羅燕萍

隨著農(nóng)村教育改革的深化，教育理念創(chuàng)新已成為時代的要求，而農(nóng)村的思想品德教學(xué)也同樣離不開創(chuàng)新。筆者在農(nóng)村初中進行了二十多年的教學(xué)，現(xiàn)結(jié)合本人的實踐談幾點體會。

一、建立良好的師生關(guān)系，營造愉快的創(chuàng)新教學(xué)氛圍

在思想品德課教學(xué)中，必須強調(diào)以人為本。以人為本就是要以學(xué)生為主體，建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，樹立起民主教學(xué)意識。只有在民主平等的基礎(chǔ)上，師生才會有思想共鳴，才會有情感交流，教與學(xué)才能真正融為一體。因為農(nóng)村與城市的學(xué)生有差異，教師在教學(xué)中更應(yīng)不斷摸索，創(chuàng)造學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)建和諧平等的師生關(guān)系，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去，與學(xué)生親切地交流、探討、溝通。這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的情感體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、思想品德課教學(xué)方法的創(chuàng)新探索

1.新課導(dǎo)入法

每一節(jié)新課，都應(yīng)該有一個良好的開端，這是成功的第一步。根據(jù)教材內(nèi)容的不同，導(dǎo)入方法也應(yīng)有所不同。如討論法、復(fù)習(xí)法、情景互動法、提問法、故事法等都可在導(dǎo)入中使用。方法雖各不相同，目的卻只有一個，即引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，激活其思維的創(chuàng)造性。例如在教學(xué)湘教版八年級上冊第一單元第一節(jié)的內(nèi)容《步入青春期》時，讓學(xué)生說說自己進入中學(xué)后的身體發(fā)育情況。經(jīng)過學(xué)生激烈的討論后，教師導(dǎo)出這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

2.討論法

在教學(xué)過程中，學(xué)生是受教育者，需要從教師那里得到教育，得到知識，得到關(guān)心，得到愛護?？蓪W(xué)生是有著自覺能動性的個體，有思想，有感情，有主見，對于教師的教育，會產(chǎn)生不同的觀點，由此就產(chǎn)生了不同的教育效果。例如：當(dāng)你遇到違法犯罪行為正在進行時，你會怎么辦？或是在敵強我弱的情況下，你會怎樣保護自己？由學(xué)生分組討論，學(xué)生通過辯論，思路會更加清晰，最后會得出圓滿的答案。

3.利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)法

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在思想品德課教學(xué)中運用現(xiàn)代多媒體來進行教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。農(nóng)村中學(xué)生普遍存有強烈的好奇心，求知欲旺盛，容易接受新鮮事物，運用現(xiàn)代多媒體所特有的感染力與形象性容易激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)內(nèi)容的形象化、具體化

思想品德課的教學(xué)內(nèi)容具有枯燥無味、理論性強、概念多等特點，使用常態(tài)的教學(xué)方法，往往會變成空洞說教，或是“填鴨式”教學(xué)，達不到應(yīng)有的效果。而采用現(xiàn)代化多媒體，能有聲有色、有動有靜地把內(nèi)容傳授給學(xué)生，使抽象的思想觀點、道德規(guī)范、道德概念具體化、形象化。這樣學(xué)生在愉悅中既掌握了知識、培養(yǎng)了想象力，又進行了心靈的陶冶，從而提高了課堂教學(xué)效率。

（3）重點、難點的突破

在農(nóng)村初中思想品德課的教學(xué)過程中，由于受到學(xué)生認(rèn)知水平稍低、知識面不廣、思維能力及實踐經(jīng)驗缺乏的制約，教材中的重點、難點存在教師難教，學(xué)生難學(xué)的現(xiàn)象。采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)可使抽象的概念具體化、形象化，通過展現(xiàn)圖、文、動畫、視頻等資料，做到理論聯(lián)系實際，這樣能夠增強學(xué)生的直觀印象，為教師解決教學(xué)難點、突破教學(xué)重點提供幫助。靈活多樣的教學(xué)方法，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生動手、動腦、動口的能力，而且能大大提高課堂教學(xué)的效率。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力

教師在教學(xué)過程中，要營造創(chuàng)新的教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供思考、探索和創(chuàng)新的最大空間。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生獨立思考的能力；轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。興趣是求知欲的外在表現(xiàn)，它是促進學(xué)生思考、探索、創(chuàng)新、發(fā)展思維、主動學(xué)習(xí)的原動力。創(chuàng)新來源于實踐，所以要強調(diào)理論聯(lián)系時事、聯(lián)系生活、聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的批評意識，贊賞學(xué)生獨特化與個性化的理解和表達。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解和主張，大膽提出自己的設(shè)想，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力。

（責(zé)任編輯袁妮）endprint