李蒙絲

摘要：本報告在全面總結(jié)北京信息科技大學成立以來五年間研究生培養(yǎng)工作完成各項指標任務(wù)的情況。五年來，學校貫徹落實學?！笆晃濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極完成“十一五”學科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃各項任務(wù)，學科建設(shè)取得可喜成績，研究生教育的規(guī)模顯著擴大，培養(yǎng)質(zhì)量也得到明顯的提高。同時，本文也指出了當前研究生培養(yǎng)工作存在的一些不足。從當前的形勢來看，進一步提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推動實現(xiàn)大學轉(zhuǎn)型，應(yīng)當進一步強學科建設(shè)，加強導師隊伍建設(shè)，進一步規(guī)范教學管理，為實現(xiàn)《“十二五”規(guī)劃》發(fā)展目標不懈努力。

關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng)；教學型；教學科研型；轉(zhuǎn)型

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）03-0001-02

北京信息科技大學自2008年5月正式成立至今，已走過了五個年頭。這五年是傳承、整合、發(fā)展的五年，跨越了《北京信息科技大學“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的收官之年和《北京信息科技大學“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的開局之年，具有承上啟下的重要歷史地位。《北京信息科技大學“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》（校黨發(fā)〔2011〕59號，以下簡稱《“十二五”規(guī)劃》）中提出，要推進學校由教學型大學向教學科研型大學轉(zhuǎn)變。高校最重要的兩個職能就是教學和科研。教學科研型大學是以教學為主、科研為輔，教學科研協(xié)調(diào)發(fā)展的大學，應(yīng)該是區(qū)域、地方和行業(yè)科學研究與成果轉(zhuǎn)化的重要基地，在某些領(lǐng)域具有較強的科研實力。當今形勢下，研究生已經(jīng)成為了高?？蒲嘘犖橹幸恢Р蝗莺鲆暤纳?。因此，提高培養(yǎng)質(zhì)量是當代研究生教育的主要趨勢，也是研究生擴招的新形勢下必須重點解決的問題。研究生的質(zhì)量高低很大程度上體現(xiàn)為是否具備較高的以動手能力和創(chuàng)新素質(zhì)為重點的科研能力。為此，應(yīng)當將科研素質(zhì)和能力的培養(yǎng)貫穿于整個研究生的學習階段，將培養(yǎng)合格人才放在第一位，將參加科研項目作為一種提高實際工作能力的手段。作為一所教學科研型大學，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，也是其積極承載社會責任、服務(wù)首都經(jīng)濟社會發(fā)展的重要體現(xiàn)。

一、近五年研究生培養(yǎng)指標總體情況

如果把大學比喻成一座“工廠”，它所培養(yǎng)的學生就是其最重要、最直觀的產(chǎn)出物。而作為“高精尖產(chǎn)品”的研究生，很大程度反映和體現(xiàn)了大學的整體教學科研水平。通過對各項指標進行分析，可以發(fā)現(xiàn)總體上北京信息科技大學近五年研究生培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢（所有數(shù)據(jù)截止至2013年3月）。

1.研究生招生及在校生情況。

2.學科建設(shè)及導師隊伍建設(shè)情況。

二、近五年研究生培養(yǎng)指標成效分析

1.近五年研究生培養(yǎng)指標成效顯著。從上述圖表中不難看出，北京信息科技大學近五年研究生培養(yǎng)各項指標從數(shù)字上有明顯的穩(wěn)步提升，研究生在校生數(shù)，提高了73.8%。學科建設(shè)發(fā)展迅速，尤其是“十一五”末期，一級學科從3個增長到14個，二級學科從19個增長到43個，碩士點較“十一五”期間翻了一番。碩士生導師和兼職博士生導師數(shù)穩(wěn)步增長。這主要得益于學校的快速發(fā)展為學科建設(shè)與研究生教育提供了前所未有的歷史機遇。學?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃和新大學的建設(shè)目標，為學科建設(shè)的發(fā)展指明了方向。五年來，各有關(guān)部門貫徹落實學?！笆晃濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極完成“十一五”學科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃各項任務(wù)，學科建設(shè)取得可喜成績，研究生教育的規(guī)模顯著擴大，培養(yǎng)質(zhì)量也得到明顯的提高。

