王公平+夏開堂+鄭園全

摘要：加強(qiáng)藝術(shù)類高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是豐富藝術(shù)類高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的有力保證，是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類高職院校傳承和創(chuàng)新優(yōu)秀文化的重要內(nèi)容。在文化強(qiáng)國背景下推進(jìn)藝術(shù)類高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，就是要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，立足輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，從文化強(qiáng)國的戰(zhàn)略高度提出加強(qiáng)藝術(shù)類高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的建議和舉措，以推進(jìn)藝術(shù)類高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)向職業(yè)化、專業(yè)化、特色化方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：文化強(qiáng)國；藝術(shù)類；高職院校；輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類號(hào)：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）04-0028-04

黨的十八大提出了“扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)”的目標(biāo)，并指出：全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，提高國家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用[1]。推進(jìn)文化強(qiáng)國建設(shè)，既要強(qiáng)人文、強(qiáng)陣地、強(qiáng)基層、強(qiáng)產(chǎn)業(yè)，更要強(qiáng)人才、強(qiáng)隊(duì)伍。藝術(shù)類高職院校（下文簡稱“藝職院?！保┹o導(dǎo)員是高校文化的建設(shè)者和學(xué)生思想政治教育的骨干力量。加強(qiáng)藝職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，對培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型文化藝術(shù)人才，提高藝術(shù)類大學(xué)生文化傳承、創(chuàng)新的有效性，有力助推“強(qiáng)隊(duì)伍”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，推進(jìn)文化藝術(shù)大繁榮有著重要的意義?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)）、教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教社政[2005]2號(hào)）對加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提出了明確要求，提出“加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和維護(hù)高校穩(wěn)定的重要組織保證和長效機(jī)制，對于全面貫徹黨的教育方針，把大學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，具有十分重要的意義”[2]近幾年來，在中央和各級(jí)政府的高度重視下，高校的思想政治教育工作隊(duì)伍逐漸壯大，輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，整體素質(zhì)穩(wěn)步提高，成效顯現(xiàn)。當(dāng)前，黨中央提出加強(qiáng)提升文化自覺、增強(qiáng)文化自信、實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng)的文化強(qiáng)國戰(zhàn)略，這既給各藝職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供了思想指導(dǎo)，同時(shí)也提出了新的建設(shè)發(fā)展要求。為較全面系統(tǒng)了解當(dāng)前藝職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)現(xiàn)狀，2012年6～12月，我們對包括浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院在內(nèi)的全國12所藝術(shù)類高職院校的輔導(dǎo)員建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研。本次調(diào)研形式如下。（1）問卷。其中發(fā)出調(diào)查問卷220份，收回194份，有效率88.2%。調(diào)查對象為受訪院校的中層以上黨政領(lǐng)導(dǎo)（48位院領(lǐng)導(dǎo)和82位中層干部），所有調(diào)查均不記名。（2）小組座談9次。（3）個(gè)別訪談57人次。（4）通過輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)（QQ群）進(jìn)行網(wǎng)上交流。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)當(dāng)前我國藝職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)取得的成效，分析存在的不足及其原因，進(jìn)而提出改進(jìn)的對策和建議。

一、藝術(shù)類高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近年來，各藝職院校高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)生思想政治教育工作成效顯著。主要體現(xiàn)在以下方面。

1.輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制不斷創(chuàng)新。各院校高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)納入大學(xué)生思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，并優(yōu)先落實(shí)，重點(diǎn)保證。通過調(diào)查顯示，大多數(shù)高職藝術(shù)類院校都能按規(guī)定配備輔導(dǎo)員隊(duì)伍，其中輔導(dǎo)員人數(shù)與學(xué)生人數(shù)比達(dá)到或超過1∶200的院校占83.33%以上。根據(jù)高職藝術(shù)類的學(xué)生特點(diǎn)，有些學(xué)校在公寓里建立了專職的公寓輔導(dǎo)員隊(duì)伍，確保了學(xué)生公寓的管理力量。所有受訪院校都將輔導(dǎo)員納入教師隊(duì)伍進(jìn)行管理，確保輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份，并由學(xué)工部和系部進(jìn)行雙重管理。超過一半的院校在確定輔導(dǎo)員行政待遇時(shí)給予相應(yīng)的政策傾斜，如有些學(xué)校將輔導(dǎo)員崗位職級(jí)待遇按同級(jí)崗位1.5倍進(jìn)行聘任，有些學(xué)校優(yōu)先保證輔導(dǎo)員的崗位津貼、辦公條件、通訊經(jīng)費(fèi)等條件。

