劉蕓芳

教育是愛(ài)的藝術(shù)。教師的愛(ài)如同春雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，溫暖著他們的一生。如何讓學(xué)生更直接地體會(huì)到教師的愛(ài)？師者不妨微笑吧！詩(shī)人說(shuō)，微笑是陽(yáng)光，我說(shuō)微笑是師愛(ài)的陽(yáng)光。

一個(gè)微笑，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是微不足道的。但教師的微笑，卻包含著對(duì)學(xué)生的尊重，寬容，期待，鼓勵(lì)，贊賞……包含全部的師愛(ài)，它對(duì)學(xué)生健康心理和健全人格的形成至關(guān)重要，甚至影響學(xué)生的一生。可以說(shuō)教師的微笑，是照耀幼苗的那一縷陽(yáng)光，溫暖著每一個(gè)孩子，照亮了每一個(gè)孩子心靈的角落，呵護(hù)著每一個(gè)孩子的人生。

1、微笑——鼓勵(lì)的陽(yáng)光

對(duì)于靦腆膽怯的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的微笑是一縷鼓勵(lì)的陽(yáng)光。使他們得到大膽的鼓勵(lì)，敢于去表達(dá)自己。

前不久我收到一封學(xué)生的來(lái)信，這封信中有一句話最讓我感動(dòng)，信中說(shuō)：老師，我最難忘的是您的微笑，是您的微笑改變了我。這曾經(jīng)是一個(gè)膽子特別小，心理素質(zhì)極差，不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，對(duì)老師在課堂上提的問(wèn)題，從不敢主動(dòng)回答，一當(dāng)被問(wèn)到也總是磕磕巴巴，聲音小的象蚊蟲(chóng)哼一樣。其實(shí)她是個(gè)很聰明的孩子，什么都明白，但就是不自信。我看出她的弱點(diǎn)，就經(jīng)常提問(wèn)他，盡管她答不好，我也總是微笑著耐心地傾聽(tīng)，還不時(shí)地點(diǎn)頭。由于微笑給予她的鼓勵(lì)，使她漸漸地有了自信。有一次，我在黑板上出了一道稍微難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題，我說(shuō)，今天老師當(dāng)一回學(xué)生，誰(shuí)能上講臺(tái)來(lái)做一回老師，把這道題講解一下。同學(xué)們都有了躍躍欲試的沖動(dòng)，而她的表情也告訴我，她也想上。于是，我用微笑示意了她，她終于勇敢的上來(lái)了，開(kāi)始很緊張，可我一直微笑的面對(duì)她，用眼神鼓勵(lì)她，她很快的平靜下來(lái)了，順利的講完了題。這時(shí)，我又讓同學(xué)們們用掌聲給予她的鼓勵(lì)。有了這一次登臺(tái)的經(jīng)歷，她的自信心漸漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。她在信中說(shuō)：“是老師的微笑給了我的鼓勵(lì)，使我一步一步走向自信，我將帶著老師的微笑一步一步走向成功。”

2、微笑——理解的陽(yáng)光

教師的微笑是理解，能讓不良行為的學(xué)生自我反思和覺(jué)醒。

記得一次考試，也許題目太難，一名很優(yōu)秀的女學(xué)生在最后的幾分鐘，緊張地把一張紙條壓在試卷下面，當(dāng)我按住她的卷子時(shí)，她極度恐慌，哀求的眼光怔怔地看著我，我不由得動(dòng)了憐憫之心，迅速把紙條拿走，微笑地說(shuō)：“好好檢查?！边^(guò)后，我收到了她的一張紙條：“老師，我知道錯(cuò)了。謝謝您給我改過(guò)的機(jī)會(huì)?！奔偃纾耶?dāng)時(shí)嚴(yán)厲地把她的卷子沒(méi)收，她將無(wú)地自容，她明朗的天空將留下?lián)]不掉的陰影，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生也可能給毀了。

3、微笑——寬容的陽(yáng)光

教師的微笑意味著“寬容”。寬容，有時(shí)候比懲罰更具有力量。對(duì)學(xué)生寬容，不僅是美德，更是一種教育藝術(shù)。學(xué)生是處于發(fā)展中的未完善的人，我們不能用不符合學(xué)生實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的行為和思想，對(duì)于學(xué)生的不完善之處決不能求全責(zé)備。著名教育家陶行知曾告誡：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！币活w無(wú)寬容的冷漠之心，必將絞殺學(xué)生的個(gè)性和智慧。一般地說(shuō)，學(xué)生有過(guò)錯(cuò)的時(shí)候，恰好是教育的良機(jī)，因?yàn)閮?nèi)疚和不安使他們急于求助，而此時(shí)教師寬容的微笑和及時(shí)的教導(dǎo)可能使學(xué)生刻骨銘心。

4、微笑——贊賞的陽(yáng)光

教師的微笑意味著“肯定”。一個(gè)學(xué)生都期望教師對(duì)自己的表現(xiàn)給予肯定和贊許，這是一種正常的心理需要。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)。上有了進(jìn)步或其它方面有了提高時(shí)，教師的臉上如果露出滿意的微笑，學(xué)生就會(huì)從微笑中獲得前進(jìn)的力量，迸發(fā)出更高的學(xué)習(xí)熱情。特別是對(duì)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，教師要學(xué)會(huì)并善于用“放大鏡”發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和各方面的進(jìn)步，并及時(shí)充分地肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，給予他們肯定和贊揚(yáng)的微笑，使他們感到自己的努力是會(huì)獲得成功的，也能激發(fā)他們以更多的努力去獲得更大的成功。

微笑不僅是一種表情，更是一種思想、一種過(guò)程、一種感覺(jué)，更是師愛(ài)的縮影，師愛(ài)的傳遞。笑出你的師愛(ài)吧，讓尊重的陽(yáng)光、寬容的陽(yáng)光、期待的陽(yáng)光、鼓勵(lì)的陽(yáng)光、贊賞的陽(yáng)光……溫暖去面對(duì)每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生的心中永遠(yuǎn)充滿師愛(ài)的陽(yáng)光。