2.近五年研究生培養(yǎng)工作經(jīng)驗及存在的不足。（1）明確發(fā)展方向，體現(xiàn)特色優(yōu)勢。為進一步加強學校內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展，結(jié)合學?！笆晃濉币?guī)劃中學科建設(shè)工作，2009年6月召開了新大學成立以來首次學科建設(shè)工作會議。通過學科建設(shè)工作大會，進一步樹立了學科興校理念，提高了我校學科建設(shè)的全員參與意識；明確了以學科建設(shè)為龍頭，全面推進學校各項工作的思路。按照學?！笆濉睂W科發(fā)展目標，根據(jù)服務(wù)國家特殊需求，結(jié)合學校具體情況，集成資源，凝聚特色，優(yōu)化資源配置，建設(shè)優(yōu)勢學科，初步構(gòu)建了可持續(xù)發(fā)展的學科體系?；拘纬闪斯ぁ⒐?、理、經(jīng)、法多學科分布，工、管學科優(yōu)勢突出、特色較為鮮明的合理學科布局，為學校的建設(shè)發(fā)展提供了較為堅實的學科基礎(chǔ)。

（2）加強制度建設(shè)，把握發(fā)展步伐。2011年，北京信息科技大學召開了第一次研究生工作大會，大會討論通過并出臺了《北京信息科技大學研究生課程教學管理規(guī)程》（校研發(fā)〔2013〕1號）、《北京信息科技大學優(yōu)秀研究生導師評選辦法》（校研發(fā)〔2013〕2號）、《北京信息科技大學關(guān)于加強我校研究生就業(yè)工作的指導意見》（校研發(fā)〔2013〕3號）、《北京信息科技大學關(guān)于規(guī)范教學管理、全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的意見》（校研發(fā)〔2013〕4號）、《北京信息科技大學關(guān)于改進研究生招生工作的意見》（校研發(fā)〔2013〕5號）、《北京信息科技大學關(guān)于進一步加強學科建設(shè)的意見》（校研發(fā)〔2013〕6號）等一系列綱領(lǐng)性文件。學校的研究生教育培養(yǎng)、招生就業(yè)、學科建設(shè)、人才隊伍建設(shè)等工作更加有章可循，有制可依。

（3）教學科研并舉，產(chǎn)學研用結(jié)合。近年來，學?？蒲泄ぷ鞣€(wěn)步提升，研究生在其中承擔了不可或缺的角色。學校以提升導師科研能力為核心，搭建學科科研平臺，廣泛開展校內(nèi)外技術(shù)交流與合作，充分調(diào)動教師的科研積極性，提高導師的科研水平，實現(xiàn)以科研促教學，以科研促育人。在教學研究實踐中，研究生既是導師的得力助手，又獲得了寶貴的經(jīng)驗，使自身的知識建構(gòu)更加立體化、多樣化。鼓勵導師、研究生或師生共同發(fā)表能夠支撐學科建設(shè)和發(fā)展的高水平學術(shù)論文、出版學術(shù)專著、提交創(chuàng)新成果、競賽作品、申請專利或登記著作權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)等。同時，學校注重加強與相關(guān)企、事業(yè)單位、科研院所的溝通和聯(lián)系，合作申報、研究重大課題，共同研發(fā)技術(shù)產(chǎn)品，最終取得突破性成果。