2.輔導(dǎo)員管理制度不斷完善。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各高校十分重視輔導(dǎo)員管理制度建設(shè)。各院校自建校開始逐步建立健全輔導(dǎo)員各項(xiàng)管理制度，使輔導(dǎo)員管理更趨規(guī)范。各院校根據(jù)“中發(fā)16號(hào)”文件精神和教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》，結(jié)合各自學(xué)院實(shí)際情況，相繼出臺(tái)了《輔導(dǎo)員管理辦法》、《輔導(dǎo)員工作細(xì)則》、《考核細(xì)則》、《輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》等一系列規(guī)章制度，對輔導(dǎo)員選聘、培養(yǎng)、考核與管理做了相關(guān)規(guī)定。這些制度在工作實(shí)踐中不斷完善，具有較強(qiáng)的科學(xué)性和可操作性。

3.輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高。各院校高度重視輔導(dǎo)員的選聘工作。所有受訪學(xué)校的輔導(dǎo)員選聘工作都在學(xué)院黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由院組織人事部門統(tǒng)一管理，公開招聘。根據(jù)招聘條件，經(jīng)資格審查、筆試、面試、心理測試等程序綜合考核，擇優(yōu)錄用。同時(shí)，為加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)和教育，各學(xué)院積極組織各項(xiàng)集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和工作能力。經(jīng)調(diào)查，每年安排2次以上集中培訓(xùn)的學(xué)院占41.7%，利用暑期對輔導(dǎo)員進(jìn)行一周以上培訓(xùn)的院校占67%，每周安排輔導(dǎo)員進(jìn)行周例會(huì)學(xué)習(xí)的院校占25%。通過嚴(yán)格選聘和培養(yǎng)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高，各院校具有本科以上學(xué)歷的輔導(dǎo)員占比均在99%以上，中級(jí)職稱以上輔導(dǎo)員占比為37.6%。由于各院校在招聘輔導(dǎo)員時(shí)把是否中共黨員作為必備條件，因此輔導(dǎo)員隊(duì)伍黨員比例達(dá)到100%，進(jìn)一步保證了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政治素養(yǎng)。調(diào)查顯示，目前，各藝術(shù)高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍充滿活力，工作熱情高，有鉆研精神，對藝術(shù)和人文教育充滿追求，在學(xué)生的教育、管理、服務(wù)和學(xué)生的文化教育和引導(dǎo)工作中起到了骨干作用。

4.輔導(dǎo)員工作成效日益顯現(xiàn)。各藝職院校輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育、日常管理、心理健康、就業(yè)擇業(yè)、職業(yè)發(fā)展與黨團(tuán)組織發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用，成績顯著。調(diào)查顯示，各藝職院校輔導(dǎo)員能始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，做學(xué)生思想上的領(lǐng)路人、學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師、生活中的朋友，真正成為學(xué)生的良師益友，促進(jìn)了學(xué)生健康成長；堅(jiān)持不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育形式，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，教育和引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的思想品德和行為規(guī)范；堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，幫助學(xué)生根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和定位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，從而創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)；利用自身優(yōu)勢，以豐富的校園文化為載體，積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，陶冶了學(xué)生情操，提高了學(xué)生綜合素養(yǎng)；以各專業(yè)為依托，建立志愿者隊(duì)伍，以藝術(shù)表演、文化傳播為途徑的文化實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生志愿者服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，提升了社會(huì)服務(wù)意識(shí)等。endprint

