劉海強(qiáng)+隋曉杰

現(xiàn)實(shí)生活中，精彩的語(yǔ)言離我們并不遙遠(yuǎn)。在日常生活中經(jīng)常聽(tīng)到有人一語(yǔ)驚四座，在報(bào)刊雜志上不斷看到刊登的“驚人之語(yǔ)”，盡管這些驚人之語(yǔ)風(fēng)格多樣，或莊或諧，但有一些共同的特點(diǎn)：富含哲理，發(fā)人深思；語(yǔ)言簡(jiǎn)短，善用修辭等。一個(gè)個(gè)修辭像一股股清泉，所到之處帶給我們一種清涼的感覺(jué)；一個(gè)個(gè)修辭像一道道閃電，所到之處留給我們一種深深的震撼。常用修辭、巧用修辭好處多多。

現(xiàn)代著名作家朱自清先生的散文，文采飛揚(yáng)，膾炙人口?！洞骸贰ⅰ毒G》、《荷塘月色》是現(xiàn)代文學(xué)史上的經(jīng)典名篇。朱自清先生寫(xiě)南方的春雨連綿：“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”朱自清先生在這里連用三個(gè)比喻：牛毛、花針、細(xì)絲。寫(xiě)出了春雨的細(xì)、密、輕盈。朱自清先生在《綠》中為了強(qiáng)調(diào)梅雨潭綠的特征、綠的可愛(ài)，這樣寫(xiě)道：“這平鋪著、厚積著的綠、著實(shí)可愛(ài)。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了‘明油一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！”在這里，朱自清先生接連使用了四個(gè)比喻，同時(shí)構(gòu)成排比。以視覺(jué)、感覺(jué)、觸覺(jué)等幾方面的修辭形象地再現(xiàn)了梅雨潭之綠的清亮、鮮嫩、柔軟、純凈的特征，突出其可愛(ài)，從而表現(xiàn)了作家對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)大自然的向往之情。又如他寫(xiě)的《荷塘月色》中的靜態(tài)荷花，連用三個(gè)比喻，“正如一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”，“又如剛出浴的美人”，這三個(gè)比喻分別寫(xiě)出了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光，綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光，以及荷花纖塵不染的美質(zhì)。使我們?nèi)缗R美景，如入仙境。

修辭手法運(yùn)用得恰當(dāng)，不但使得語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明，而且生動(dòng)傳情，富有神韻。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、對(duì)偶、借代、雙關(guān)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用等。寫(xiě)作能力的考查是高考的必考內(nèi)容。如果在寫(xiě)作過(guò)程中巧用一些修辭手法，就能增添文采，甚至可點(diǎn)石成金，變平淡為神奇，使文章更生動(dòng)、更形象、更富有活力和美感，從而獲得一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。

例如一位學(xué)生的散文《橋》結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“最美的橋是什么？天上的虹是一座美麗的橋，卻難得一觀，更不用說(shuō)永遠(yuǎn)。地上的橋，帶給人們交通方便，卻沒(méi)有使人們之間的距離縮短。讓我們呼喚心靈的橋梁吧！它是人與人之間的橋梁。它是心與心之間的橋梁。它以忠誠(chéng)作橋墩，以真摯作橋身，以原則作扶欄，以諒解、信任作背景。讓我們努力構(gòu)建心中的那座橋吧！讓我們永遠(yuǎn)珍惜心中的那座橋吧！”這段文字綜合運(yùn)用了設(shè)問(wèn)、比喻、反復(fù)、排比等修辭手法，既增加了文章的生動(dòng)性、形象性，又增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)和感情，取得了生動(dòng)形象、感情激蕩的表達(dá)效果，使人從中受到強(qiáng)烈的感染。至此，全文的內(nèi)容達(dá)到了感性與理性、具體與抽象的高度融合。

在高考優(yōu)秀作文中，那些精彩貼切的比喻俯拾皆是。如“親近的人是水啊，便無(wú)芬芳之味也能汩汩地潤(rùn)澤過(guò)心頭，厭棄的人是火啊，便有熒熒之光也怕被它灼傷了手”，“有時(shí)候，感情是一劑善變的藥，融在愛(ài)人的酒杯中，苦澀也能品出甘潤(rùn)；有時(shí)候，感情是一把雙刃劍，握在愛(ài)人的手里，縱輕輕揮下也傷痕累累”?？傊疅o(wú)論是議論文，還是記敘文或散文，注意在行文中多用一兩個(gè)修辭，多引用一兩句古詩(shī)文或名人名言，就猶如亮起了一道明麗的風(fēng)景線，能為文章平添幾分秀色，提高其品位。

近些年使用頻率極高的手機(jī)短信活潑、簡(jiǎn)潔、幽默、富有個(gè)性，主要原因就是修辭格蘊(yùn)藏于其中?！靶脑甘秋L(fēng)，快樂(lè)是帆，祝福是船。心愿的風(fēng)吹著快樂(lè)的帆，載著祝福的船，飄向永遠(yuǎn)幸福的你?！边@里連用三個(gè)比喻修辭格，兼有排比，言簡(jiǎn)意豐，過(guò)目難忘。“你餓了嗎？——我是面包！你冷了嗎？——我是蒙古包！你生氣了嗎？——我是沙包！”排比修辭格使表情達(dá)意圓滿(mǎn)盡興，且給人以整齊、清新、明快的感覺(jué)?！皠h除昨天的煩惱，確定今天的快樂(lè)，設(shè)置明天的幸福，存儲(chǔ)永遠(yuǎn)的愛(ài)心，粘貼美好的心情，復(fù)制醉人的風(fēng)景，打印燦爛的笑容……”這里主要用了移就的修辭手法。修辭手法的使用讓這些電腦術(shù)語(yǔ)在此處妙不可言。

另外在人與人的交往中運(yùn)用修辭手法更通俗易懂。愛(ài)是一個(gè)比較模糊的概念。有人這樣解釋它：“愛(ài)像一只鴿子。如果你握得太緊，你會(huì)悶死它。如果你握得太松，它將飛走?！边@里把“愛(ài)”比做“鴿子”，通過(guò)對(duì)“鴿子”的態(tài)度，深刻地表達(dá)了對(duì)“愛(ài)”應(yīng)該具有的正確立場(chǎng)，使抽象的道理形象化。

世界是廣大的，人生是多彩的。讓我們?cè)谌粘５纳詈蛯?xiě)作中多用修辭、巧用修辭，扮靚自己的語(yǔ)言，給自己的人生添一抹亮色。

作者單位：山東省壽光市第一中學(xué)（262700）

山東省壽光市田柳二中（262709）