（4）輸送專業(yè)人才，服務(wù)首都建設(shè)。學校不斷提高研究生培養(yǎng)工作對首都經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻率，形成了緊貼經(jīng)濟社會發(fā)展需要、服務(wù)于國計民生的價值取向。近年來，研究生就業(yè)率穩(wěn)步攀升，數(shù)千名學子活躍在機械、電子、計算機、自動化等各個領(lǐng)域的大型企事業(yè)單位。2007—2009年間學校先后獲得的四個科技大獎全都是主動服務(wù)經(jīng)濟社會建設(shè)、與群眾生活息息相關(guān)的研究項目，根據(jù)研究成果開發(fā)出的產(chǎn)品既有高端的精密測量儀器，也有能檢測老百姓居家、飲食方面幾千種有害物質(zhì)的新型設(shè)備，還有涉及國防建設(shè)的軍工產(chǎn)品。力爭使成果不僅有理論創(chuàng)新，還能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，取得明顯的社會效益和經(jīng)濟價值。近五年間學校研究生培養(yǎng)工作取得了顯著成績，但是，學校研究生培養(yǎng)工作仍然存在一些不足，主要表現(xiàn)在：沒有博士學位授權(quán)學科；有影響力的學科、學科帶頭人，科學研究及人才培養(yǎng)質(zhì)量與學科評估標準還有一定距離；導師科研項目，尤其是高級別重大項目相對較少；高水平、高他引次數(shù)的論文少；研究生培養(yǎng)國際合作處于初級階段。學術(shù)研究基礎(chǔ)條件、空間還需進一步改進。

三、進一步提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推動實現(xiàn)大學轉(zhuǎn)型

在未來的工作中，學校要在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，克服當前研究生培養(yǎng)工作面臨的一些困難與不足，全面貫徹落實國家和北京市對高等教育工作的整體部署，以服務(wù)首都經(jīng)濟社會發(fā)展為立足點，培育特色，凝聚方向，自主創(chuàng)新，進一步推進將研究生培養(yǎng)工作從量的提升實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，推動實現(xiàn)大學轉(zhuǎn)型，主要應(yīng)當從以下方面努力：

1.進一步加強學科建設(shè)。突出優(yōu)勢，加強引領(lǐng)和促進學校轉(zhuǎn)型學科的建設(shè)。對于優(yōu)勢特色突出的一級學科，按照博士授權(quán)一級學科要求及學科評估標準在師資隊伍與資源、科學研究、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面加強建設(shè)。按照學?！笆濉睂W科發(fā)展目標，根據(jù)服務(wù)國家特殊需求，結(jié)合我校具體情況，集成資源，凝聚特色，建設(shè)沖擊授予博士學位的服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目。力爭在“十二五”末期，形成學科布局完整，特色鮮明，優(yōu)勢突出，工、管為主體，工、管、理、經(jīng)、文、法多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系。學科的實力達到北京同類高校一流水平，在電子信息、現(xiàn)代制造與光機電一體化、知識管理與技術(shù)經(jīng)濟管理等領(lǐng)域要有部分研究方向達到國內(nèi)先進水平。培養(yǎng)和造就一批在北京市和國內(nèi)有相當知名度的學科帶頭人和學科骨干。落實專業(yè)學位研究生教育綜合改革精神，進一步加快擴大學校專業(yè)碩士授權(quán)門類和授權(quán)領(lǐng)域的建設(shè)。

2.進一步加強導師隊伍建設(shè)。優(yōu)秀的導師是把研究生領(lǐng)入啟迪心智、活躍思維、勇于實踐、敢于創(chuàng)新的關(guān)鍵者，是學生做人做事的楷模，是決定研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的導師隊伍是我校研究生教育持續(xù)健康發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。因此，要全面樹立導師隊伍建設(shè)的科學發(fā)展觀，堅持規(guī)模與質(zhì)量并重，不斷優(yōu)化調(diào)整隊伍結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)知名導師，建立合理的評價激勵機制；重視對后備導師隊伍的培養(yǎng)工作，注重學術(shù)團隊的培育，打造學習型的導師隊伍。要積極探索新形勢下的育人模式和導學關(guān)系，針對我校研究生教育現(xiàn)狀和研究生群體的新特點，積極探索以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標的研究生培養(yǎng)模式，通過導師良好的學術(shù)道德和嚴謹?shù)闹螌W精神，正確的世界觀、人生觀、價值觀，來更好地引導和教育研究生。要完善導師遴選制度，優(yōu)化導師隊伍結(jié)構(gòu)。要完善導師激勵制度，營造良好的激勵氛圍，為優(yōu)秀導師脫穎而出創(chuàng)造條件，遴選一批品德高尚、學術(shù)造詣較深、成果突出、育人質(zhì)量高并有一定影響的優(yōu)秀導師并加以表彰，在導師隊伍中起到正面的引領(lǐng)示范作用。對社會實踐性比較強或本校相對薄弱的學科，學校根據(jù)具體情況，可遴選一批具有較高學術(shù)水平和指導能力的專業(yè)碩士學位校外導師，轉(zhuǎn)為可以獨立指導研究生的外聘導師。