二、當(dāng)前各藝職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題及原因

各藝職院校經(jīng)過多年的實(shí)踐和探索，輔導(dǎo)員隊(duì)伍逐漸走向成熟，工作成效顯著。但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高等教育的發(fā)展，也呈現(xiàn)了一些薄弱環(huán)節(jié)和問題，需要引起重視與思考。

1.隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。輔導(dǎo)員是高等院校教育教學(xué)和學(xué)生管理工作的重要組成部分，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定相當(dāng)重要。但是，目前許多學(xué)校出現(xiàn)了輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)性大、穩(wěn)定性差的現(xiàn)象。有些輔導(dǎo)員未到合同期滿就離職另謀職業(yè)，有些人把輔導(dǎo)員工作作為在校工作的一個(gè)過渡，有機(jī)會(huì)就轉(zhuǎn)崗，隊(duì)伍不穩(wěn)定。調(diào)查顯示，選擇“很喜歡輔導(dǎo)員崗位，想將它當(dāng)作一份職業(yè)”的只占調(diào)查人數(shù)的10.8%，而選擇“想將其作為在高校工作的過渡”的占41.8%，“就業(yè)困難暫時(shí)就業(yè)”的占12.9%，“輔導(dǎo)員對我的影響，想嘗試下輔導(dǎo)員的工作”的占7.7%，其他原因的占26.8%。一些專業(yè)對口、工作能力強(qiáng)，學(xué)歷高的人才，很少愿意長期留在輔導(dǎo)員崗位，對學(xué)生思想政治教育的開展產(chǎn)生不利影響。通過對輔導(dǎo)員的走訪與交談，我們認(rèn)為產(chǎn)生上述不穩(wěn)定現(xiàn)象主要有兩個(gè)方面的原因。一是工作煩雜，待遇不高。據(jù)調(diào)查，57.7%的輔導(dǎo)員認(rèn)為“目前輔導(dǎo)員最苦惱的問題是工作、學(xué)習(xí)任務(wù)太重，壓力大”。輔導(dǎo)員絕大部分工作時(shí)間和精力都用來處理日常性事務(wù)，還要處理一些突發(fā)事件，經(jīng)常是24小時(shí)待命，以至于輔導(dǎo)員隊(duì)伍中流傳著“眼睛一睜，忙到熄燈；眼睛一閉，提高警惕”的說法，工作任務(wù)既繁重又煩瑣。但在這樣的付出下，由于職稱低、工作年限短以及人事制度等原因卻得不到相應(yīng)的報(bào)酬和待遇。在調(diào)查的高校中，有41.6%的高校輔導(dǎo)員實(shí)行部分事業(yè)部分合同編制的人事制度，有33%的學(xué)校合同聘用制人員待遇為事業(yè)編制人員的一半左右，相差較大?！肮ぷ餍量?，生活清苦”的情況導(dǎo)致部分輔導(dǎo)員心理不平衡，思想不穩(wěn)定，難以安心工作。二是平臺(tái)較窄，發(fā)展受限。43.8%的輔導(dǎo)員認(rèn)為“輔導(dǎo)員出教學(xué)、科研成果困難，發(fā)展空間受限”，使輔導(dǎo)員在個(gè)人發(fā)展等實(shí)際問題上有諸多擔(dān)憂。調(diào)查中，90%的輔導(dǎo)員在談到自身發(fā)展時(shí)情緒低落，感覺前途渺茫，甚至有輔導(dǎo)員表示會(huì)考慮換工作。

