育相結(jié)合

大學(xué)生黨員對政治理論學(xué)習(xí)的積極性不僅來自于內(nèi)在的需要，同時(shí)還受外界學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法的影響，目前開展的理論學(xué)習(xí)方法多以灌輸性為主，學(xué)生黨員被動(dòng)接受，過耳不過腦，沒有實(shí)質(zhì)性效果，學(xué)生黨員應(yīng)付的情緒很嚴(yán)重。因此，教育方法要不斷更新，要將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育活動(dòng)相結(jié)合，努力將黨性教育活動(dòng)在寓教于樂中進(jìn)行?？梢酝ㄟ^學(xué)生們感興趣的途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如換“一言堂”為各抒己見，讓學(xué)生黨員們從被動(dòng)聽教，到主動(dòng)參與；黨性教育公開化，讓一些普通學(xué)生參與其中，一方面展現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，一方面有利于發(fā)揮群眾監(jiān)督的作用，這樣有利于塑造黨員形象；可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，將討論活動(dòng)放在黨員的微信群或QQ群里進(jìn)行，或安排黨員輪流發(fā)微博談學(xué)習(xí)心得以及對時(shí)事熱點(diǎn)問題的看法等，這樣既解決了黨員們集中學(xué)習(xí)時(shí)間不易統(tǒng)一的矛盾，又符合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。黨性教育要走出課堂，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，把黨對人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求與學(xué)生黨員的成長發(fā)展需要結(jié)合起來，從而增強(qiáng)高校黨建工作的有效著力點(diǎn)，提升黨建工作科學(xué)化水平的內(nèi)在要求。

（三）建立一支素質(zhì)高、專業(yè)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的基層黨務(wù)工作隊(duì)伍

目前，高校大學(xué)生黨員出現(xiàn)的黨性教育問題，有很大原因是因?yàn)楦咝｜h組織缺乏一批專業(yè)的學(xué)生黨務(wù)工作者。許多高校的學(xué)生支部書記或委員都是由年輕的教師黨員或輔導(dǎo)員擔(dān)任，這部分人的工作經(jīng)驗(yàn)少，工作任務(wù)重，精力大多投在教學(xué)、科研或一些行政工作上，對學(xué)生支部及學(xué)生黨員的培養(yǎng)關(guān)注度不夠，往往只是注重量化的任務(wù)，忽視了質(zhì)的提高。還有些黨務(wù)工作者認(rèn)為學(xué)生支部工作只是附帶的任務(wù)，做好了沒有什么福利，做不好也不影響自身的發(fā)展，從而導(dǎo)致對學(xué)生支部的工作不夠用心，不夠熱情。因此，高校建立一支素質(zhì)高、專業(yè)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有責(zé)任心的基層黨務(wù)工作隊(duì)伍是非常有必要的。學(xué)生支部書記和委員應(yīng)該逐漸改兼職為專職，對其要定期培訓(xùn)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)知識(shí)，提高理論水平，不僅把好發(fā)展關(guān)，也要做好學(xué)生黨員后期的培養(yǎng)工作，凈化學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生黨員的模范意識(shí)，深化學(xué)生的自我定位。作為一名黨務(wù)工作者要有更高的黨性修養(yǎng)，要不計(jì)個(gè)人利益得失，要對得起黨賦予自己的責(zé)任，正如中共中央政治局常委、中央黨校校長劉云山在中央黨校開學(xué)典禮上的講話：“作為一名純粹的共產(chǎn)黨人，應(yīng)該無私無畏、一心為公。應(yīng)該放棄自己的“小算盤”，從黨性上看擔(dān)當(dāng)，從黨和人民的事業(yè)上看得失，在干事創(chuàng)業(yè)中切實(shí)清除畏首畏尾、瞻前顧后的私心雜念，不避事、不怕事、多干事。這樣才能充分體現(xiàn)出共產(chǎn)黨人的高貴品格和素質(zhì)，才能真正做到在其位謀其政，也才能贏得人民群眾的信任和尊敬?！?/p>

新時(shí)期下，面對國際國內(nèi)形勢，加強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性教育是黨的建設(shè)工作中一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。因此，高校黨組織要順應(yīng)形勢，創(chuàng)新思路，在黨性教育的內(nèi)容和方法上要積極探索與實(shí)踐，建立與大學(xué)生的心理特點(diǎn)相適應(yīng)的機(jī)制和制度，幫助大學(xué)生黨員強(qiáng)化宗旨意識(shí)，提高思想理論水平、找準(zhǔn)角色定位，充分發(fā)揮先鋒模范作用，全心全意為人民服務(wù)。

［1］楊同鶴.大學(xué)生黨員黨性教育研究綜述［J］.中共太原市委黨校學(xué)報(bào)，2012（1）：66-71.

［2］王寧.高校學(xué)生黨員黨性教育問題及對策研究［J］.理論原理，2012（10）：53-55.

［3］王夢珠.加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育的幾點(diǎn)思考［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2010（4）：39-40.

［4］何源章.加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨性教育［J］.高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2009（5）：48-51.