3.進一步規(guī)范教學管理。進一步優(yōu)化培養(yǎng)方案，根據(jù)學科專業(yè)擴增和大幅度調(diào)整的客觀要求及我校具體實際，在對現(xiàn)有碩士學位授權(quán)學科和專業(yè)碩士領(lǐng)域進行研究生培養(yǎng)方案修訂和優(yōu)化的基礎(chǔ)上，對學制、學分結(jié)構(gòu)和課程體系設(shè)置等繼續(xù)進行改革。規(guī)范研究生教學秩序，完善系列管理制度，進一步加強研究生課程教學的組織和管理，完善有效的激勵和約束機制。加強對研究生課程教學等環(huán)節(jié)的指導督查；遵循學位與研究生教育質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，推進研究生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的評價與考核；規(guī)范教學管理，逐步實現(xiàn)培養(yǎng)過程的質(zhì)量監(jiān)控；及時修訂培養(yǎng)方案和課程大綱，突出體現(xiàn)我校人才培養(yǎng)特色；分層次構(gòu)建課程平臺，優(yōu)化課程設(shè)置；積極推進研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)工作，加強研究生教改研究和教材建設(shè)。進一步加強校內(nèi)外研究生課程實驗/實踐基地建設(shè)；推進學校、北京市、教育部重點實驗室建設(shè)與學科及研究生培養(yǎng)緊密結(jié)合；拓展產(chǎn)學研聯(lián)合研究生培養(yǎng)基地建設(shè)，以我校獲批的北京市產(chǎn)學研聯(lián)合研究生培養(yǎng)基地為依托，加大建設(shè)力度，鞏固現(xiàn)有基地，并積極推動和開拓新的聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)。

北京信息科技大學《“十二五”規(guī)劃》指出，“學校將大力推進研究生培養(yǎng)機制改革，積極探索具有學校特色的學術(shù)型和專業(yè)型學位研究生培養(yǎng)模式，建立健全研究生教學質(zhì)量保障體系”。推動實現(xiàn)大學轉(zhuǎn)型，建設(shè)教學科研型大學，是一個龐大的系統(tǒng)工程，非一個《“十二五”規(guī)劃》就能實現(xiàn)，也許需要十年甚至更長時間的努力。我們在大力實施《“十二五”規(guī)劃》的同時，還應(yīng)該全面分析我校學科與研究生教育面臨的重要發(fā)展機遇、發(fā)展環(huán)境、發(fā)展條件及其嚴峻挑戰(zhàn)，不斷提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推動實現(xiàn)大學轉(zhuǎn)型。

基金項目：本文系北京信息科技大學2013年度高教研究立項項目“我校統(tǒng)計數(shù)據(jù)共享平臺重要性與可行性研究”的研究成果。

三、進一步提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推動實現(xiàn)大學轉(zhuǎn)型

在未來的工作中，學校要在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，克服當前研究生培養(yǎng)工作面臨的一些困難與不足，全面貫徹落實國家和北京市對高等教育工作的整體部署，以服務(wù)首都經(jīng)濟社會發(fā)展為立足點，培育特色，凝聚方向，自主創(chuàng)新，進一步推進將研究生培養(yǎng)工作從量的提升實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，推動實現(xiàn)大學轉(zhuǎn)型，主要應(yīng)當從以下方面努力：