2.職責(zé)不夠明確?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》提出了輔導(dǎo)員的四點(diǎn)工作要求與八項(xiàng)工作職責(zé)，涉及大學(xué)生日常思想政治教育工作、大學(xué)生思想政治教育規(guī)律把握、大學(xué)生思想政治教育理論與方向的提升、工作對象和工作條件變化的調(diào)研及策略的應(yīng)對這四個(gè)大方面，包含的領(lǐng)域涉及日常學(xué)生事務(wù)管理、家庭困難學(xué)生資助、突發(fā)事件和校園安全穩(wěn)定、就業(yè)、心理健康、班級(jí)建設(shè)與管理、校園文化活動(dòng)、黨建等八個(gè)方面[3]。在許多高職類院校中，由于人手少，一個(gè)輔導(dǎo)員要承擔(dān)規(guī)定中八個(gè)方面的全部內(nèi)容，工作量大，每天的工作都只能勉強(qiáng)應(yīng)付常規(guī)工作。長此以往，輔導(dǎo)員便失去了工作熱情和工作方向，變得被動(dòng)、盲目和隨意，甚至對大學(xué)生思想政治教育工作的重要性和自身價(jià)值產(chǎn)生懷疑。輔導(dǎo)員工作范圍較廣，面鋪得廣，但每項(xiàng)都不精、不深，隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化工程較難推進(jìn)。

3.綜合素質(zhì)有待提高。輔導(dǎo)員工作的核心內(nèi)容是學(xué)生的思想政治教育。要做好思想政治教育工作，要求輔導(dǎo)員自身要有較高的綜合素質(zhì)，需具備敏銳的政治眼光、高尚的道德品質(zhì)、豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的工作能力。工作方式和處事方法要緊跟時(shí)代發(fā)展腳步，融合文化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和突破。但據(jù)調(diào)查，57.7%以上的輔導(dǎo)員工作年限不足5年，很多輔導(dǎo)員是“從高校到高?！薄I(yè)背景為思想政治教育專業(yè)、心理學(xué)、教育學(xué)和管理學(xué)等專業(yè)的輔導(dǎo)員偏少，只占12.9%。很多院校輔導(dǎo)員是經(jīng)過短期的崗前培訓(xùn)即上崗。年紀(jì)輕，經(jīng)驗(yàn)少，文化素養(yǎng)有限，平時(shí)他們又忙于各項(xiàng)瑣碎的工作，沒有時(shí)間和精力進(jìn)行研究和鉆研，因此陷入了“理論跟不上實(shí)踐，思想跟不上現(xiàn)實(shí)，經(jīng)驗(yàn)跟不上變化，方法跟不上要求”的境地。

4.隊(duì)伍文化還需加強(qiáng)。一方面，藝職院?；旧隙际怯芍袑Ｉ穸鴣恚F(xiàn)有的校園文化中傳承了原先中專院校優(yōu)秀的文化，結(jié)合了高等院校的辦學(xué)特點(diǎn)并融入了時(shí)代精神[4]。各種思想文化相互夾雜，管理文化不深厚，藝術(shù)思想與內(nèi)涵未能很好得扎根于心中。這在一定程度上影響工作藝術(shù)和管理文化的發(fā)展。另一方面，藝職院校大多在2002年后才開始聘用專職輔導(dǎo)員從事學(xué)生管理工作，各項(xiàng)管理辦法和制度還在完善和充實(shí)中，缺少真正融入藝術(shù)學(xué)院特色文化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化。思想影響、藝術(shù)管理，人文教育對學(xué)生影響不夠，學(xué)生內(nèi)在自覺行為還未養(yǎng)成。另外，目前輔導(dǎo)員事務(wù)性工作較多，開展創(chuàng)作性學(xué)生工作機(jī)會(huì)很少。致使了解學(xué)生思想不透徹，學(xué)生動(dòng)態(tài)掌握不全面，活動(dòng)開展不充分，創(chuàng)新型活動(dòng)開展不足。特有的校園文化、人文情懷也將很難植入輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

