陳月萍

隨著教學(xué)的改革，傳統(tǒng)教學(xué)方式正在逐步地退出歷史舞臺。要想增強(qiáng)學(xué)生對政治課程的興趣，教師就要利用教材中的情感因素，動之以情、曉之以理地引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)政治課堂中的情感，培養(yǎng)學(xué)生政治情感能力，做到課堂教學(xué)與情感教育的結(jié)合，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。情感是很有感染力的，教師想要調(diào)動學(xué)生的情感，使其感動，那么首先教師自己就要感動，以自身的情感體驗(yàn)將情感教育貫穿到整個教學(xué)過程中去。

一、政治情感教育的特點(diǎn)

當(dāng)前政治學(xué)科中的觀點(diǎn)較為枯燥乏味，學(xué)生不愿意學(xué)，這時可以在政治教育中穿插情感教育。政治教學(xué)中的情感教育主要是教師將關(guān)于社會主義建設(shè)理念和思想道德教育以及自強(qiáng)不息的精神等方面系統(tǒng)地融入教學(xué)當(dāng)中去。在傳授知識的基礎(chǔ)上，潛移默化地教導(dǎo)學(xué)生形成良好的人生觀、價值觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生對思想道德教育產(chǎn)生正確的認(rèn)識。此外，教師的關(guān)愛是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的核心力量，在愛的基礎(chǔ)上可以建立尊重、信賴的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對思想政治課的求知欲望，使學(xué)生深刻體驗(yàn)政治課的道德教育。中學(xué)思想政治教學(xué)需要情感教育，情感教育也是現(xiàn)代政治教學(xué)中必不可少的教育內(nèi)容。只有充分重視情感教育對中學(xué)生身心發(fā)展的重要作用，并具體地把它落實(shí)到課堂教學(xué)中，這樣培養(yǎng)出來的人才，才符合社會進(jìn)步的需要。

二、師生合作，平等互助性學(xué)習(xí)

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在政治課堂上，教師可以通過自己的行動來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，將情感滲透于教學(xué)中，給學(xué)生以親切的感覺。作為一名合格的政治教師，要嚴(yán)于律己，樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。其實(shí)，教師的行為舉止對學(xué)生的影響是很大的。尤其是對這些心理發(fā)育還不夠成熟的中學(xué)生，教師的行為、看法和態(tài)度甚至可以影響學(xué)生的興趣愛好和價值觀念。針對初中生不成熟的心理，教師完全可以通過自己兢兢業(yè)業(yè)、為人師表的形象，以和藹可親的態(tài)度與學(xué)生相處，配合嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)來要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。教師的行為在無形中給學(xué)生做了榜樣，甚至是教師的穿衣習(xí)慣都可能在一定的程度上影響學(xué)生的審美觀。

此外，在情感教育中，師生合作是極為重要的，教師不應(yīng)以主導(dǎo)者的身份居高臨下地出現(xiàn)在學(xué)生面前，而應(yīng)該在人格上與學(xué)生平等相待，成為學(xué)生心靈上認(rèn)可的朋友和合作伙伴。師生倘若成為朋友，不僅可以拉近彼此間的距離，還可以加強(qiáng)彼此思想上的溝通。在平等的心理作用下，教師可以準(zhǔn)確地了解學(xué)生的真實(shí)想法，從學(xué)生的思維角度看問題。這樣才能尊重學(xué)生的想法，對學(xué)生注意力不集中、不守紀(jì)律等現(xiàn)象，用委婉的語言或眼神交流暗示。教師對學(xué)生提出的想法或意見應(yīng)盡可能解答，切忌不理不睬。只有這樣，學(xué)生才會更加親近教師，達(dá)到親其師，信其道的效果。

三、關(guān)愛學(xué)生，適時激勵

教師在實(shí)施情感教學(xué)過程中要隨時關(guān)愛學(xué)生，上課的時候要聲情并茂，注意語調(diào)和面部表情，形象生動地表達(dá)課本的意思。首先教師的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，其次教師要適當(dāng)?shù)靥砑右恍┲w動作，吸引學(xué)生的注意力，使內(nèi)容更加生動形象，便于理解。這樣的講課方式比死板的教學(xué)效果要好得多。情感教育要求教師在教學(xué)中幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長。教師教學(xué)的態(tài)度也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如果教師喜歡鼓勵學(xué)生，那么學(xué)生就愿意學(xué)習(xí)；如果教師對學(xué)生采取愛理不理的態(tài)度，就挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師要本著激勵學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的原則，多多鼓勵并贊揚(yáng)學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的伯樂，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，使學(xué)生能夠體會到學(xué)習(xí)的成就感。

對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時進(jìn)行鼓勵，這是促進(jìn)師生情感交流的有效方法。教師對學(xué)生回答的評價要蘊(yùn)藏著豐富的情感，通過情感評價策略的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識，感悟人生，增進(jìn)師生情感的互動。

情感教學(xué)不僅能使政治課教學(xué)更有感染力，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。只有大力發(fā)展情感教育，才能促使學(xué)生接受這種教育模式，從而使認(rèn)知和情感得到有效的結(jié)合。政治課教學(xué)的主旨在于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操和高尚的人文修養(yǎng)，所以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀并端正人生態(tài)度是情感教育在政治教學(xué)中的重要內(nèi)容。然而在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校沒有從根本上重視政治教育，從而導(dǎo)致教學(xué)效率不高，學(xué)生的道德水平普遍較低。因此教師還需要給學(xué)生普及一下政治學(xué)科的重要性。冰凍三尺，非一日之寒，在初中政治教學(xué)中開展情感教育不是急于求成的事，需要學(xué)校配合教師循序漸進(jìn)地開展。

（責(zé)任編輯袁妮）endprint