1.進一步加強學科建設(shè)。突出優(yōu)勢，加強引領(lǐng)和促進學校轉(zhuǎn)型學科的建設(shè)。對于優(yōu)勢特色突出的一級學科，按照博士授權(quán)一級學科要求及學科評估標準在師資隊伍與資源、科學研究、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面加強建設(shè)。按照學校“十二五”學科發(fā)展目標，根據(jù)服務(wù)國家特殊需求，結(jié)合我校具體情況，集成資源，凝聚特色，建設(shè)沖擊授予博士學位的服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目。力爭在“十二五”末期，形成學科布局完整，特色鮮明，優(yōu)勢突出，工、管為主體，工、管、理、經(jīng)、文、法多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系。學科的實力達到北京同類高校一流水平，在電子信息、現(xiàn)代制造與光機電一體化、知識管理與技術(shù)經(jīng)濟管理等領(lǐng)域要有部分研究方向達到國內(nèi)先進水平。培養(yǎng)和造就一批在北京市和國內(nèi)有相當知名度的學科帶頭人和學科骨干。落實專業(yè)學位研究生教育綜合改革精神，進一步加快擴大學校專業(yè)碩士授權(quán)門類和授權(quán)領(lǐng)域的建設(shè)。

2.進一步加強導師隊伍建設(shè)。優(yōu)秀的導師是把研究生領(lǐng)入啟迪心智、活躍思維、勇于實踐、敢于創(chuàng)新的關(guān)鍵者，是學生做人做事的楷模，是決定研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的導師隊伍是我校研究生教育持續(xù)健康發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。因此，要全面樹立導師隊伍建設(shè)的科學發(fā)展觀，堅持規(guī)模與質(zhì)量并重，不斷優(yōu)化調(diào)整隊伍結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)知名導師，建立合理的評價激勵機制；重視對后備導師隊伍的培養(yǎng)工作，注重學術(shù)團隊的培育，打造學習型的導師隊伍。要積極探索新形勢下的育人模式和導學關(guān)系，針對我校研究生教育現(xiàn)狀和研究生群體的新特點，積極探索以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標的研究生培養(yǎng)模式，通過導師良好的學術(shù)道德和嚴謹?shù)闹螌W精神，正確的世界觀、人生觀、價值觀，來更好地引導和教育研究生。要完善導師遴選制度，優(yōu)化導師隊伍結(jié)構(gòu)。要完善導師激勵制度，營造良好的激勵氛圍，為優(yōu)秀導師脫穎而出創(chuàng)造條件，遴選一批品德高尚、學術(shù)造詣較深、成果突出、育人質(zhì)量高并有一定影響的優(yōu)秀導師并加以表彰，在導師隊伍中起到正面的引領(lǐng)示范作用。對社會實踐性比較強或本校相對薄弱的學科，學校根據(jù)具體情況，可遴選一批具有較高學術(shù)水平和指導能力的專業(yè)碩士學位校外導師，轉(zhuǎn)為可以獨立指導研究生的外聘導師。

3.進一步規(guī)范教學管理。進一步優(yōu)化培養(yǎng)方案，根據(jù)學科專業(yè)擴增和大幅度調(diào)整的客觀要求及我校具體實際，在對現(xiàn)有碩士學位授權(quán)學科和專業(yè)碩士領(lǐng)域進行研究生培養(yǎng)方案修訂和優(yōu)化的基礎(chǔ)上，對學制、學分結(jié)構(gòu)和課程體系設(shè)置等繼續(xù)進行改革。規(guī)范研究生教學秩序，完善系列管理制度，進一步加強研究生課程教學的組織和管理，完善有效的激勵和約束機制。加強對研究生課程教學等環(huán)節(jié)的指導督查；遵循學位與研究生教育質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，推進研究生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的評價與考核；規(guī)范教學管理，逐步實現(xiàn)培養(yǎng)過程的質(zhì)量監(jiān)控；及時修訂培養(yǎng)方案和課程大綱，突出體現(xiàn)我校人才培養(yǎng)特色；分層次構(gòu)建課程平臺，優(yōu)化課程設(shè)置；積極推進研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)工作，加強研究生教改研究和教材建設(shè)。進一步加強校內(nèi)外研究生課程實驗/實踐基地建設(shè)；推進學校、北京市、教育部重點實驗室建設(shè)與學科及研究生培養(yǎng)緊密結(jié)合；拓展產(chǎn)學研聯(lián)合研究生培養(yǎng)基地建設(shè)，以我校獲批的北京市產(chǎn)學研聯(lián)合研究生培養(yǎng)基地為依托，加大建設(shè)力度，鞏固現(xiàn)有基地，并積極推動和開拓新的聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)。