5.信息網(wǎng)絡(luò)化和全球化，沖擊傳統(tǒng)的教育方法與方式。信息網(wǎng)絡(luò)化和全球化，讓學(xué)生足不出戶就可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多的學(xué)習(xí)資料，了解更多的時(shí)事政治，有助于增強(qiáng)擴(kuò)展自己的知識(shí)面。同時(shí)也有利于輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)途徑為學(xué)生實(shí)施正確引導(dǎo)，對創(chuàng)新文化、提高文化自信和文化自覺有著積極的作用。但是，網(wǎng)絡(luò)信息眾多，質(zhì)量良莠不齊，影響了輔導(dǎo)員對主流文化和正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，對輔導(dǎo)員提出了新的要求。首先自由的網(wǎng)絡(luò)言論讓各種思想觀念隨意傳播，對正處思想動(dòng)蕩期的青年大學(xué)生產(chǎn)生影響，對傳統(tǒng)思想政治教育產(chǎn)生了沖擊。其次網(wǎng)絡(luò)信息的全球化，獲得信息方便快捷，這要求思想政治教育人員既要有知識(shí)的廣度，又要有深度。再次要求輔導(dǎo)員能正確把握信息動(dòng)態(tài)，科學(xué)運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，占領(lǐng)信息話語權(quán)。

三、加強(qiáng)藝術(shù)類高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)建議和舉措

“正視問題，分析原因，提高認(rèn)識(shí)”是當(dāng)前學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)尋求發(fā)展的重要途徑。我們必須充分認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性，針對實(shí)踐中存在的問題，探索切實(shí)可行的手段與方法，全面加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。通過調(diào)查與研究，我們認(rèn)為，應(yīng)在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

1.以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)，提升政治素養(yǎng)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的精神動(dòng)力，也是新時(shí)期推進(jìn)文化建設(shè)和思想政治教育工作的重點(diǎn)和根本。輔導(dǎo)員作為幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想的引路人。打鐵還需自身硬，學(xué)高方能教育人，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)必須要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，以馬克思主義思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和經(jīng)驗(yàn)教育，不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，使輔導(dǎo)員正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界，加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，不斷提升自己的政治素養(yǎng)。endprint

2.以擇優(yōu)選聘為前提，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)職業(yè)化。輔導(dǎo)員選聘應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持如下標(biāo)準(zhǔn)：一是政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正；二是具備本科以上學(xué)歷，德才兼?zhèn)洌瑯酚诜瞰I(xiàn)，潛心教書育人，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)；三是具有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景，具備較強(qiáng)的組織管理能力和語言、文字表達(dá)能力，接受過系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書。學(xué)院在選聘輔導(dǎo)員時(shí)第一要嚴(yán)格把握標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決按人事制度和程序進(jìn)人，做到“寧缺毋濫”，嚴(yán)把第一道關(guān)。一方面，新進(jìn)的輔導(dǎo)員要求通過培訓(xùn)盡快了解和把握藝職院校學(xué)生特質(zhì)，能較好地遵循學(xué)院管理制度順利開展工作。從而形成學(xué)院特有的輔導(dǎo)員管理制度、管理模式、教育方法和人文內(nèi)涵，促進(jìn)和豐富輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化。另一方面，學(xué)院也要幫助實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化和專業(yè)化的政治訴求[5]，提高他從事輔導(dǎo)員職業(yè)的幸福感，使輔導(dǎo)員思想教育成為正式且可以長期從事的一份職業(yè)，要有體制的支持，有制度的管理，有深度發(fā)展的空間，有一定的專業(yè)內(nèi)涵。第二要努力提升校園人文氛圍，發(fā)揮藝術(shù)院校文化傳承與創(chuàng)新優(yōu)勢，加深輔導(dǎo)員工作內(nèi)涵，形成特有的隊(duì)伍文化，進(jìn)而也促進(jìn)輔導(dǎo)員工作的職業(yè)化。第三要引導(dǎo)社會(huì)增強(qiáng)對其職業(yè)的認(rèn)可度。通過活動(dòng)、表彰、賽事等讓社會(huì)充分認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員，認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)。

