鮑亞莉

【摘 要】到職校學(xué)習(xí)的基本上都是一些不愛學(xué)習(xí)的、自覺性比較差的，甚至是經(jīng)常惹事生非的，也有極少部分是家庭條件不好的學(xué)生。我承擔(dān)機(jī)械船舶班的班主任工作，我班人數(shù)相對(duì)還是挺多的，工作量相對(duì)也挺大的。一直以來，我圍繞以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體需求這一工作思路，以與學(xué)生交朋友為工作方法，認(rèn)真開展了班主任工作，取得了一定的成果。

【關(guān)鍵詞】職校；班主任；工作藝術(shù)

就我的班主任經(jīng)歷，我深深感到要想做一名合格的職業(yè)學(xué)校班主任，必須從以下幾個(gè)方面入手：

一、完善班級(jí)管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。由于我班的包干區(qū)是廁所，在整個(gè)校園最難處理的死角就是廁所這個(gè)點(diǎn)，而自從我班接手廁所這個(gè)包干區(qū)后，廁所被我班打掃的清爽、干凈、無異味，這一切都是勞動(dòng)委員的功勞。班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

二、深入了解學(xué)生，做好班級(jí)工作

首先，我班是個(gè)就業(yè)班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了能就業(yè)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)課多講解一些關(guān)于就業(yè)方面的知識(shí)，讓學(xué)生懂得如何去解決工作方面的問題；另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。

三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)

這一年是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、就業(yè)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際情況，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給予表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的這一優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。比如最后的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、專業(yè)技能考試等，都是他們自己處理前前后后的問題，當(dāng)然這里面起主要作用的算是班長吧。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。對(duì)于班級(jí)個(gè)別后進(jìn)生，我采取的是利用班級(jí)優(yōu)生幫扶的作用，我直接落實(shí)到具體某個(gè)人，這樣不容易出差錯(cuò)。

五、經(jīng)常聯(lián)系，多了解情況

目前他們雖都已經(jīng)找到合適的工作，都已經(jīng)在頂崗實(shí)習(xí)了，但我還和他們經(jīng)常聯(lián)系，多了解他們?cè)谕獾那闆r，遇到的疑難問題，我會(huì)及時(shí)幫他們解決，同時(shí)提醒他們?cè)诠ぷ髌陂g應(yīng)注意的一些事項(xiàng)。

教育本身也應(yīng)該是一門藝術(shù)，你用教書匠的眼光和藝術(shù)家的眼光分別去看待學(xué)生，絕對(duì)得出的不是同一個(gè)結(jié)論?，F(xiàn)在有不少學(xué)生遇到一些問題就像小孩子一樣跑來問問我，和我談?wù)劯邢耄踔劣幸恍┰缡斓膶W(xué)生，他們來找我是告訴我他們有自己欣賞的女孩。也許從表面看來我班的情況不是太好，但我已經(jīng)很滿足了，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在肯敞開心扉，這樣就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并且能及時(shí)解決，不會(huì)導(dǎo)致最后走向極端。

（作者單位：江蘇省如皋職業(yè)教育中心校）