北京信息科技大學《“十二五”規(guī)劃》指出，“學校將大力推進研究生培養(yǎng)機制改革，積極探索具有學校特色的學術(shù)型和專業(yè)型學位研究生培養(yǎng)模式，建立健全研究生教學質(zhì)量保障體系”。推動實現(xiàn)大學轉(zhuǎn)型，建設(shè)教學科研型大學，是一個龐大的系統(tǒng)工程，非一個《“十二五”規(guī)劃》就能實現(xiàn)，也許需要十年甚至更長時間的努力。我們在大力實施《“十二五”規(guī)劃》的同時，還應(yīng)該全面分析我校學科與研究生教育面臨的重要發(fā)展機遇、發(fā)展環(huán)境、發(fā)展條件及其嚴峻挑戰(zhàn)，不斷提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推動實現(xiàn)大學轉(zhuǎn)型。

基金項目：本文系北京信息科技大學2013年度高教研究立項項目“我校統(tǒng)計數(shù)據(jù)共享平臺重要性與可行性研究”的研究成果。

三、進一步提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推動實現(xiàn)大學轉(zhuǎn)型

在未來的工作中，學校要在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，克服當前研究生培養(yǎng)工作面臨的一些困難與不足，全面貫徹落實國家和北京市對高等教育工作的整體部署，以服務(wù)首都經(jīng)濟社會發(fā)展為立足點，培育特色，凝聚方向，自主創(chuàng)新，進一步推進將研究生培養(yǎng)工作從量的提升實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，推動實現(xiàn)大學轉(zhuǎn)型，主要應(yīng)當從以下方面努力：

1.進一步加強學科建設(shè)。突出優(yōu)勢，加強引領(lǐng)和促進學校轉(zhuǎn)型學科的建設(shè)。對于優(yōu)勢特色突出的一級學科，按照博士授權(quán)一級學科要求及學科評估標準在師資隊伍與資源、科學研究、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面加強建設(shè)。按照學?！笆濉睂W科發(fā)展目標，根據(jù)服務(wù)國家特殊需求，結(jié)合我校具體情況，集成資源，凝聚特色，建設(shè)沖擊授予博士學位的服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目。力爭在“十二五”末期，形成學科布局完整，特色鮮明，優(yōu)勢突出，工、管為主體，工、管、理、經(jīng)、文、法多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系。學科的實力達到北京同類高校一流水平，在電子信息、現(xiàn)代制造與光機電一體化、知識管理與技術(shù)經(jīng)濟管理等領(lǐng)域要有部分研究方向達到國內(nèi)先進水平。培養(yǎng)和造就一批在北京市和國內(nèi)有相當知名度的學科帶頭人和學科骨干。落實專業(yè)學位研究生教育綜合改革精神，進一步加快擴大學校專業(yè)碩士授權(quán)門類和授權(quán)領(lǐng)域的建設(shè)。