3.以角色定位為基礎(chǔ)，推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化。輔導(dǎo)員工作不是簡單地管學(xué)生，也不能簡單地迎合學(xué)生，要以教育、管理、引導(dǎo)、服務(wù)等不同的途徑和方法開展學(xué)生工作。即以政治理論教育、理想信念教育、時(shí)事政治教育、公民素質(zhì)道德教育和紀(jì)律法規(guī)教育為內(nèi)容的思想政治教育；以班隊(duì)管理、干部管理、信息管理及規(guī)范管理為內(nèi)容的日常管理；以心理行為引導(dǎo)、思想觀念引導(dǎo)及職業(yè)就業(yè)應(yīng)對為主要內(nèi)容的輔助引導(dǎo)；以權(quán)益保護(hù)、人生安全、學(xué)業(yè)安全、活動(dòng)輔助為內(nèi)容的學(xué)生權(quán)益保護(hù)與服務(wù)。四位一體，明確職責(zé)，確立目標(biāo)，大力推進(jìn)藝職院校輔導(dǎo)員的專業(yè)化，使其能夠充分把握學(xué)生個(gè)性突出、會(huì)表現(xiàn)、感性、政治意識(shí)薄弱等特點(diǎn)，運(yùn)用通俗易懂的道理講解、形式多樣的宣傳方式、科學(xué)實(shí)用的引導(dǎo)方法、真摯的關(guān)愛服務(wù)，給學(xué)生正確的教育和引導(dǎo)。

4.以藝職院校特有的藝術(shù)積淀，彰顯隊(duì)伍建設(shè)的特色化。作為藝職院校輔導(dǎo)員，一定要加強(qiáng)對藝術(shù)文化的學(xué)習(xí)。融入藝術(shù)院校、藝術(shù)教育這個(gè)環(huán)境；了解藝術(shù)，了解文化，了解藝術(shù)類專業(yè)的發(fā)展趨勢，增強(qiáng)自己在藝術(shù)院校中的認(rèn)同感?？梢岳脤W(xué)校的藝術(shù)資源，讓每個(gè)輔導(dǎo)員主動(dòng)學(xué)習(xí)藝術(shù)，成為一名輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的“藝術(shù)特長生”，從學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中把握并領(lǐng)會(huì)藝術(shù)的特點(diǎn)與魅力，方便與藝術(shù)學(xué)生的溝通交流。具體說來，每個(gè)輔導(dǎo)員可以結(jié)合自身的條件，從“學(xué)唱一首歌”、“學(xué)畫一幅畫”、“學(xué)跳一段舞”、“學(xué)唱一段戲”入手，既提升自己，又可拉近與學(xué)生的距離。以藝術(shù)院校的藝術(shù)特長，打造藝術(shù)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的特色，甚至可以打造一批明星式輔導(dǎo)員。要讓特色化建設(shè)成為藝術(shù)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍不同于綜合類大學(xué)輔導(dǎo)員的顯著特點(diǎn)。藝術(shù)類高校輔導(dǎo)員就是要有適合自己發(fā)展的“個(gè)性”。

5.以制度建設(shè)為保障，增強(qiáng)隊(duì)伍認(rèn)同感。“健全和完善高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)制，對輔導(dǎo)員進(jìn)行統(tǒng)一管理、嚴(yán)格要求，是建立一支高水平輔導(dǎo)員隊(duì)伍的保證?！盵6]要真正解決輔導(dǎo)員的實(shí)際困難，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的認(rèn)同感。第一，完善保障制度，提高待遇。不斷改善輔導(dǎo)員的工資、福利、津貼、住房等待遇，盡可能解決人事編制問題。即使短時(shí)間不能解決編制的，也應(yīng)該盡量使輔導(dǎo)員與在編教師實(shí)行“同工同酬”，切實(shí)提高他們的待遇，實(shí)現(xiàn)身份的認(rèn)同。第二，提供發(fā)展機(jī)會(huì)，根據(jù)藝職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的特殊性，制定專門的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、晉升機(jī)制，在職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、崗位轉(zhuǎn)換等方面為輔導(dǎo)員提供機(jī)會(huì)，使他們看到希望，提高工作積極性。第三，要增強(qiáng)輔導(dǎo)員在學(xué)生中的認(rèn)同感，只有在政策上加以重視，工作上創(chuàng)造環(huán)境，生活上關(guān)心愛護(hù)，為輔導(dǎo)員提供發(fā)展的平臺(tái)，才能真正調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)穩(wěn)定。第四，明確工作職責(zé)，在各項(xiàng)制度的保障下，學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，使他們不再被各種職責(zé)范圍之外的行政事務(wù)牽絆，在完成各項(xiàng)日常學(xué)生工作的同時(shí)，將重心放在學(xué)生的思想政治教育上；把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)科研隊(duì)伍建設(shè)放在同等重要的地位，使他們在存續(xù)上相對獨(dú)立，在工作上相互配合，在教育、管理、考核等方面統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，保證其共同提高和發(fā)展。