2.進一步加強導師隊伍建設(shè)。優(yōu)秀的導師是把研究生領(lǐng)入啟迪心智、活躍思維、勇于實踐、敢于創(chuàng)新的關(guān)鍵者，是學生做人做事的楷模，是決定研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的導師隊伍是我校研究生教育持續(xù)健康發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。因此，要全面樹立導師隊伍建設(shè)的科學發(fā)展觀，堅持規(guī)模與質(zhì)量并重，不斷優(yōu)化調(diào)整隊伍結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)知名導師，建立合理的評價激勵機制；重視對后備導師隊伍的培養(yǎng)工作，注重學術(shù)團隊的培育，打造學習型的導師隊伍。要積極探索新形勢下的育人模式和導學關(guān)系，針對我校研究生教育現(xiàn)狀和研究生群體的新特點，積極探索以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標的研究生培養(yǎng)模式，通過導師良好的學術(shù)道德和嚴謹?shù)闹螌W精神，正確的世界觀、人生觀、價值觀，來更好地引導和教育研究生。要完善導師遴選制度，優(yōu)化導師隊伍結(jié)構(gòu)。要完善導師激勵制度，營造良好的激勵氛圍，為優(yōu)秀導師脫穎而出創(chuàng)造條件，遴選一批品德高尚、學術(shù)造詣較深、成果突出、育人質(zhì)量高并有一定影響的優(yōu)秀導師并加以表彰，在導師隊伍中起到正面的引領(lǐng)示范作用。對社會實踐性比較強或本校相對薄弱的學科，學校根據(jù)具體情況，可遴選一批具有較高學術(shù)水平和指導能力的專業(yè)碩士學位校外導師，轉(zhuǎn)為可以獨立指導研究生的外聘導師。

3.進一步規(guī)范教學管理。進一步優(yōu)化培養(yǎng)方案，根據(jù)學科專業(yè)擴增和大幅度調(diào)整的客觀要求及我校具體實際，在對現(xiàn)有碩士學位授權(quán)學科和專業(yè)碩士領(lǐng)域進行研究生培養(yǎng)方案修訂和優(yōu)化的基礎(chǔ)上，對學制、學分結(jié)構(gòu)和課程體系設(shè)置等繼續(xù)進行改革。規(guī)范研究生教學秩序，完善系列管理制度，進一步加強研究生課程教學的組織和管理，完善有效的激勵和約束機制。加強對研究生課程教學等環(huán)節(jié)的指導督查；遵循學位與研究生教育質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，推進研究生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的評價與考核；規(guī)范教學管理，逐步實現(xiàn)培養(yǎng)過程的質(zhì)量監(jiān)控；及時修訂培養(yǎng)方案和課程大綱，突出體現(xiàn)我校人才培養(yǎng)特色；分層次構(gòu)建課程平臺，優(yōu)化課程設(shè)置；積極推進研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)工作，加強研究生教改研究和教材建設(shè)。進一步加強校內(nèi)外研究生課程實驗/實踐基地建設(shè)；推進學校、北京市、教育部重點實驗室建設(shè)與學科及研究生培養(yǎng)緊密結(jié)合；拓展產(chǎn)學研聯(lián)合研究生培養(yǎng)基地建設(shè)，以我校獲批的北京市產(chǎn)學研聯(lián)合研究生培養(yǎng)基地為依托，加大建設(shè)力度，鞏固現(xiàn)有基地，并積極推動和開拓新的聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)。

北京信息科技大學《“十二五”規(guī)劃》指出，“學校將大力推進研究生培養(yǎng)機制改革，積極探索具有學校特色的學術(shù)型和專業(yè)型學位研究生培養(yǎng)模式，建立健全研究生教學質(zhì)量保障體系”。推動實現(xiàn)大學轉(zhuǎn)型，建設(shè)教學科研型大學，是一個龐大的系統(tǒng)工程，非一個《“十二五”規(guī)劃》就能實現(xiàn)，也許需要十年甚至更長時間的努力。我們在大力實施《“十二五”規(guī)劃》的同時，還應(yīng)該全面分析我校學科與研究生教育面臨的重要發(fā)展機遇、發(fā)展環(huán)境、發(fā)展條件及其嚴峻挑戰(zhàn)，不斷提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推動實現(xiàn)大學轉(zhuǎn)型。

基金項目：本文系北京信息科技大學2013年度高教研究立項項目“我校統(tǒng)計數(shù)據(jù)共享平臺重要性與可行性研究”的研究成果。