6.以創(chuàng)新型管理為指導(dǎo)，突出個(gè)體與整體的協(xié)調(diào)性。作為藝術(shù)類高校的輔導(dǎo)員，不光要有愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心這些輔導(dǎo)員工作的整體要求，更要保持激情，從各個(gè)方面武裝自己，總結(jié)個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)，探索個(gè)人的教育方法方式，培養(yǎng)“個(gè)人魅力”，進(jìn)而推進(jìn)隊(duì)伍的整體素質(zhì)。各學(xué)院應(yīng)以創(chuàng)新型思維為指導(dǎo)，以寬容的環(huán)境鼓勵(lì)輔導(dǎo)員發(fā)揮個(gè)人特色。只有輔導(dǎo)員個(gè)性教育與隊(duì)伍整體的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能促使藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作真正達(dá)到“深、廣、活、實(shí)”?！吧睢?，把工作真正做到學(xué)生的心坎上，在解決學(xué)生的深層次思想問題上取得新突破；把工作落實(shí)到每一名學(xué)生，做到不留空白點(diǎn)，在擴(kuò)展廣度上取得新進(jìn)展；要結(jié)合形勢發(fā)展與學(xué)生特點(diǎn)積極探索創(chuàng)新，在增強(qiáng)工作活力取得新成效；打好工作基礎(chǔ)，解決難點(diǎn)問題，在增強(qiáng)工作實(shí)效推動(dòng)科學(xué)發(fā)展上取得新成績。

“傳之以藝、輔之以情、導(dǎo)之以德、圓之以夢”，藝術(shù)類高校輔導(dǎo)員要從文化強(qiáng)國的戰(zhàn)略思想高度出發(fā)，學(xué)習(xí)貫徹十八大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于“中國夢”一系列重要講話精神，從細(xì)微之處著手，加強(qiáng)藝術(shù)類高職院校輔導(dǎo)員工作，引導(dǎo)廣大藝術(shù)學(xué)生把個(gè)人的“藝術(shù)夢”與中國夢緊密聯(lián)系在一起，堅(jiān)定信心決心，努力學(xué)習(xí)工作，積極投身實(shí)踐，報(bào)效祖國人民，為實(shí)現(xiàn)中國夢增添強(qiáng)大青春能量。因此，要加強(qiáng)藝術(shù)類高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在培育學(xué)生高尚品德中的重要作用，建設(shè)一支“本領(lǐng)過硬、受生愛戴、特色鮮明”的藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍，著力提高輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)方面的專業(yè)技能，提升輔導(dǎo)員思想政治教育實(shí)效性，是推進(jìn)藝術(shù)類高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的必然要求，也是推進(jìn)藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)他們發(fā)奮圖強(qiáng)，成才報(bào)國，以行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)“中國夢”貢獻(xiàn)力量的必然要求。青春燦爛，燦爛青春，讓高校輔導(dǎo)員與藝術(shù)高職院校共呼吸、同發(fā)展，在實(shí)現(xiàn)中國夢的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢想。

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基金項(xiàng)目：2010年浙江省教育廳高校思想政治教育研究會(huì)輔導(dǎo)員專項(xiàng)課題（項(xiàng)目編號(hào)：Y201018898）。

作者簡介：王公平（1982-），男，浙江淳安人，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生處輔導(dǎo)員，研究實(shí)習(xí)員，從事學(xué)生管理和學(xué)生思想政治教育研究；夏開堂（1966-），男，浙江杭州人，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院黨委委員，紀(jì)委書記，講師；鄭園全（1974-），女，浙江杭州人，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)工部副部長（主持工作），講師。endprint